淺論初中物理教學(xué)實(shí)踐

　　淺論初中物理教學(xué)實(shí)踐
　　
　　文/王維杰
　　
　　摘 要：根據(jù)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，反映在物理學(xué)科有以下規(guī)律：物理概念在課堂講授時(shí)對(duì)于很多學(xué)生都容易理解，而學(xué)生在實(shí)際解題做題時(shí)卻不能靈活運(yùn)用原理。這揭示了物理課堂高效率聽課，真正掌握原理概念的重要性。主要闡釋了提高物理上課效果具體的教學(xué)實(shí)踐方法。
　　
　　關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)實(shí)踐；聽課
　　
　　物理將萬(wàn)物發(fā)展本質(zhì)規(guī)律作為研究對(duì)象，是促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新的不竭源泉，是實(shí)用性強(qiáng)、適用廣泛的科學(xué)。物理對(duì)于人類發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、答疑解惑有著毋庸置疑的重要作用。下面將針對(duì)教學(xué)實(shí)踐具體闡釋。
　　
　　一、學(xué)生學(xué)會(huì)聽課
　　
　　物理的特性促使一個(gè)特殊現(xiàn)象的產(chǎn)生，即物理課不難懂，物理作業(yè)難做的問題。物理課堂是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)，要正確應(yīng)用物理的原理規(guī)律，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，收到較滿意的學(xué)習(xí)效果。
　　
　　1.做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
　　
　　通過預(yù)習(xí)，對(duì)教授內(nèi)容進(jìn)行思考、理解，對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，與課堂心得、教學(xué)成果相對(duì)比，深刻理解，反復(fù)思考，以期舉一反三，靈活運(yùn)用。課后向老師請(qǐng)教，解答疑惑，課中細(xì)心聽講，尤其注意難點(diǎn)、重點(diǎn)，有計(jì)劃、有側(cè)重地聽課。
　　
　　2.做好課堂筆記
　　
　　在筆記時(shí)有兩個(gè)要點(diǎn)：及時(shí)迅速記筆記，不影響正常的聽課環(huán)節(jié)；筆記工整有序，便于翻閱查找。同時(shí)在筆記的內(nèi)容方面是有選擇性的，比如不清楚的知識(shí)點(diǎn)、遺漏的知識(shí)點(diǎn)、未完全理解的知識(shí)點(diǎn)、老師的總結(jié)、經(jīng)典案例分析等，這是對(duì)課本內(nèi)容的重要補(bǔ)充。在具體實(shí)踐中要做到全神貫注、有的放矢，創(chuàng)造個(gè)性的記筆記方式，講究有效高速，提高記筆記效率和筆記質(zhì)量。
　　
　　3.做好聽課主次區(qū)分
　　
　　科學(xué)研究表明，一個(gè)人維持精神高度集中的時(shí)間是有限的，在課堂時(shí)間內(nèi)，始終保持這個(gè)狀態(tài)難度較大，我們不妨站在老師的立場(chǎng)，分析課堂內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和初衷，注意老師傳達(dá)的信息，理解老師課堂的重點(diǎn)，才能提高聽課效率。
　　
　　二、學(xué)生情感和價(jià)值觀的建立
　　
　　任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為人生發(fā)展服務(wù)的，學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，但不一定深刻了解了世界的本源，通過物理的學(xué)習(xí)，了解到世界的物質(zhì)本源，探索世界的產(chǎn)生、宇宙的進(jìn)程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的求知欲和探索精神，樹立正確的物質(zhì)觀和價(jià)值觀，更加理智、科學(xué)地看待世界發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，深入研究，投身于科學(xué)研究。
　　
　　三、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
　　
　　在學(xué)習(xí)物理的具體章節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)嵌入實(shí)際例子，具體操作實(shí)驗(yàn)，有利于自然引入知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生思考；實(shí)驗(yàn)的演示有利于加深學(xué)生對(duì)物理原理的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果；實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于知識(shí)的掌握和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著重要作用。比如，講授光學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用放大鏡在陽(yáng)光下聚焦可燃的例子；或者在講授能源時(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，從日常生活出發(fā)，將日常生活的常見能源進(jìn)行分類和闡釋，正確把握太陽(yáng)能、光能、聲能、電能、核能等能源的特點(diǎn)和使用范圍。通過聯(lián)系實(shí)際和已有知識(shí)，有利于知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。
　　
　　通過調(diào)查結(jié)果，可以看到一些學(xué)校片面追求物理考試高分，而忽視實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練考核，這種偏頗的測(cè)試方式無法正確衡量物理優(yōu)秀人才，忽視學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，容易造成高分低能，促使理論知識(shí)豐富而動(dòng)手能力偏弱的嚴(yán)重偏差。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的靈魂，通過實(shí)驗(yàn)操作，才能掌握實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，感受操作的快樂，獲得科學(xué)的物理方法和操作步驟，成為真正的物理人才。缺少科學(xué)性的考核系統(tǒng)制約了物理創(chuàng)新的發(fā)展，限制了物理的發(fā)展，所以應(yīng)大力提倡實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)帶入課堂，增加實(shí)驗(yàn)測(cè)試，完善考核機(jī)制，提高物理的學(xué)習(xí)效率。
　　
　　綜上所述，物理的學(xué)習(xí)方法多種多樣，紛繁復(fù)雜，教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)成果，不斷完善教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中，要打好理論基礎(chǔ)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?xì)心揣摩，認(rèn)真研究，促進(jìn)物理學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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