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從傳統(tǒng)節(jié)日里汲取教育正能量
從傳統(tǒng)節(jié)日里汲取教育正能量李豐年
在中國，傳統(tǒng)節(jié)日是維系家庭和睦、社會安定的重要精神紐帶，同時也蘊涵著豐富的教育元素。傳統(tǒng)節(jié)日表達著人們對人文情懷、人倫道德和社會責任的追求與塑造，家庭教育不妨從中汲取正能量。
一、培養(yǎng)敢于擔當?shù)呢熑我庾R
中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在大家的意識當中，似乎只�！俺院取倍�，這是因為大家只看到了傳統(tǒng)節(jié)日物質(zhì)層面的因素，忽視了其精神層面所蘊藏著的無窮無盡的文化力量。在傳統(tǒng)節(jié)日的活動中，我們擔當著傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責任，并不斷生發(fā)出社會責任。
例如，不管端午節(jié)的來由如何，它都承載與傳播著“熱愛祖國”的人生信念。家長在與孩子一起吃粽子、看龍舟的時候，應(yīng)該激發(fā)他們“有所擔當”的社會責任意識。再比如，清明節(jié)，在祭掃先人墓地的同時，家長還可以帶著孩子緬懷先烈，從革命先烈那段浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取“敢為天下先”的社會使命感。具體參與這些活動，能夠不斷激起孩子內(nèi)心的責任意識，敢于“擔當”，敢于履行屬于自己的社會職責。在此過程中，家長并不是一個旁觀者，而應(yīng)該成為這些活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。只有與孩子一起，我們才有了溝通、合作和發(fā)展的空間與時間，才能夠在此過程中，強化孩子們的責任意識。
二、培養(yǎng)真誠感恩的道德操守
傳統(tǒng)節(jié)日中蘊藏著許多人倫道德的內(nèi)容。這些節(jié)日活動將抽象的道德操守呈現(xiàn)為具體的言語行為。例如，春節(jié)期間，親友之間的探問是感情交流的必需，也是尊重、孝敬長輩的重要儀式；問好祝福的話語則是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。又如，清明節(jié)和中元節(jié)，大家一同追賢思孝、認祖歸宗，祭奠、感念、緬懷先人等。
重陽佳節(jié)，一家人或登高，或賞菊，家長不僅要求子女“�；丶铱纯础保议L自己也要經(jīng)�；氐侥赀~的父母身邊，帶上子女，用實際行動來傳承敬老愛親的道德品質(zhì)，在言傳身教中培養(yǎng)孩子們的孝心。有這樣一則公益廣告：孩子看到母親給奶奶倒洗腳水，年幼的孩子也端來洗腳水給媽媽，那濺起的水花，讓我們明了“榜樣”的力量。因此，家長要好好地把握傳統(tǒng)節(jié)日，在每一次具體活動中培養(yǎng)下一代高尚的道德情操。
三、培養(yǎng)積極樂觀的浪漫情懷
中國的傳統(tǒng)節(jié)日，絕大部分以家庭為活動單位，且在具體的活動中有著積極樂觀的情感訴求，因而，家長能夠培養(yǎng)孩子的浪漫情懷。春節(jié)，家家戶戶喜氣洋洋，辭舊迎新祝愿和祥；清明節(jié)，天朗氣清，踏青郊游；端午節(jié)，龍舟競渡，鑼鼓喧天；七夕節(jié)，親情融融，嬉戲趣話；中秋節(jié)，朗月高懸，馨香縈繞……家長要極力營造樂觀開朗的活動氛圍，將浪漫情懷的體驗與培養(yǎng)融諸于具體的活動之中，使孩子樂于參加、樂于體驗、樂于溝通交流。
四、培養(yǎng)極富創(chuàng)新的人生精神
傳統(tǒng)節(jié)日不僅是一個特殊的日子，還蘊含著豐富的文化內(nèi)容，不妨以家庭為單位進行活動內(nèi)容的更新，從而碰撞出創(chuàng)新思維的火花。家長與孩子共度傳統(tǒng)佳節(jié)時，要充分發(fā)揮大家的想象力和創(chuàng)造力，給活動注入新的活力，增加入文氛圍，讓孩子在活動參與的過程中，鍛煉出充滿奇思妙想的頭腦和靈巧的雙手。
春節(jié)怎么過，以怎樣的形式過？創(chuàng)作、書寫、張貼春聯(lián)，別有一番喜氣濃濃的意蘊；元宵節(jié)里制作形態(tài)各異的花燈、設(shè)計妙趣橫生的謎語；清明節(jié)時踏青于郊外，學習祭奠文辭的寫作、朗誦；中秋節(jié)時與家人共賞圓月……圍繞這些節(jié)日，家長可以開動腦筋，與孩子攜手，讓活動不但具有傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，而且在內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)造性的嘗試，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。
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