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如何認(rèn)識(shí)高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性
如何認(rèn)識(shí)高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性文/林文樞
摘 要：在高中的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)占有重要位置，它可以更加清晰地反應(yīng)所要掌握的物理知識(shí)，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，針對(duì)高中物理中的實(shí)驗(yàn)做了簡(jiǎn)要的介紹。
關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性
所謂物理演示實(shí)驗(yàn)就是在物理教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)配合教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教師的演示與講解，把教學(xué)內(nèi)容更好地展示給學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以獲取更清晰的知識(shí)內(nèi)容，記憶深刻，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高中的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其重要的一部分。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的一個(gè)主要途徑，對(duì)于教師而言，它能使教學(xué)更加簡(jiǎn)便，對(duì)于學(xué)生而言，它可以使學(xué)習(xí)更加輕松。
在我國(guó)，教育的模式正在改變，我們逐漸從應(yīng)試教育中走出來(lái)，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，怎樣使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中取得更好的作用，是當(dāng)前教育工作者的一個(gè)主要任務(wù)。在我國(guó)的物理教學(xué)中，由于條件的限制，有許多需要處理的問(wèn)題，它直接或者間接地影響著物理教學(xué)的發(fā)展。
在高中，由于學(xué)生面臨著升學(xué)考試的壓力，由于升學(xué)考試的壓力，很多時(shí)候教師是不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，往往只是在書(shū)本上講解實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)于實(shí)驗(yàn)不夠重視，雖然，教師選取了許多例子，但是，這并不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課后還會(huì)留許多作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，但是，由于沒(méi)有實(shí)物的演示，學(xué)生并不能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和了解，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。所以，在高中的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)的教學(xué)力度，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法等方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。
一、物理實(shí)驗(yàn)在高中教學(xué)中的地位
1.實(shí)驗(yàn)是重要基礎(chǔ)
高中物理中，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，在高中的物理教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)對(duì)于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行講解，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握做好實(shí)驗(yàn)的技巧，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诟咧形锢碇�，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這是必不可少的一個(gè)步驟，由于實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它在教學(xué)中的作用也是不可忽略的。
2.實(shí)驗(yàn)是重要內(nèi)容
在高中的物理教學(xué)中，我們可以把實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，下面，我們從三個(gè)方面對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
�。�1）物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中一個(gè)不可缺少的部分，物理中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分解和演示的，不管是定理還是理論，都是從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)思維的縝密分析，再到表達(dá)式的產(chǎn)生，都是從實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的。在高中物理中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的本身就是教師需要進(jìn)行教授的，它也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個(gè)主要方面。
（2）在高中，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它是物理的規(guī)律教學(xué)中可以展示原理的一個(gè)主要內(nèi)容，假如沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的介入，物理教學(xué)就會(huì)成為空殼，沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只會(huì)把生動(dòng)的理論知識(shí)變得枯燥無(wú)味，這種教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
（3）物理實(shí)驗(yàn)可以對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生從教師的教學(xué)中獲取實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)自身的操作，學(xué)生可以掌握基本知識(shí)和技術(shù)。培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)的主要任務(wù)，也是實(shí)驗(yàn)的主要目的。對(duì)于高中物理學(xué)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是不完善的教學(xué)。
3.實(shí)驗(yàn)是重要方法
（1）高中物理中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)和研究的一個(gè)主要方法。實(shí)驗(yàn)主要根據(jù)教學(xué)的目的對(duì)研究體進(jìn)行研究，利用儀器，對(duì)于一些研究體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使一些與研究有關(guān)的現(xiàn)象不斷呈現(xiàn)出來(lái)。另外，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)把一些本來(lái)比較復(fù)雜的自然現(xiàn)象簡(jiǎn)單化，有時(shí)，還可以改變實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，更真實(shí)地研究物理，把需要得到的結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師可以更加清晰地研究物理現(xiàn)象，講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生在探索物理規(guī)律的過(guò)程中了解科學(xué)家們研究理論的過(guò)程，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是困難的、盲目的，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，讓他們和科學(xué)家一樣，在實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
二、物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用
在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更加熱愛(ài)物理學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自身的觀察能力和學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1.提供材料，促進(jìn)學(xué)習(xí)
在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，要想獲得物理概念，掌握物理的原理，首先應(yīng)該掌握一定的感性認(rèn)識(shí)，一般情況下，我們?cè)谏钪袝?huì)接觸許多感性認(rèn)識(shí)，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)物理原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，假使教師一味地進(jìn)行講解，沒(méi)有進(jìn)行演示和實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生會(huì)很難掌握所學(xué)的內(nèi)容以及概念，教師通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得更加清晰的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，我們學(xué)到大氣壓強(qiáng)時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)真正感受大氣壓強(qiáng)的存在，使學(xué)生可以生動(dòng)形象地掌握知識(shí)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以具備良好的感性認(rèn)識(shí)，有效地幫助學(xué)生理解理論概念，找出實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論，真正掌握所學(xué)的物理內(nèi)容。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在高中物理教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去演示需要講解的內(nèi)容，把理論與實(shí)際相結(jié)合，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，興趣是很重要的一個(gè)方面，只有產(chǎn)生興趣才可以使學(xué)生更加認(rèn)真地去研究，物理實(shí)驗(yàn)是比較生動(dòng)的，高中生有很大的好奇心理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，使他們對(duì)于物理更加重視。由于好奇心的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加積極主動(dòng)，從而可以更深刻地了解所學(xué)知識(shí)。例如，在研究自由落體的過(guò)程之前，許多學(xué)生，甚至教師都以為鐵球和羽毛同時(shí)從空中落下時(shí)，肯定是鐵球先落地。但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以了解，兩者是同時(shí)落地的，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)于學(xué)生的吸引力是很大的，學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)物理課程的信心。
3.培養(yǎng)素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新能力
在高中，我們可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及自己解決問(wèn)題的能力，通過(guò)自己去處理問(wèn)題，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析和思維。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的實(shí)驗(yàn)方法，掌握自己動(dòng)手的能力。
在我國(guó)，如今的教學(xué)制度以及教育體系沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀的物理人才，沒(méi)有一個(gè)人獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)?wù)�，其中一個(gè)主要的問(wèn)題就是我國(guó)的教學(xué)中，沒(méi)有哪一種模式是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生不會(huì)自我創(chuàng)新。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在我國(guó)，一個(gè)培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式?jīng)]有成熟，所以，學(xué)生不會(huì)應(yīng)用新的東西去進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，更不會(huì)研究新的事物。在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的，只有搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)才可以使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，才有利于學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)研究工作者應(yīng)該具有的素質(zhì)和態(tài)度。
在今后的工作中，我們對(duì)于高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要更加重視，通過(guò)教師的努力，為我國(guó)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位 福建省福州第二中學(xué)）
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