2011高考文綜技巧：只要一小步的觸類旁通

　　2011高考文綜技巧：只要一小步的觸類旁通　　
　　作者簡介：張婷，現(xiàn)就讀于南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院，高考丈綜分?jǐn)?shù)為245分，文綜滿分300分。
　　序
　　蝴蝶擦幾次眼睛，再學(xué)會飛行
　　夜空灑滿了星星但幾顆會落地
　　丈綜的分?jǐn)?shù)像傾盆大雨
　　碎落滿地在心里清晰
　　你不知道，怎樣狠下心
　　堅(jiān)持不能說放任文綜哭泣
　　盤旋在你看不見那高空里
　　多的是你不知道的知識
　　許多文科生都在抱怨，總分不高，全是文綜拖的后腿。老師一輪一輪的復(fù)習(xí)下來，文綜最不給力。不論是在“題�！敝小翱袝�本”，還是于“知識點(diǎn)”中“閉門造車”，不管是“單兵作戰(zhàn)”抑或“交叉突破”，文綜的成績始終是生活在陽光陰影中的向日葵，在最絢爛的包圍下死去，懷抱著心花怒放卻開到荼蘼。仿佛你在河的對岸觀望文綜墜落的軌跡，平靜又傷感。然而，隔閡著你和它的并非天賦，而是那方法上的一小步觸類旁通。
　　1假面的告白
　　好像缺了一塊
　　再也拼不回來
　　把手張開
　　抓到的只是空白
　　相信問任何一個(gè)理科生不選文科的原因，他都會毫不猶豫地說：“不喜歡背書，政治太難背了！”但在我看來，政治并不是靠背來打天下的。恰好相反，在我高三一年文綜的學(xué)習(xí)中，其實(shí)政治是最好學(xué)也是最好拿分的，根本不需要下太多的功夫去背誦。當(dāng)然，我并不否認(rèn)政治的知識點(diǎn)繁多，要想準(zhǔn)確記憶和理解每一個(gè)細(xì)碎的知識點(diǎn)絕非易事，理科生把它比作一片海，美麗得讓人無法明白。對于門外漢，政治就像一張縱橫阡陌的棋盤中的一方棋子，想要攻城略池，必先披荊斬棘。然后內(nèi)行的人縱觀全局，只需稍稍琢磨，移動(dòng)幾顆棋子，使整盤棋活起來，一張無聲的大網(wǎng)就會瞬間封鎖敵人的退路，勝負(fù)早已揭曉。
　　高中政治主要分為經(jīng)濟(jì)、文化、政治三個(gè)方面，如果大家只重視對單個(gè)知識點(diǎn)的記憶，用一種方法來面對“全世界”，而忽視對教材知識體系的完整構(gòu)建，便會陷進(jìn)峰回路轉(zhuǎn)的連環(huán)卡中，柳暗花明無日可待。英國著名哲學(xué)家培根說：“沒有正確的方法，就如在黑夜中行走�！睂W(xué)好政治要求大家把教材里的知識點(diǎn)像物理電路一樣串聯(lián)起來。橫向上，把一類的知識點(diǎn)串連起來，形成一個(gè)相對獨(dú)立的知識板塊，作為知識網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)單元進(jìn)行記憶；縱向上，把一類問法的所有可能答題方向并聯(lián)起來，成為相關(guān)問題的集成電路。這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時(shí)間里迅速準(zhǔn)確地提取知識，解答試題。例如：在高一《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中，“國家的宏觀調(diào)控”作為一個(gè)重要的知識點(diǎn)，有形的手和無形的手我們都要把握。串聯(lián)的邏輯框架中，宏觀調(diào)控的含義、手段、重要性、與市場的關(guān)系、作用、意義等都要形成一個(gè)知識板塊，對與其相關(guān)的重要要素進(jìn)行記憶；而面對2009年全球次貸危機(jī)的熱點(diǎn)話題，宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)更是解題的重中之重，與凱恩斯的經(jīng)濟(jì)主張、我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系、政府的職能等等結(jié)合在一起，就成了每道跟金融危機(jī)“沾親帶故”的經(jīng)濟(jì)角度的必要答題觀。
　　高考政治高度重視對時(shí)政的理解，被老師們供奉為“備考寶典”的考綱上也再三強(qiáng)調(diào)肘政熱點(diǎn)的重要性。因此，掌握必要的時(shí)政語言，牢記當(dāng)前的時(shí)政新聞便成了許多考生“理論聯(lián)系實(shí)際”的必修課。然而，對時(shí)政內(nèi)容的把握，真的只是要從單純的記憶背誦過渡到理解其基本涵義，把握其精神實(shí)質(zhì)和核心思想上來就可以解決考題中的熱點(diǎn)分析么？相信大家都有這種經(jīng)歷，即使考生通過電視、廠播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)政信息，關(guān)注社會生活，但結(jié)果僅僅是應(yīng)對了幾次模擬考試。大家要知道，最后的市、區(qū)模考試卷，考試院都是會收上去留檔的，試問，一個(gè)每個(gè)學(xué)校都練習(xí)過、測試過、反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的時(shí)政熱點(diǎn)，高考還會重復(fù)出現(xiàn)么？或者說還會以相同角度出現(xiàn)么？高考題目中即使是針對當(dāng)年的國內(nèi)外大事、黨和國家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，每次考查的方向與你準(zhǔn)備的往往也大相徑庭，有可能熱點(diǎn)的本身被用作是材料內(nèi)容，問題卻筆鋒一轉(zhuǎn)，巧妙地?fù)Q了一個(gè)角度去問你對其他事物的一些理解。這就要求考生做熱點(diǎn)問題的“旁觀者”，不要被時(shí)政熱點(diǎn)搞得頭暈?zāi)垦�，要審時(shí)度勢地看待熱點(diǎn)類的考題，運(yùn)用學(xué)科知識多角度、多層次地去分析。在平常做題中想一想一道時(shí)政熱點(diǎn)題除了問題提出的角度，還有哪些角度是可以去剖析的，提出自己的見解。這樣不僅可以增強(qiáng)自己對題目的敏感度，而且避免了“題海戰(zhàn)術(shù)”，做到了用一道題目多做自我思考，復(fù)習(xí)了自己的基礎(chǔ)知識，提高自己真正理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力。
　　2迷逾的羔羊
　　你中途退場
　　叫我如何演繹剩下的路
　　迷途的羔羊
　　越過經(jīng)緯線
　　收獲分?jǐn)?shù)的牧場
　　高考地理學(xué)科可謂是文綜里最不厚道的一科。明明大學(xué)中地理算理科，高中卻把它放在文綜里。有人說，能學(xué)好地理的都是數(shù)學(xué)集大成者，反之亦成立，我看未必。之所以有人會這么說，因?yàn)榈乩碇械牡厍蜻\(yùn)動(dòng)可謂難倒了N多才子佳人們。許多同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)較優(yōu)異的考生們，都一門心思地鉆進(jìn)“計(jì)算題中”苦作舟，你可知這學(xué)海無涯你要在經(jīng)緯線上遨游多久才能返航。這樣的做法明顯偏離了地理考試大綱的總體方向。在各個(gè)省（區(qū)市）的高考文綜卷中，地球運(yùn)動(dòng)計(jì)算題的比例不會超過任何一道自然地理或人文地理的簡答論述題。因此，要想把地理分?jǐn)?shù)穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步夯實(shí)提高，解決好其他知識才是王道。畢竟除了地球運(yùn)動(dòng)，學(xué)好地理還需要理性化的集合思考模式，即考場上個(gè)人在知識庫中的頭腦風(fēng)暴。
　　我們都知道，地理考試的主觀題主要是簡答和論述兩種題型。在閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分，只要知識點(diǎn)你寫到了，就會有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。鑒于這種判卷方法，我們只需要將每個(gè)知識點(diǎn)下的一些影響因素、區(qū)位條件等集合打包，分類整理。即使考場上遇到的題目中提到的地方你不熟悉、地圖不認(rèn)識也沒關(guān)系，只要按照之前所記的歸類。把集合調(diào)出來，按照里面的因素逐條去排除，相信再難的題目也會迎刃而解。在這里，我有必要向大家區(qū)分一下關(guān)于主要區(qū)位因素、主導(dǎo)因素、區(qū)位條件等的區(qū)別與聯(lián)系。主要區(qū)位因素是指某一區(qū)域某種人類活動(dòng)發(fā)展所要求的所有因素，若題目要求分析某種人類活動(dòng)主要區(qū)位因素，答題時(shí)最好完整地羅列出影響其發(fā)展的自然環(huán)境因素和社會經(jīng)濟(jì)因素。如果題目中讓大家指出影響某種人類活動(dòng)發(fā)展的最重要的因素，你就要在主要區(qū)位因素中尋找對結(jié)果起決定性作用的主導(dǎo)因素。這二者是內(nèi)含的關(guān)系，前者包括后者。通常情況下，某種人類活動(dòng)需要滿足許多條件才能進(jìn)行，如果題目中介紹的地區(qū)要從事某種工、農(nóng)業(yè)活動(dòng)，一切良好的區(qū)位條件都具備，而該項(xiàng)人類活動(dòng)卻不能開展，那么該地區(qū)必然缺乏某種特定的區(qū)位條件，我們把它稱之為限制性因素區(qū)位條件。在復(fù)習(xí)的過程中，這幾項(xiàng)大家會經(jīng)�；煜�，如果不謹(jǐn)慎加以區(qū)分，就會指鹿為馬，答非所問了。例如我們在講到影響黃淮海平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素時(shí)，其只要區(qū)位因素有光照、熱量、水分、地質(zhì)、土壤等。而在這幾項(xiàng)中，對農(nóng)業(yè)發(fā)展起決定性作用的是土壤，雖然黃淮海地區(qū)每年春季多干旱、夏季多洪澇災(zāi)害，對農(nóng)作物的生長影響較大，但近幾年土地荒漠化、水土流失等問題日益嚴(yán)重，直接制約著黃淮海地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從這個(gè)角度切入，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些氣象等自然災(zāi)害就是該地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素。
　　3麥田的守望者
　　彼岸沒有燈塔
　　我依然守望
　　原來曾經(jīng)被我們所熟悉的
　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴
　　已是最珍貴的回憶
　　說到歷史，不少人都會心一笑。在文綜里，歷史沒有政治知識點(diǎn)的獨(dú)立細(xì)碎，也不似地理要素那么紛繁復(fù)雜，歷史事件都是一系列串在時(shí)間軸上的明信片，隨著記憶的絲線跳動(dòng)。因此，不少同學(xué)都選擇自己編纂一本自己風(fēng)格的“編年史”，按照年份的順序，把逐年發(fā)生的大事記錄下來，并在一旁加上自己的備注，方便閑暇的時(shí)候拿出來瀏覽。但是，一味地搞這種大事記的復(fù)習(xí)方式容易使大家的思維方式日益僵化，在答題時(shí)機(jī)械地照搬書本上歷史事件的內(nèi)容，忽略題目給的材料信息，結(jié)果分?jǐn)?shù)往往讓人大失所望。在這里，向大家推薦一個(gè)記歷史事件的好方法——材料解析法，從歷史的材料題中挖掘歷史事件。不管是模擬試卷還是高考真題，里面都會有材料解析題。從這道題中，你可以看到許多書本上沒有的經(jīng)典“橋段”，了解到那些歷史事件背后的小故事以及一些制度、改革施行后的真實(shí)民聲等。材料中提到的這些小背景相對于書本上的知識來得更加幽默風(fēng)趣，讓你對歷史事件的印象更加深刻。所以，在做題的時(shí)候，大家不妨細(xì)心一點(diǎn)，多留心一下材料中的故事時(shí)間并對應(yīng)到相關(guān)歷史事件上。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)，在做選擇題的時(shí)候，你總會有一種似曾相識的感覺，不經(jīng)意間分?jǐn)?shù)就很神奇地提高了。
　　有些同學(xué)總是在抱怨，每次文綜考試中，明明試卷上寫了給分的知識點(diǎn)，但是閱卷老師沒有看到，本應(yīng)到手的“奶酪”就這么又溜走了。在這里，我想提醒大家，文字書寫不規(guī)范、卷面凌亂不整潔或核心詞語表述不當(dāng)都會直接或間接地影響文綜考試的得分。因此，大家在考場答題時(shí)應(yīng)該規(guī)范解題，最好分點(diǎn)來答主觀題。如果答題紙夠用的話，除政治外盡量一點(diǎn)一行，分點(diǎn)換行。答案安排要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，讓閱卷老師一目了然。最后書寫要認(rèn)真整潔，段落分明，把答題要點(diǎn)前置，為自己的試卷贏得一個(gè)好印象。
　　

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