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幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文
淺談如何處理幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作材料問題鄧淑藻
動(dòng)手操作是幼兒數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中最基本的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)中選擇適宜的操作材料，能夠促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，使幼兒更好地感知數(shù)學(xué)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為將來進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理和使用好操作材料，我通過多年幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一。材料應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念屬性的主要特征
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料要從教育目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，要把教師的教育意圖和要求融進(jìn)材料之中，提供材料時(shí)應(yīng)選擇那些與數(shù)學(xué)概念屬性特點(diǎn)有關(guān)的物體，如認(rèn)識(shí)幾何圖形的教學(xué)，提供幾何圖形板、釘子板、火柴棍、畫剪工具材料等。生活中數(shù)字符號(hào)，字母符號(hào)等的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒多觀察。筆者認(rèn)為，重視幼兒數(shù)學(xué)表征能力的培養(yǎng)能使幼兒積累符號(hào)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)入小學(xué)后“符號(hào)感”的進(jìn)一步建立乃至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將產(chǎn)生積極的影響。
二。材料應(yīng)遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯順序
在提供材料時(shí)要考慮適合每一階段表征特點(diǎn)的材料，即實(shí)物——圖片—符號(hào)標(biāo)記。如學(xué)習(xí)"3"的組成，開始提供實(shí)物，如小動(dòng)物模型片、果核、小棍等。在幼兒擺放實(shí)物中進(jìn)行實(shí)物分解，3可以分成2和1，1和2；2和1合起來是3，1和2合起來是3。再用圖畫表示出物體分、合結(jié)果。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，按照數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律，指導(dǎo)幼兒摸實(shí)物、看圖片、識(shí)符號(hào)、寫數(shù)字，幼兒學(xué)得快，記得牢。
三。材料要適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)，求知興趣對(duì)幼兒智能活動(dòng)有著重大的能動(dòng)作用，在提供材料時(shí) 要注意誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，數(shù)學(xué)教育中提倡玩中學(xué)，提供材料要把玩具、材 料一體化，從而體現(xiàn)游戲、學(xué)習(xí)一體化，寓教于樂。提供材料時(shí)要考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班幼兒好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄，他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具的動(dòng)作感興趣。到了大班他們學(xué)習(xí)目的性增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)。
四。材料應(yīng)滿足不同水平幼兒的操作需要
幼兒的個(gè)體差異是客觀存在的，應(yīng)重視幼兒的個(gè)體差異，允許他們從不同起點(diǎn)按不同水平、不同速度發(fā)展和學(xué)習(xí)。經(jīng)過幫助使幼兒有所提高，逐漸達(dá)到目標(biāo)要求。在提供材料中改變過去全體幼兒人手一份，統(tǒng)一學(xué)具的作法，應(yīng)該提供不同層次、不同程度的材料，照顧幼兒智力差異，給幼兒量力而行的可能，充分發(fā)揮他們的潛力，從而增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
（作者通聯(lián)：444324湖北省巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)幼兒園）
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