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2013屆高考語(yǔ)文題型探究之——壓縮語(yǔ)段
2013屆高考語(yǔ)文題型探究之——壓縮語(yǔ)段口徐巍
題型突破關(guān)鍵詞
分層、篩選、整合
解題捷徑警示語(yǔ)
刪除枝葉，留住靈魂！
高考指揮塔
1.考綱解讀
壓縮語(yǔ)段。能力等級(jí)為E，表達(dá)應(yīng)用。
“壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后概括歸納為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)的高考題型。
2.命題規(guī)律
壓縮語(yǔ)段是高考語(yǔ)言表達(dá)的重要考點(diǎn)之一。在高考試卷中，該考點(diǎn)大都以主觀題的形式出現(xiàn)。從近年來(lái)高考命題來(lái)看，具有以下特點(diǎn)：
�。�1）時(shí)代性。試題的選材新穎，往往與時(shí)代相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特色。試題素材，一般是社會(huì)上剛剛發(fā)生的事情、剛剛出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。
�。�2）實(shí)用性。語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，決定了語(yǔ)文試題要具有實(shí)用的特點(diǎn)，尤其是作為語(yǔ)言運(yùn)用的壓縮語(yǔ)段，更生活化，它來(lái)自于我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，譬如新聞等。
�。�3）靈活性。作為高考命題改革試驗(yàn)田的“壓縮語(yǔ)段”，其命題形式靈活多變，新穎別致。
答題一點(diǎn)通
1.審清題干，明確材料特點(diǎn)。首先耍弄清題目在內(nèi)容、形式、手法以及字?jǐn)?shù)等方面的要求，給自己一個(gè)正確的思考方向。接著，要明確材料的特點(diǎn)，根據(jù)不同的材料采用不同的方法尋找有效信息。記敘性語(yǔ)段主要是找記敘的基本要素；議論性語(yǔ)段主要是找論點(diǎn)、論據(jù)，明確其論證的方法；說(shuō)明性語(yǔ)段主要是明確說(shuō)明的對(duì)象，弄清楚事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因及程序等內(nèi)容。
2.分層提煉，明確語(yǔ)段中心。針對(duì)語(yǔ)意比較復(fù)雜的材料，可以先給語(yǔ)段劃分層次，提煉各層次的要點(diǎn)，找出語(yǔ)段的中心句和關(guān)鍵句，也就是將文中次要性的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵的、實(shí)質(zhì)性的文字，然后再加以總體概括，明確語(yǔ)段所要闡述的中心意思。
3.整合表達(dá)，明確答案表述。根據(jù)文段內(nèi)容和題目要求，充分調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，把所給語(yǔ)段中相同的詞語(yǔ)或相近的內(nèi)容逐一合并，明確語(yǔ)段中的有效信息。接著，要嚴(yán)格按照題目要求答題，注意語(yǔ)言形式，運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地表述。擬寫(xiě)完答案后要認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查主要是看答案是否存在信息遺漏、信息交叉、出現(xiàn)病句或超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)等現(xiàn)象。
變式大觀園
1.母題探究
題型解說(shuō)：這是一種經(jīng)典題型，這種題型要求我們從內(nèi)容的角度來(lái)壓縮語(yǔ)段，可以通過(guò)篩選并整合信息的方法答題。篩選信息的時(shí)候，可以根據(jù)試題要求和材料的特點(diǎn)，通過(guò)抓首括句、過(guò)渡性語(yǔ)句、結(jié)論性語(yǔ)句、劃分層次、合并同類(lèi)項(xiàng)等方法來(lái)完成。具體步驟如下：
（1）抓住重要句子。結(jié)合文體要素的確定分析其層次內(nèi)容，找出內(nèi)容上的關(guān)鍵語(yǔ)句（如總括句）和結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志成分（如過(guò)渡句）。
（2）把握關(guān)鍵詞語(yǔ)。概述信息時(shí)要盡可能運(yùn)用原文中那些負(fù)載重要信息的原詞，必要時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概括抽象為新詞。
（3）注意附加條件。附加條件，既是條件的限制，又是答題角度的暗示。
例題1：下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話來(lái)概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。（4分）（2012年高考四川卷。18）
自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后。一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。
【答案】陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。
例題2：閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（2012年高考浙江卷。7）
不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。
（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2分）
【答案】調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題�！保�
2.變式子題
�。�1）觀點(diǎn)提取類(lèi)。
題型解說(shuō)：觀點(diǎn)提取類(lèi)壓縮語(yǔ)段試題是在內(nèi)容概括題的基礎(chǔ)上提高了要求的一種題型。試題要求我們不但耍理解、概括文章的內(nèi)容，而且還要理解語(yǔ)段的表述傾向，理解語(yǔ)段的觀點(diǎn)、態(tài)度。
例題1：請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過(guò)25個(gè)字。（4分）（2012年高考江蘇卷。3）
夜幕下，小松樹(shù)上彩燈閃爍。路過(guò)的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨：“人睡覺(jué)要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹(shù)也一樣，那么多的電線纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹(shù)可是要生病的。人們啊，要聽(tīng)得懂草木的嘆息！”
【答案】樹(shù)也需要良好的生長(zhǎng)環(huán)境，人類(lèi)應(yīng)該善待自然。
例題2：閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（3分）（ 2011年高考福建卷。17）
某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó)家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如，“英國(guó)”為什么不譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”不譯作“紊國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家，用什么字呢？用“英雄”的“英”，“美麗”的“美”，“道德”的“德”，“法律”的“法”，“芬芳”的“芬”，“祥瑞”的“瑞”……而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不合有褒貶意義。請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。（3分）
【答案】對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。
（2）限定開(kāi)頭類(lèi)。
題型解說(shuō)：這種題型要求考生對(duì)于壓縮后語(yǔ)段結(jié)果的呈現(xiàn)方式作了限定，那就是必須以一個(gè)規(guī)定的詞語(yǔ)為開(kāi)頭。
例題：以“京劇”開(kāi)頭，概括下面文字的主要信息。不超過(guò)45字。（4分）（2012年高考山東卷。17）
京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來(lái)的。京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類(lèi)，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門(mén)旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機(jī)巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺(tái)上，唱腔和動(dòng)作都有一定的程式，一出完整的戲，其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來(lái)。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動(dòng)的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。
【答案】（京劇）源自徽劇，角色分類(lèi)源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。
�。�3）擬寫(xiě)定義類(lèi)。
題型解說(shuō)：這種題型要求考生用定義的特定格式來(lái)呈現(xiàn)壓縮語(yǔ)段的結(jié)果。下定義耍注意：
①首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。鄰近屬概念的出現(xiàn)一股有兩種情況，一種是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒(méi)有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。
�、趯ふ夷切⿲儆卩徑鼘俑拍畹男畔Ⅻc(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。
�、壅铣蓡尉�。就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一類(lèi)連接詞連結(jié)起來(lái)，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。
�、芤⒁膺@些屬性組成的種差為多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律，確定陳述語(yǔ)序，合理排序。確定陳述語(yǔ)序時(shí)，一定耍仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。
例題：請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條“年畫(huà)”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)40字。（5分）（2012年高考安徽卷。18）
年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津揚(yáng)抑青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。
【答案】年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà)。
（4）限定句式類(lèi)。
題型解說(shuō)：這種題型要求考生用對(duì)偶的特定格式來(lái)呈現(xiàn)壓縮語(yǔ)段的結(jié)果。
例題：請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）（2012年高考湖北卷。21）
黛玉一見(jiàn)，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此”，……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)的�！辟Z母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可�！�
【答案】嬌黛玉一見(jiàn)驚疑似何處見(jiàn)過(guò)寶哥哥，癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹。
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