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試論高中語文教學的創(chuàng)新教育
試論高中語文教學的創(chuàng)新教育文/劉順田
摘 要：在科學飛速發(fā)展的現(xiàn)代，信息化時代早已融入人們的日常生活中。對于教育來說，新課標提出了以生為本的新要求，改革和創(chuàng)新成為教學進程中的重中之重。就目前來說，高中語文教學中還是殘留了許多傳統(tǒng)的思想，這不僅阻礙了學生的發(fā)展，讓學生應有的能力得不到提升，還在一定程度上妨礙了學生的自我塑造。針對這一話題詳述了怎樣在高中語文教學中做到改革和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高中；語文教學；創(chuàng)新
一、摒棄舊思想，適應新理念
傳統(tǒng)的教學理念中，“填鴨式”教學方式是被老師所推崇的。在講課的過程中，老師是主體。在課堂上，教師單方面地講授知識，學生只是傾聽了教師所講授的知識。在這樣的模式下，老師沒有根據(jù)學生的需求來制定講課計劃，學生也沒有很好地參與到課堂中來。因此，改革的第一步便是教師應該摒棄舊的教學觀念，真正做到以生為本，讓學生成為學習的主體。并且教師應與學生建立正確的師生關(guān)系，課余時間多余學生溝通交流，隨時了解學生的心理動態(tài)。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識
1.培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師。如果在沒有興趣的前提下去學習，那無論學習什么都將是枯燥乏味的。因此，教師在授課的過程中應該盡可能地做到通過靈活的教學來培養(yǎng)學生的學習興趣。通過創(chuàng)新，讓學生的課堂參與度提高，讓課堂的效率得到進一步的保障。
2.激發(fā)創(chuàng)新意識
在高中語文教學中，傳統(tǒng)的思想觀念導致課堂內(nèi)容著重于書本知識上，許多教師將書本輔導書上的內(nèi)容當作標準答案讓學生死記硬背，這樣的方式對學生來說有百害而無一利。因此，當學生勇于提出新的觀點時，教師應給予關(guān)注和鼓勵，而不是將學生之間思維的碰撞扼殺在搖籃里。
三、課堂和教學方式的改革
在信息化的時代，多媒體發(fā)展迅速，現(xiàn)在的課堂中并不缺乏多媒體的相關(guān)資源。如果教師能夠很好地運用身邊的多媒體資源，課堂改革便成功了一半。(325224.com)比如，教師可以通過放與課文相關(guān)的視頻來幫助學生理解，也可以通過相關(guān)的影評來幫助學生進行深度思考，起到拋磚引玉的作用。
四、改革對學生的評估方式
傳統(tǒng)的教學模式下是通過試卷的方式對學生的語文學習能力進行評估。但是在課程改革下，創(chuàng)新教育的重點不在于學生的應試能力是否得到提高，而在于學生自身有沒有得到本質(zhì)的發(fā)展。因此，改革后的語文教學，對學生的評估不能夠千篇一律。針對不同的學生應該有不同的評估標準。
時代在發(fā)展，信息化的社會已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育也不再僅僅是一句口號。希望通過課堂的改革，讓學生能夠更好地塑造自己，各方面的能力能夠得到真正意義上的提升。
參考文獻：
李樂萍。更新化學教學觀念加強創(chuàng)新教育［J］。南陽師范學院學報，2005（06）。
�。ㄗ髡邌挝� 重慶市綦江區(qū)南州中學）
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