淺析初中英語興趣教學法

　　淺析初中英語興趣教學法
　　
　　新疆石河子第十九中學 王香梅
　　
　　【摘要】興趣教學法是指在教學中最大限度的激發(fā)出學生學習英語的動力進而提高英語的學習效果，是一種非常有效的教學方法。在英語教學中，通過興趣教學法可以發(fā)掘出學生潛在的學習能力。尤其是針對初中生而言，他們處在青春發(fā)育階段，非常的好動，對于自己不喜歡不感興趣的事情，是堅決不會耗費很多時間在上面的。所以，作為初中英語教師，加強培養(yǎng)學生的學習興趣是十分有必要的。
　　
　　【關鍵詞】初中英語；學習興趣；教學方法
　　
　　初中英語教學大綱中明確指出，初中英語教學目的是通過聽、說、讀、寫的練習，使學生在掌握基礎知識的基礎上，提高英語交際能力，進而激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，為終身學習英語打下良好基礎。所以，英語教師在教學中應結合學生們的實際情況，靈活運用教材，為學生創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，鼓勵學生展開豐富的想象力，大膽的嘗試，進而提高學生的英語綜合能力。
　　
　　一、興趣教學法的定義與意義
　　
　　在初中英語教學中，興趣教學法是以直觀教學為出發(fā)點的，將興趣作為英語教學的方法，培養(yǎng)學生對英語學科的學習興趣，使學生能夠積極主動的學習英語的一種方法。興趣教學法利于為學生創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境；還利于調動出學生們的非智力因素，進而加深學生對教材的理解，完成英語知識的學習；更利于學生獲得更多的感性學習素材，將理論與實際相結合充分的激發(fā)出學生學習英語的興趣。
　　
　　二、英語教學中，興趣教學法的使用
　　
　　1.形成和諧融洽的師生關系
　　
　　建立和諧融洽的師生關系，利于學生擁有好的學習情緒，可以激發(fā)出學生學習的主動性和積極性。學生如果對哪位老師有好感，學生便會對老師所教授的課程也非常的感興趣，非常努力的學習這門課程，所以成績也會明顯的提高。反之，如果學生討厭某位老師，由于逆反心理非常強，他們就會非常的厭煩這位老師所教授的課程。所以，教師應對學生進行深入的了解，與學生成為朋友，了解學生的愛好和興趣，以及情緒上的變化，處處關心愛護著學生，并尊重學生。在學生心理自己不僅僅是一位受人尊敬的教師，還是學生最知心的朋友，這樣的師生關系才是和諧融洽的。因此，作為初中英語教師，與學生建立融洽的師生關系，也是培養(yǎng)學生對英語學習興趣的有效途徑之一。
　　
　　2.創(chuàng)設引人入勝的教學情景
　　
　　在教授學生去食品店購物用語時，我課前準備了面包、牛奶、蘋果、藍莓汁、橙子等，在教學時我將準備的道具陳列出來，頓時講臺便成為了一個小型的食品店，首先由教師扮演營業(yè)員的角色，學生扮演顧客。表演結束后，教師在將學生學過的單詞套用句型，然后將學生分為兩人一組，進行表演，表演的過程便是鞏固和練習句型的過程，同學們的熱情都非常高，學生們在愉快的活動中學會了新的句型，再比如看病、問路等交際用語，都可以運用情境進行教學，這種方式不僅可以激發(fā)出學生學習英語的熱情，而且學生的英語運用能力也得到了顯著的提高。
　　
　　3.課內外相結合，增強學習興趣
　　
　　課堂時間是有限的，而將英語教學局限在課堂中，不僅扼殺了學生活潑好動的天性，而且對教學效果也會產生一定的影響。課外活動是可以調動各積極因素的重要方法，可以使學生學習到課堂學習不到的知識。在開展課外活動時，教師應有目的性的開展一些有趣的活動，這也是鞏固課堂知識，增強學生愛好的有效方法。例如在布置課后作業(yè)時，可以選擇填字游戲或英語謎語，也可以選擇簡單的英語詩讓學生翻譯；舉辦英語朗誦比賽，歌唱比賽等，使學生即享受到準備時的緊張感，又感受到成功后的喜悅感，開展這些活動，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。通過豐富多彩的活動，讓學生切身的感受到英語的重要性，即培養(yǎng)了良好學習習慣，又為學生終身學習打下良好而又堅定的基礎。
　　
　　4.注重英語教學中的情感教育
　　
　　在初中英語教學過程中，情感不僅僅是教學目標，也是教學中的重要手段之一。情感教育作為教育的重要組成部分，對提高學生的英語成績產生積極的促進作用，教師和學生間的情感交流，對教育工作的成功與否會產生直接的影響。人本主義思想強調的是人本理念，應尊重、滿足人的發(fā)展需求。隨著我國教育改革工作的深入發(fā)展，人們已經認識到初中英語教學中情感因素的重要作用，情感教育要求重點關注學生的學習興趣和情感，進而增強學生學習英語的自信心，進而提高學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神。情感教學不僅有利于學生了英語學習效率，還豐富了學生的生活，將英語素質教育真正的落實到實處。
　　
　　5.運用多媒體教學法激發(fā)學生學習興趣
　　
　　教育心理學指出，所用的興趣全部是出于好奇。因此，在初中英語教學中，我們可以借助計算機多媒體技術，通過生活實際、聯(lián)系生活實踐，選擇具有時代特點，更貼近學生生活的事例，生動形象的創(chuàng)設教學情境，使學生可以主動參與其中，以激發(fā)出學生對英語學科的濃厚興趣。通過多媒體技術可以刺激學生聽覺和視覺，給學生帶來一種新鮮的感覺，并能引起學生們的非常積極的反應，可以使學生上課的注意力高度集中。課堂教學中，難忘、有趣的畫面能夠吸引學生注意力，使學生對英語單詞、句子的印象更加的深刻，在此基礎上教師應引導學生說一些包含所學單詞在內的短語，學生的學習興趣便被調動起來，能很快的進入學習狀態(tài)中，并能很快的掌握單詞和短語。
　　
　　綜上所述，在英語教學中興趣教學法具有非常重要的作用。教師要使學生始終保持在積極的學習狀態(tài)中，就應充分調動起學生學習英語的熱情，做好課前的備課，使教學活動始終是多姿多彩，充滿活力的。當然提高初中英語學習興趣的方法有很多，英語教師應綜合考慮多方面因素，合理搭配，進而使初中英語教學真正的得到提高，使學生對初中英語學習產生濃厚的興趣。

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