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英語教學論文：淺談如何在英語教學中滲透情感教育
英語教學論文：淺談如何在英語教學中滲透情感教育于文清
現(xiàn)行人教版初中英語教材在內(nèi)容的編排上，不僅突出了英語的聽、說、讀、寫四種技能訓練，而且對幫助和引導學生形成正確的審美觀、價值觀和健康的心理以及良好的習慣都具有非常積極的作用。現(xiàn)以現(xiàn)行人教版英語教材為例，淺談如何在英語教學中滲透情感教育。
一、直接灌輸法
直接灌輸法就是在教學過程中，根據(jù)課文的內(nèi)容直接灌輸正確的道德價值觀念，寓思想教育于課文內(nèi)容教學之中。例如：學生在小組里討論“What can you and yourclassmates do to help make the Olympica success?”這個熱點話題時，教師可在倡導學生主動參與、樂于合作的同時，還可以用北京“申奧成功”等實例直接融入“培養(yǎng)學生的愛國精神、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、增強民族自尊心與自信心以及形成積極進取、勇于創(chuàng)新的情感態(tài)度”的教育。在讓學生探討“What should you do ifsomebody bothers you?”這個問題時，教師可教育學生如何處理人際關(guān)系和怎樣與人交往以及正確對待生活中的困難挫折，讓學生懂得學會適當?shù)乜紤]別人的感受，有利于處理好人際關(guān)系、學會做人，對自己的學習和工作都會有很大的幫助。課文內(nèi)容本身就是很好的德育教材，利用得好，可以收到事半功倍的效果。
二、對比選擇法
對比選擇法，即讓學生根據(jù)自己的生活體驗與感受，從對比中選擇正確答案，從而養(yǎng)成健康的學習與生活的習慣。在講授“What do students do at Green HighSchool?”時，教師可以給出幾種不同的處理學習與休息之間關(guān)系的做法，讓學生在對比中自主選擇，從而引導學生在上學期間要注意勞逸結(jié)合，做到學習效率與健康發(fā)育兩不誤。
三、自由發(fā)揮法
自由發(fā)揮法，就是不用固定刻板的成見去評判學生答案的正誤，而是鼓勵學生自由發(fā)揮，各抒己見，而不用固定刻板的成見約束學生的情感思維。在學習“What are yougoing to be when you grow up?"和“Mydream job”這些內(nèi)容時，同樣也應讓學生充分暢談自己的理想和夢想，答案不是唯一的，只要有益于社會又能促進自身更好發(fā)展的理想，就是最美好的理想。
總之，在英語課堂教學中融入思想教育是教學的目標之一，但是在具體的實施過程中，方法可以不拘一格，而應多種多樣。只有方法得當，才能收到滿意的教學效果。
【組稿編輯：王煥章】
（作者單位：131400吉林省乾安縣實驗中學）
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