德育工作過(guò)程資料收集

　　德育工作過(guò)程資料收集（2013-2014）
　　
　　懷軍：
　　
　　這里有兩個(gè)現(xiàn)象思考，予大家共議：
　　
　　現(xiàn)象思考1：中午放學(xué)，有兩位小學(xué)生拿著竹竿在學(xué)校水池進(jìn)行垃圾清理，過(guò)程大概進(jìn)行了20分鐘，非常盡責(zé)。請(qǐng)大家思考：這個(gè)水池垃圾是怎樣產(chǎn)生的？這個(gè)垃圾應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)清理？
　　
　　現(xiàn)象思考2：早上，我連續(xù)三天站在門(mén)口與上學(xué)的同學(xué)不斷的打招呼，面對(duì)低年級(jí)的小朋友，甚至加大了聲音加上了揮手動(dòng)作，但仍有不少同學(xué)漠然的走過(guò)。請(qǐng)大家思考：如果這個(gè)漠然的孩子是您的孩子，你心酸嗎？如果是您班的孩子，您覺(jué)得我們的該如何重拾文明禮儀？
　　
　　藍(lán)翠：
　　
　　周老師，您好！作為一名剛走上工作崗位的教師，我覺(jué)得教書(shū)育人最終的歸宿還是育人。在我的班里，我上的第一節(jié)課是告訴他們，在我這里，或許你們不是成績(jī)最好的學(xué)生，但你們一定是最有愛(ài)心、最快樂(lè)、最能感受生活美好的學(xué)生。
　　
　　首先，在班里，我定下幾條班規(guī)。第一，學(xué)會(huì)幫助別人。開(kāi)學(xué)的第一天我們班的隊(duì)伍基本上是全校最晚放學(xué)的隊(duì)伍。當(dāng)孩子們站在教室外面，我不讓他們走的時(shí)候，他們呢很疑惑，都排好隊(duì)了為什么還不能走？我說(shuō)，等全部人到齊了再走！我讓他們看看教室里面還有誰(shuí)？教室里還有值日生在掃地、拖地。他們呢一直在喊，你們快點(diǎn)啊！我和他們呢說(shuō)，為什么你們不去幫助他們？你們進(jìn)去幫忙了，那么我們就可以走點(diǎn)回家了，幫助別人等于幫助自己。這是我每天語(yǔ)文課讓他們呢說(shuō)的一句話。
　　
　　第二，行為文明。當(dāng)我在班里看到有同學(xué)對(duì)自己的同桌很漠然、有孩子講臟話的時(shí)候。我弄了一個(gè)文明禮儀的主題班會(huì)。沒(méi)有任何課件沒(méi)有任何網(wǎng)上的資料。我讓班里最冷漠的一個(gè)孩子站到講臺(tái)上，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)。然后，請(qǐng)班里的同學(xué)談?wù)剬?duì)個(gè)孩子的看法，先說(shuō)有點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)。最后講臺(tái)上的孩子低下了頭，我拉著他說(shuō)，楊博文，你的伙伴說(shuō)出了對(duì)你的看法，先過(guò)去和他握握手，你是個(gè)好孩子，就是忽略了把微笑送給其它小朋友們，你以后愿意和大家交朋友嗎？最后，我請(qǐng)了一位班里最有禮貌，最乖的女生上去。她很受同學(xué)們歡迎，我總結(jié)了她受歡迎的原因。然后，我告訴孩子們，你們向別人問(wèn)好，對(duì)別人微笑就等于向自己?jiǎn)柡茫瑢?duì)自己微笑�，F(xiàn)在，每天放學(xué)，我的孩子們非常有禮貌非常大聲和我說(shuō)，藍(lán)老師，再見(jiàn)！此外，我們班每個(gè)星期都會(huì)評(píng)出一位最有禮貌的孩子，獲得我贈(zèng)送的糖果一包！我覺(jué)得文明禮儀的教育，首先班集體要形成一個(gè)崇尚文明禮儀的風(fēng)氣，讓孩子們知道這樣做是最受歡迎的！其次，每天見(jiàn)到不良現(xiàn)象要及時(shí)糾正、表?yè)P(yáng)。第三，言傳不如身教！以上是我個(gè)人的一些小小的看法，哈哈！
　　
　　懷軍回復(fù)：謝謝藍(lán)老師的用心，作為第一年從教的老師，能意識(shí)到這些不容易，能從實(shí)際工作中做起更不容易，同時(shí)你的做法在低年段很具體代表性和推廣意義。我也是去年才開(kāi)始分管德育，雖然在分工是我主要抓中學(xué)德育，但我發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題來(lái)了：作為九年一貫制學(xué)校，德育的延續(xù)性是非常強(qiáng)的，教學(xué)教務(wù)安全都可以分開(kāi)管理，唯獨(dú)德育不行，所以這學(xué)期我無(wú)形中將工作延伸到小學(xué)中來(lái)，目前也是在探索階段。感謝您對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和用心，同時(shí)也感謝您對(duì)德育工作的支持！二年級(jí)的王瑩瑩老師是一位非常有涵養(yǎng)和想法的老師，她們班的管理獨(dú)特，傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造正不溫不火進(jìn)行著，您可以多走近她，走進(jìn)她們的班里，望你有所得。

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