九年級音樂教學計劃（精選10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的九年級音樂教學計劃，歡迎大家分享。

　　九年級音樂教學計劃 1

　　一、 學生情況分析;

　　1.學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2.學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3.學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　4.九年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。九年級這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，初三的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。

　　二、指導思想：

　　根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　三、工作任務：

　　1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。

　　2、學校有關音樂方面的文娛工作。

　　四、教學目標：

　　1.在教師的引導和啟發(fā)下，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。

　　2.培養(yǎng)學生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。

　　3.培養(yǎng)學生透過音樂現(xiàn)象看本質，正確的認識音樂的能力。

　　4.突出音樂學科的`特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

　　6.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　7.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　五、教學措施：

　　1.初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

　　2.互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3.注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4.課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。

　　六、教學重點：

　　1.通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學生的音樂視野。

　　2.引導學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術形象及所表達的思想內容。

　　3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。

　　七、教學措施

　　1、 重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固�！串斕脤W習當堂鞏固〉

　　2、 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復習，鞏固對前一節(jié)課內容的再認-再現(xiàn)。課節(jié)末盡量延伸有關音樂知識〈拓展知識積累〉

　　3、 為鍛煉學生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學生感受音樂。進行愛國主義教育。

　　4、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　5、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。

　　6、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　7、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　九年級音樂教學計劃 2

　　一、指導思想

　　音樂作為一門不可或缺的藝術種類而言，有著其自身的特點。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學內容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，激發(fā)學生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　二、學生情況分析

　　初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。

　　三、教材分析。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的`國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

　　四、教學目標

　　1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、 通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。

　　3、 通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。

　　4、歌曲欣賞時，要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

　　5、、在音樂知識的學習上從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；

　　五、教學措施

　　1、音樂課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”的過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主從而提高學生的積極主動性。

　　2、相互滲透，融合教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、本學期課外第二課堂，計劃以訓練合唱為主，培養(yǎng)學生的表演能力和團結協(xié)作能力。

　　六、教學進度

　　9月份： 第一單元 月亮頌

　　第二單元 說唱天地

　　10月份：第三單元 西洋樂話

　　第四單元：神州大地

　　11 月份：第五單元：環(huán)球之旅

　　12月份：第六單元：冬之舞

　　九年級音樂教學計劃 3

　　一、情況分析

　　(一)學生情況分析

　　本學期我擔任的是九年級音樂課，由于資源整合兩校合并，學生比較多，分別來自農村和城鎮(zhèn)，情況比較復雜，學生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進地學習，學生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有部分學生已經(jīng)進入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產生了“厭唱病”。教師要根據(jù)教學大綱和教材要求適應學生變聲這一客觀規(guī)律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。九年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。

　　(二)教材分析

　　本學期九年級教材內容為歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》;了解室內樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。

　　二、本期教學的.主要任務和要求

　　1、了解室內樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。

　　2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。

　　3、感受我國傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。

　　三、教材的重點、難點與關鍵

　　1、教材的重點為充分發(fā)掘學生對歌曲的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。

　　2、難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對于情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調節(jié)。

　　四、本期提高教學質量的措施與方法

　　1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保持并提高學生學習的積極性。

　　2、通過各種有效的途徑和方式引導學生;

　　3、個別較好素質的學生，個別加強輔導，以求達到以點帶面的效果。

　　4、培養(yǎng)學生的自學能力。

　　九年級音樂教學計劃 4

　　一、本期教學任務與課時分配

　　本期九年級有六單元教學內容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學時間約十八周，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學，(包括歌曲追夢人等)一至兩節(jié)欣賞課(班得瑞音樂欣賞等)

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。

　　2、知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸� 。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

　　3、聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》

　　4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的'演唱《念故鄉(xiāng)》

　　5、了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》

　　6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學唱《天地大舞臺》

　　過程與方法：

　　聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內容體驗情感。

　　情感態(tài)度價值觀 ：

　　從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心 ;關注西北地區(qū)，愿意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣;愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。

　　四、主要教學措施

　　1、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動

　　2、適當進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。

　　九年級音樂教學計劃 5

　　一、學生情況分析

　　學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。?

　　二、教學目的、任務及要求

　　(1)教學目的、任務

　　1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。

　　3、通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。

　　(2)要求

　　a、唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

　　b、器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。

　　c、欣賞：要求學生了解人聲的.分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。

　　d、基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

　　e、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養(yǎng)學生的主音感和調式感。

　　(3)教學改革的設想和措施

　　a、教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。

　　b、教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習興趣。

　　九年級音樂教學計劃 6

　　一、音樂教學目標與任務：

　　除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共分六個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的.資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　三、教學分析：

　　1、唱歌是學習一些適合中學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

　　3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　四、具體措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　九年級音樂教學計劃 7

　　一、教學背景

　　九年級音樂教學是整個初中階段的收官之作，是一個綜合性和復雜性相當高的階段。九年級學生在音樂學習的過程中，應該從初中音樂基礎的繼續(xù)加強，深入探討音樂的本質，了解音樂的豐富性與深度，拓展音樂審美和創(chuàng)意，同時精進學生的音樂表演和演奏能力。

　　二、教學目標

　　1.能夠全面掌握基礎的樂理知識，包括調式，音程，節(jié)奏等基礎知識，此外，能夠進一步了解和熟悉復調音樂的相關知識。

　　2.提升學生的音樂審美能力，讓學生通過深度分析與解讀音樂，激發(fā)學生的音樂審美情感，豐富學生的音樂人生體驗。

　　3.提高學生的表演能力和演奏技巧，通過鋼琴、吉他、合唱、器樂演奏等多種形式的音樂表演，促進學生自我發(fā)揮、快樂表演、鍛煉演奏技巧。

　　4.促進學生之間的`音樂合作和交流，加強學生團體意識與集體榮譽感。

　　三、教學內容與教學方法

　　1.基礎樂理知識的教學

　　九年級是學習音樂史的重要時間，同學們應該在此時能夠有所了解和掌握：西方音樂分期、音樂史上的重要人物、重要作品；同時也要對復調音樂進行深入學習，包括復調器樂和復調合唱的分析與演奏。

　　教學方法：課堂授課、課后練習、音樂作業(yè)和課外拓展

　　2.音樂審美素質的提升

　　教學內容主要體現(xiàn)在兩個方面。其一是引導學生多聽經(jīng)典、多聽優(yōu)秀，從而提高其音樂感受力和音樂理解力；其二是以學生常聽的流行歌曲為案例，進行音樂分析，培養(yǎng)學生對音樂的審美觀點和聲部感知。

　　教學方法：音樂鑒賞、課堂討論、音樂比賽和學生自我評價。

　　3.音樂演奏與表演

　　九年級學生已經(jīng)有了足夠的音樂基礎，教師可以推薦合適的曲目給學生，鼓勵他們自己選擇歌曲進行演唱、合唱或演奏，并進行集體或個別表演。

　　教學方法：聽、演、評活動、學生自主選擇、個別督導與指導。

　　4.音樂團體建設

　　通過多種形式進行音樂團體建設，以積極促進學生們的合作與交流。比如：學校音樂活動組織策劃、音樂小組練習、音樂比賽、聲樂培訓等。

　　教學方法：團體活動、小組合作、集體練習、全員參與

　　四、教學評價

　　學生請準備一份綜合性評價，包括學生對本課程的音樂素養(yǎng)、表演技巧、合作能力與學習態(tài)度的自評，并附加多項細節(jié)、經(jīng)驗的闡述。

　　教師則會根據(jù)學生的表現(xiàn)，進行多項評價，涉及學生的學術能力、表演能力、創(chuàng)新能力、口頭表達能力及團隊合作能力等多個方面，以確保教學的有效性、積極性和透明度。

　　五、總結

　　本教學計劃是以提升中學生的音樂素養(yǎng)為基礎，以增強學生的音樂整體素質為核心，旨在引導學生在未來的音樂學習中能夠發(fā)揚個人優(yōu)勢、實現(xiàn)自我門道。

　　教師要注重教學方法的靈活應用，深入學生探索樂曲內涵和情感，引導他們保持一份真誠的音樂情感，傳遞生命的力量，提升音樂藝術的審美和表現(xiàn)性，以最大限度地促進學生的音樂潛能釋放與開發(fā)。

　　九年級音樂教學計劃 8

　　一、教材內容及教學目標

　　本教材以《中學音樂教育課程標準》為指導，重點培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力。教學目標包括：

　　1、了解音樂基本知識和音樂文化歷史，從而提高音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

　　2、學會唱歌、演奏樂器等基本技能，并能用音樂表達思想感情。

　　3、通過學習音樂和參加音樂活動，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

　　二、教學方法和手段

　　1、教學方法：

　　教學方法主要采用因人而異的自由式教學方法，樂理知識和演奏技巧相輔相成，幫助學生了解并能夠運用音樂素材來創(chuàng)造具有感染力與表現(xiàn)力的.音樂作品。同時，還采用講授、演示、練習、評價等教學方法，使學生在嘗試、交流與表達中不斷提高音樂技巧和情感體驗。

　　2、教學手段：

　　（1）教學軟件：利用多媒體課堂、CD和DVD等音樂教學軟件，通過電子媒體幫助學生深入了解不同國家和地區(qū)的音樂文化。

　�。�2）教學載體：音樂班會、音樂沙龍、音樂比賽等多種形式的音樂活動，與課堂教學相結合，幫助學生多角度地體驗音樂，提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

　　（3）教學資源：音樂書籍、樂譜、光盤、音樂器材、多媒體等教學資源，能夠滿足學生不同程度和興趣的需求。

　　三、教學計劃

　　1、第一學期

　　主題：音樂基礎和音樂文化

　　1、掌握基本樂理知識，了解音樂元素及音樂延續(xù)性。

　　2、國內外音樂文化歷史，了解不同民族的音樂文化。

　　3、音樂欣賞，學會鑒別音樂中的情感表達。

　　2、第二學期

　　主題：聲樂表演技巧

　　1、聲樂藝術的基本要素和技巧，包括演唱與合唱的基本要素。

　　2、學習演唱不同的音樂作品，包括民族、藝術歌曲、流行歌曲等。

　　3、音樂表演的場地安排，演出排練及演出技巧。

　　3、第三學期

　　主題：器樂表演技巧

　　1、了解常見的管樂和弦樂器，學習器樂基本要素和技巧。

　　2、表演樂器演奏，積累演出經(jīng)驗，提高演出技巧和表現(xiàn)能力。

　　3、參加校內外樂團，鍛煉自己在樂隊中協(xié)作精神和社交能力。

　　四、評價方法和標準

　　1、形成性評價：

　　通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋等手段，對學生的學習情況進行評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學習過程中的問題。

　　2、總體評價：

　　采用綜合評價方法，包括聽力和演奏能力等方面，對學生的音樂素養(yǎng)和綜合水平進行全面評價，并以此為基礎，對學生的音樂技能和日常表現(xiàn)作出綜合評價。

　　五、教學策略

　　1、全面而靈活的從整體上，分階段和分層次設計教學計劃。

　　2、每個學生的個體差異，注重以“人本主義、以人為本”的原則實施教學，關注學生的學習興趣，保證教學節(jié)奏和效果。

　　3、在語言和音樂的交互式教學中，力求讓學生充分感受中國音樂和各種不同音樂文化的獨特魅力和風格。

　　九年級音樂教學計劃 9

　　一、教學目標：

　　1、了解音樂的基本構成要素，包括音高、節(jié)奏、音響、樂器等。

　　2、理解不同類型的音樂、音樂形式及表演方式。

　　3、能夠分析音樂作品和表演，提高鑒賞能力和表演技巧。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術審美能力。

　　二、教學內容：

　　1、音樂基礎知識的講解，音名、音程的學習，音樂符號的認識。

　　2、音樂歷史與流派的了解，包括古典、民族、搖滾等。

　　3、各種音樂形式的介紹和演示，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。

　　4、樂器種類的介紹和演示，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。

　　5、聽音樂、欣賞音樂、分析音樂的`方法，如鋼琴、小提琴、吉他等樂器演奏中不同的強弱、音調、速度等表現(xiàn)手法，以及樂器之間的合奏和獨奏效果等。

　　三、教學方法：

　　1、直觀教學法：通過音樂作品的展示，引導學生對音樂作品中的音樂元素進行直接感受和辨別。

　　2、演示教學法：老師現(xiàn)場演示樂器的演奏及歌曲的演唱，讓學生立即獲得音樂的效果，提高學習興趣。

　　3、群體比較法：對不同時間、地域、文化背景的音樂作品進行比較，展現(xiàn)不同風格上的區(qū)別。

　　四、教學過程：

　　第一節(jié)課：音樂基礎知識

　　1、介紹音樂中的基本構成要素：音高、節(jié)奏、音響、樂器等。

　　2、帶領學生進行一些音樂素材的聽音樂、欣賞音樂、分析音樂，提高他們的對音樂的感性理解能力。

　　3、快速學習鋼琴初級樂曲《小夜曲》并演奏一遍，引導學生理解音樂的小節(jié)、拍子、節(jié)奏的概念。

　　第二節(jié)課：音樂歷史與流派

　　1、通過介紹不同時間背景下的音樂歷史，學生能夠更好地理解不同時期、不同流派的音樂風格。

　　2、直播觀看民樂演唱會，學習傳統(tǒng)樂器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表現(xiàn)的文化內涵，增進對民族音樂的認識。

　　第三節(jié)課：音樂形式介紹

　　1、了解一些不同的音樂形式，如交響樂、合唱、舞曲、民樂等。

　　2、在課上現(xiàn)場練習合唱團的編排和歌曲的練習，并進行表演，在表演中增強學生的大眾表達能力和表演技巧。

　　第四節(jié)課：樂器演示

　　1、介紹不同種類的樂器及其特點，如管弦樂器、民族樂器、打擊樂器等。

　　2、組織學生進行樂器的試演，學習基礎的樂器應用技巧，加深對樂器音質及音效的理解。

　　3、聆聽教師演奏，使學生能更好地體驗樂器演奏的不同韻律，加強對樂器演奏的鑒別和感知能力。

　　第五節(jié)課：音樂分析方法

　　1、通過演示不同音樂元素表現(xiàn)方式，如樂器演奏中不同的強弱、音調、速度等，學習分析音樂的方法。

　　2、引導學生進行樂曲分析，嘗試模仿演奏，通過模仿提高表演技巧和技能。

　　第六節(jié)課：課程總結

　　1、教師進行總結，引導學生認識課程的收獲和學習體會。

　　2、學生進行個人總結和反思，同時進一步強化學習成果以及藝術審美情操。

　　五、教學評估：

　　1、經(jīng)常性小測驗或考試，考察學生對課堂內容的掌握程度。

　　2、課堂互動和表演評分，評估學生的大眾表達能力和表演技巧。

　　3、教學反饋和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時了解學生對課堂教學的反饋，調整和改進教學方法。

　　九年級音樂教學計劃 10

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在培養(yǎng)學生對音樂的審美、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，同時開闊學生的文化視野和藝術素養(yǎng)，提升學生綜合素質。具體目標如下：

　　1.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，能夠欣賞并分析不同類型的音樂作品。

　　2.培養(yǎng)學生的音樂表演能力，能夠對曲子進行整體的理解，準確把握符號，良好地傳達感情，具有一定的演唱、演奏技能。

　　3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力，通過開展合唱、管弦、電子音樂等項目，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力，并能夠完成一些簡單的音樂創(chuàng)作。

　　4.開發(fā)學生的音樂綜合素質，增強學生審美、思考、表達的能力，提高學生的文化素養(yǎng)。

　　二、教學內容

　　本教學計劃主要以學生的學業(yè)水平及興趣的選擇為基礎，主要包括以下幾個內容：

　　1.音樂理論知識的學習：包括樂理基礎、樂曲風格、音樂歷史、音樂文化等基礎知識。

　　2.音樂欣賞技巧的學習：培養(yǎng)學生從聽音樂賞析中感受音樂美，學習對音樂的基本評價標準，掌握不同類型音樂欣賞的相關技巧。

　　3.音樂表演訓練：包括聲樂、器樂演奏、民族器樂、弦樂、口琴等。

　　4.音樂創(chuàng)作和編排：包括樂曲創(chuàng)作、調配、和聲、編曲等。

　　三、教學方法

　　本教學計劃將采用多樣化的`教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，具體包括以下方面：

　　1.知識講授：以教師為中心、生動活潑的方式展示和講解相關知識，注重對樣板曲目的分析和演繹。提高學生的感性理解和專業(yè)水平。

　　2.多媒體輔助：采用多媒體演示、實物展示、影音資料等手段，提高課堂效率、加強互動。

　　3.合作探究：通過分組探究、聽課評課、廣泛運用學生答題環(huán)節(jié)、情景還原、角色扮演等學習活動，注重發(fā)現(xiàn)學生的不同長處、培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

　　4.實踐演出：組織學生集體參與綜合素質展示、學校文藝匯演、音樂會、技能比賽等活動，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

　　四、教學評估

　　本教學計劃不僅注重學生的知識掌握，更注重學生的實際操作能力和綜合素質。因此，在教學過程中將采取多種形式的評估方式。

　　1.課堂測試：針對教學內容進行小測驗，考察學生的基礎知識和單項技能。

　　2.作業(yè)考核：布置針對不同層次的作業(yè)，考察學生對教學內容的掌握程度和應用能力。

　　3.實踐演出：對學生參與各種演出和綜合素質展示的表現(xiàn)進行評估。

　　4.學期考核：期末考試對整個學期所授知識進行評估，考察學生多個方面知識和技能的綜合應用能力。

　　五、教學資源

　　1.教材：根據(jù)課程標準編寫的教材和教輔讀物。

　　2.多媒體：多媒體課件、音樂制作軟件等。

　　3.實物展示：樂器（器樂、聲樂）、音樂制品等。

　　4.樣板曲目：符合教學需要的標準音樂作品。

　　5.活動場所：音樂室、多媒體教室、舞臺等。

　　六、教學進度

　　教學工作的時間進度、課程教學安排按照教學年度總體計劃安排，結合實際情況進行調整，學生在完成同類任務的基礎上，根據(jù)個人實際情況自由發(fā)揮。

　　七、教學效果

　　通過本教學計劃對音樂教育內容進行深入的挖掘和探究，能夠促進學生們在音樂領域中的知識、技能、能力的全面提升，提高學生的文化素質和藝術修養(yǎng)，為學生提供更廣闊的學習空間和更加優(yōu)質的音樂教育服務。

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