有關學期教學計劃錦集5篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的學期教學計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學期教學計劃 篇1
一、基本情況分析
通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上,并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解,思維能力,創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。
二、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》,《關心天氣》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察,記錄,研究,從而發(fā)展學生認真,細致,堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》,《固體和液體》單元教學,培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官,多種方法,多角度的認識和描述,從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一:巖石,沙,土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。
本單元的重點是進行一次"種油菜"活動,這是對一個生命周期作連續(xù)觀察,記錄,描述的活動;是孩子們真正去"種"的一個活動;是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動,學生們要了解種子,花的結構和作用;學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總,總結規(guī)律,使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物,并且,不是單純地認識固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎上再通過大量,反復的實驗,認識固體與液體固體與固體,液體與液體之間的關系,以此培養(yǎng)學生比較全面,客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認識船
第四單元《關心天氣》,屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分,從關心天氣的角度談天氣預報,即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關系,介紹氣象預報的過程,方法,手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,包括"氣溫是多少",雨下得有多大","今天刮什么風"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風5。氣候與季節(jié)
三、教學目標
1.觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法:運用各種感官和多種觀察的'方法來觀察物體。
2.實驗能力:繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。
3.通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術的成就,向學生進行愛國主義教育。
4.通過觀察,實驗,制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致,實事求是,與人合作,不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學,用科學教育。
四、教學措施:
1.現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。
2.實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
3.養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力和思維能力。
4.科學游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。
五、教學進度
周次教學內(nèi)容
1我們周圍的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保護
4植物和我們
4果實和種子
5根和莖
5葉和花
6認識固體
6把固體放到水里
7認識液體
8把液體倒進水里去
9使沉入水里的物體浮起來
10今天天氣怎么樣
12氣溫是多少
13雨下得有多大
14今天刮什么風
15氣候與季節(jié)
16自由研究、觀察
17測量
18復習
學期教學計劃 篇2
一、指導思想
學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神,進一步加強和改革學校體育工作,動員社會各方面和家長關心,學生的體質(zhì)和健康。
二、工作內(nèi)容和要求。
1、德育教育工作是全面的教育工作系統(tǒng)化,科學化,讓其擺在體衛(wèi)工作的首要位置上。德育是育人的根本。作為教師要繼續(xù)深入學習和貫徹《中國了育改革的發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、使教師明確在市場經(jīng)濟條件下對教育的`要求。
2、健全德育教師的綱絡,做到學校、家庭、社會緊密結合。齊抓共管,并以學校領導班主任為核心,科任老師共同參與對學生進行德育教育,提高學生素質(zhì),制定德育工作內(nèi)容和措施,以務實的態(tài)度,切切實實地抓好德育工作。
三、主要任務。
1、以德育工作放在首位,開展高尚的師德教育,抓好素質(zhì)教育。
2、加強學生身體素質(zhì)鍛煉,全面提高學生的技術水平,學生的綜合素質(zhì)。
3、要大膽進行創(chuàng)新的教改工作,全面而有重點地抓好綜合類的訓練。
4、在學期開始要狠抓新生的學風,創(chuàng)建良好的校風。
四、具體安排
。ㄒ唬┏跻唤虒W計劃
第一周——第三周
1、教育學生對學校要求教育和任務。
2、隊形隊列廣播操
3、(技巧)前滾翻
4、仰臥起坐
5、俯臥撐
6、游戲
第四周——第六周
1、隊形隊列廣播操
2、立定跳遠
3、籃球
4、仰臥起坐
5、高抬腿練習
6、游戲
7、起跑動作。
第七周——第十周
1、籃球
2、快速跑
3、立定三級跳遠
4、引體向上
5、游戲
6、期中檢測
7、足球(基本知識)
第十一周——十三周
1、快速跑
2、往返跑
3、跳遠
4、彎道跑
5、立定三級跳遠
6、籃球(投籃動作)
7、仰臥起坐
第十四周——第十六周
1、接力跑
2、短跑
3、長跑
4、足球
5、技巧(雙、單杠)
6、跑(檢測)
7、游戲
第十七周——第十九周
1、籃球
2、技巧(檢測)
3、跳(檢測)
4、游戲
5、期未檢測
。ǘ┏醵虒W計劃
第一周——三周
1、隊形隊列
2、廣播體操
3、技巧
4、游戲
5、仰臥起坐
6、前滾翻
第四周——六周
1、隊形隊列
2、廣播體操
3、快速跑
4、起跑動作
5、籃球(投籃基本動作)
6、后滾翻
第七周——十周
1、籃球
2、變速跑
3、跳遠
4、立定跳遠
5、立定三級跳遠
6、期中檢測
第十一周——十四周
1、快速跑
2、實心球
3、跳高
4、彎道跑
5、跳繩
6、游戲
第十五周——十九周
1、跑(檢測)
2、技巧檢測
3、足球
4、長跑
5、期未檢測
學期教學計劃 篇3
一、學情分析
本班共有學生39人,因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。
二、學期教材內(nèi)容及教學目標
教材內(nèi)容分析:
本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容,在“我上學了”之后,安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元,每個單元的學習內(nèi)容各有側重。
教科書的開篇,從學生視角出發(fā),以“我上學了”為主題,采用參與式和體驗式學習相結合的方式,安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊,引導學生順利進行角色轉換和身份認同,同時體驗語文學習的快樂,激發(fā)語文學習的興趣,初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
漢語拼音共2個單元13課,拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素,精選學習內(nèi)容,避免增加學習負擔。集中學習拼音之前,先安排1個識字單元,學習最簡單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學習拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學習,使拼音與識字相輔相成、相互促進。
識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,全冊要求認識300個常用字(在課后以雙橫線標示),要求會寫其中的100個字(在課后以田字格標示)。重視打好識字寫字基礎,結合識字,學習常用偏旁;結合寫字,學習基本筆畫和筆順。
集中編排了2個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導識字方法,培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,由易到難,由簡單到復雜,降低初入學的學習難度。
4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,蘊含著熱愛祖國、關愛他人、友好相處、熱愛科學等豐富的思想情感因素,亦有適應社會要求的時代精神;體裁多樣,有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛,富有生活情趣和教育意義,有利于激發(fā)學生的閱讀興趣,有利于兒童通過語言文字認識大千世界。
教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的`課文《小蝸!,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導學生重視圖畫這一重要的課程資源,學習借助圖畫認讀生字、讀通課文,在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。
課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計,活動形式力求多樣。
教科書安排了4次口語交際活動,引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際,從不同角度引導學生發(fā)展交際能力,培養(yǎng)學生初步的對象意識、場合意識,在交際的時候尊重他人,遵守交際規(guī)則。
在每個單元后安排語文園地,圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目:識字加油站——以豐富多樣的形式,靈活安排常用字,引導學生認識更多的漢字;字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動,重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,適度拓展,強調(diào)綜合運用;書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫,打好寫字基礎;我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,以提高識字效率,發(fā)展識字能力;展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺,鼓勵交流語文學習的收獲,引導學生留心周圍的世界,在生活中學習語文;日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容;和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适隆焊,提倡無壓力親子共讀,是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。
教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目,引導學生進行課外閱讀,激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,不斷增加閱讀量,體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。
教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,供復習總結之用,為教與學提供方便。
教學目標:
。ㄒ唬h語拼音
1. 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2. 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
。ǘ┳R字與寫字
1. 喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。
2. 認識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,把字寫得正確、端正、整潔。
4. 初步養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確。
5. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。
。ㄈ╅喿x
1. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。愛護圖書。
4 義務教育教科書教師教學用書語文 一年級上冊
2. 學習用普通話正確、流利朗讀課文。
3. 在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4. 對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,樂于與他人交流。
5. 誦讀兒歌和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6. 認識逗號、句號等常用標點符號。認識自然段。
7. 積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。
。ㄋ模┛谡Z交際
1. 學說普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2. 能認真聽別人講話。
3. 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4. 有表達的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。
三、教學措施
1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2. 在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量作到、在游戲中學習,體驗學習的樂趣。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。
4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。5.多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。
四、教學中應注意的幾個問題
1.準確把握教學目標
2.圍繞目標進行扎實的語言訓練
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
五、后20%學業(yè)幫扶措施
因為一年級剛開學,孩子的學習基礎、能力才剛剛開始顯現(xiàn),因此我只能根據(jù)學生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習慣以及平時的應變能力來確定本次幫扶人選。
1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結合,拓寬教育渠道。利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生了解,有利于做好后進生的轉化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、對學困生的作業(yè)盡量面批面改,及時糾正錯題。
4、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
5、對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則!八膫不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓!拔鍌先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,關心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。
6、優(yōu)化課堂教學,分層次設計目標,給后進生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,多層次,高需求!钡恼n堂教學模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學生聽的懂,學得進!岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異,因材施教!案咭蟆本褪蔷你@研教材,使所有的學生都處于“跳一跳,摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革,引導學生積極主動的學習與發(fā)展,從而全面提高教學質(zhì)量。
7、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。
六、教學進度安排
周次 | 日 | 教學內(nèi)容 | 課時 |
2 | 9.5-9.11 | 我上學了 | 4 |
3 | 9.12-9.18 | 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 | 2 2 2 2 |
4 | 9.19-9.25 | 對韻歌 口語交際 語文園地一 | 2 2 3 |
5 | 9.26-10.2 | a o e i u ü b p m f d t n l | 2 2 2 2 |
6 | 10.3-10.9 | 國慶放假 | |
7 | 10.10-10.16 | g k h j q x z c s zh ch sh r | 2 2 2 2 |
8 | 10.17-10.23 | 語文園地二 ai ao ou iu | 3 2 2 |
9 | 10.24-10.30 | ie üe er an en in un ün ang eng ing ong | 2 2 2 3 |
10 | 10.31-11.6 | 語文園地三 畫 大小多少 | 3 2 2 |
11 | 11.7-11.13 | 小書包 日月明 升國旗 | 2 2 2 |
12 | 11.14-11.20 | 語文園地五 影子 比尾巴 | 3 2 2 |
13 | 11.21-11.27 | 青蛙寫詩 雨點兒 口語交際 | 3 2 2 |
14 | 11.28-12.4 | 語文園地六 明天要遠足 大還是小 | 2 3 2 |
15 | 12.5-12.11 | 項鏈 語文園地七 雪地里的小畫家 | 2 2 2 |
16 | 12.12-12.18 | 烏鴉喝水 小蝸牛 口語交際 小兔運南瓜 | 3 2 2 |
17 | 12.19-12.25 | 語文園地八 | 3 |
18 | 12.26-20xx.1.1 | 期末復習 | |
19 | 1.2-1.8 | 期末測試 |
學期教學計劃 篇4
一、指導思想。
以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導,在學習了必修課程的基礎上,進行拓展和提高的學習,提高語文審美能力、探究能力和應用能力,充實精神、完善情感與提升人格,全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標。
1、要加強積累,包括語文基礎知識的積累,名句名篇的積累,閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等,教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,培養(yǎng)學生較強的`語文應用能力和語感。在此基礎上,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個性,形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》:引導學生起近先賢圣人,領略先秦諸子的犀利論辯,深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識,加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩歌散文欣賞》:引導學生欣賞古代詩文,通過鑒賞探究,感受作品的思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力,提高對古代詩文語言的感受力,體會中華文化的博大精深,深化熱愛祖國的情感,增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設想。
1、備課組各位老師分工備課,加強集體備課和交流,優(yōu)勢互補,共同提高,有效利用教學資源。
2、堅持月考制度,增加測驗及作文次數(shù),提高訓練強度。
3、加強讀書與交流活動,引導學生關注生活,豐富人生體驗,提高思想認識,積累作文素材。
4、通過多種手段,激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,感受詩文的音韻美,接受情感陶冶。
四、教學進度及內(nèi)容安排。
。ㄒ唬┑1——4周
1、第一單元:
。1)《論語》選讀。
。2)當仁,不讓于師(4課時)。
(3)寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時)。
。4)知之為知之,不知為不知(2課時)。
。5)己所不欲,勿施于人(3課時)。
。6)不義而富且貴,于我如浮云(3課時)。
2、第二單元。
《孟子》選讀:
(1)王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復習第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時)。
(2)王何必曰利(只講析第1則,1課時)。
。ǘ┑5——8周。
1、民為貴(只講第1、2、3則,2課時)
2、第一次月考及評講 (4課時)
3、四、樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時)。
4、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復習第3則,第2.5課時)。
5、仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時)。
6、第四單元。
《老子》選讀:有無相生(3課時)。
7、第五單元.
《莊子》選讀:
。1)無端崖之辭(只講第1則,1課時)。
。2)尊生(只講析第1則,2課時)。
(3)階段性基礎練習及作作文(2課時)。
(三)第9周。
1、期中復習和考試。
2、《中國古代詩歌散文欣賞》。
(四)第10、11周。
1、第一單元。
。1)以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)
。2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)
。3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)
2、第二單元。
置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)
。ㄎ澹┑12——16周。
1、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時)
2、登岳陽樓/杜甫(1課時)
3、夢游天姥吟留別/李白(2課時)
4、旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時)
5、第三單元。
。1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)
。2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時,共3課時)
。3)中國古代詩歌發(fā)展概述(學生課外閱讀)
。4)第二次月考及評講(3課時)
6、第四單元。
(1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)
。2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時)
。3)阿房宮賦/杜牧(3課時)
7、第五單元。
。1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)
。2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)
8、第六單元。
。1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)
(2)自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時)
。3)中國古代散文發(fā)展概述(學生課外閱讀)
(六)第17、18周。
1、期末復習及考試。
2、集體備課。
第一單元:
(1)當仁,不讓于師(4課時)。
。2)知之為知之,不知為不知(2課時)。
(3)己所不欲,勿施于人(3課時)。
。4)不義而富且貴,于我如浮云(3課時)。
第二單元:
《孟子》選讀
(1)王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復習第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時)。
。2)王何必曰利(只講析第1則,1課時)。
(3)民為貴(只講第1、2、3則,2課時) 王科暢第一次月考及評講 (4課時)。
。4)樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時)。
(5)我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復習第3則,第2.5課時)。
。6)仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時)。
第四單元:
《老子》選讀 有無相生(3課時) 。
第五單元:
《莊子》選讀:
。1)無端崖之辭(只講第1則,1課時)。
。2)尊生(只講析第1則,2課時)。
。3)階段性基礎練習及作文(2課時)。
。4)《中國古代詩歌散文欣賞》。
第一單元:
(1)以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌、/白居易(以上3課時)。
。2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)。
。3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)。
。4)第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)。
。5)自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)。
。6) 夢游天姥吟留別/李白(2課時)。
。7)旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時)。
第三單元:
。1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)。
。2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1課時,共3課時)。
(3)第二次月考及評講(3課時)。
第四單元:
。1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)。
。2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時)。
。3)阿房宮賦/杜牧(3課時)。
第五單元:
(1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)。
(2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)。
第六單元:
。1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)。
(2)自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時)。
。3)期末復習練習.
學期教學計劃 篇5
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:倍數(shù)與因數(shù),圖形的面積,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,可能性的大小,綜合應用等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學最大公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標
1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù)和整數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2,5,3的倍數(shù)的特征的探究過程,知道2,5,3的倍數(shù)的.特征,能判斷一個數(shù)是不是2,5,3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。
4.通過具體情境和實際操作,認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作、實驗觀察等方法,探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。
6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能夠比較熟練地進行約分和通分。
8. 理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
9.能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
10.在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過學習,學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設計相關的方案。
13. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
14. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
15. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
16. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點
因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,圖形的面積。
四、學情分析
五年四班共有學生58人,其中男生36人,女生22人 。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作,以全面提高本班的整體成績。
五、教學措施
1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
2、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正個別學生的學習態(tài)度。
3、注重學生的動手實踐與自主探索活動,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。
6、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
7、對待這個年齡段的學生,教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式,不斷滲透和引導,才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。
8、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學知識。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
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