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數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-05 13:43:31 教學(xué)計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編15篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編15篇)

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃1

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生40名,其中男生22名,女生18名。通過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對于動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學(xué)生的行為較為散漫,聽課不專心,作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo)。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下面這些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  在量的計算方面,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用直尺量物體的長度。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的`條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)總的要求

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、多鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  2、抓好“雙基”教學(xué)。

  筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

  提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。使學(xué)生熟記乘法口訣,能用乘法訣進(jìn)行乘法計算。

  結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。

  滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測讓學(xué)生通過觀察、操推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作,讓優(yōu)生更優(yōu),差生脫差。

  5、做好“家校通”工作,讓家長與學(xué)校互相配合,做好學(xué)生的教育工作。

  五、課時安排:

  內(nèi)容課時

  一)長度單位4課時

  二)100以內(nèi)的加法和減法(二)14課時

  1、兩位數(shù)加兩位數(shù)(3課時)

  2、兩位數(shù)減兩位數(shù)(5課時)

  3、連加、連減和加減混合(4課時)

  4、整理和復(fù)習(xí)(1課時)

  5、我長高了(1課時)

  三)角的初步認(rèn)識2課時

  四)表內(nèi)乘法(一)13課時

  1、乘法的初步認(rèn)識(3課時)

  2、2—6的乘法口訣:

  5的乘法口訣(2課時)

  2、3、4的乘法口訣(4課時)

  6的乘法口訣(3課時)

  3、整理和復(fù)習(xí)(1課時)

  五)觀察物體4課時

  六)表內(nèi)乘法(二)13課時+1課時

  1、7的乘法口訣(5課時)

  2、8的乘法口訣(3課時)

  3、9的乘法口訣(4課時)

  4、整理和復(fù)習(xí)(1課時)

  看一看擺一擺(1課時)

  七)統(tǒng)計3課時

  八)數(shù)學(xué)廣角2課時

  九)總復(fù)習(xí)4課時

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃2

  一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)

  教材分析:

  本冊共8個單元。

  “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排5個單元,分成三部分。第一單元認(rèn)識方程并解方程、第三單元,認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),第四、五單元教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和加減法計算。第九單元用轉(zhuǎn)化策略解決實(shí)際問題。

  “空間與圖形”領(lǐng)域安排一個單元,包括圓、扇形的認(rèn)識及周長和面積的計算。

  “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排第二單元折線統(tǒng)計圖,教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識和應(yīng)用。

  最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。

  本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動,分別是“蒜葉的生長”“球的反彈高度”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識,獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。

  教學(xué)總目標(biāo)

  1、知識與技能:

 。1)使學(xué)生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d簡單的實(shí)際問題,會列方程解決一步計算的實(shí)際問題。使學(xué)生通過具體的操作和交流活動,認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會用分?jǐn)?shù)表示計量單位換算的結(jié)果,會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的'實(shí)際問題‘認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

 。2)使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實(shí)驗(yàn)等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實(shí)際問題。

 。3)使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點(diǎn),能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整。

  2、數(shù)學(xué)思考:

 。1)結(jié)合等式和方程培養(yǎng)符號意識,感受方程思想的意義和價值。

 。2)結(jié)合因數(shù)和倍數(shù),加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解,增強(qiáng)數(shù)感。

 。3)結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程。

 。4)結(jié)合認(rèn)識圓的特征感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián),發(fā)展空間觀念。

  (5)結(jié)合折線統(tǒng)計圖的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念。

  3、解決問題:

 。1)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),掌握約分和通分的方法,能正確進(jìn)行約分和通分,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  (2)在列方程解決問題中,使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn),感受方程的思想方法及價值,發(fā)展抽象思維能力和符號感。能在現(xiàn)實(shí)情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。3)使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,通過把轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過的相關(guān)解決問題的方法進(jìn)行比較,體會轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價值,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,提高從不同角度分析問題的能力。

  (4)使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程,理解圓周率的含義,熟記圓周率的近似值,掌握圓的周長和面積公式,并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實(shí)際問題。使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,增強(qiáng)空間觀念,感受數(shù)學(xué)文化,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  2、情感與態(tài)度:

  (1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,不斷獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

 。2)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。

 。3)在教師和同學(xué)的幫助下,努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

 。4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

 。5)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

  二、班級學(xué)生情況分析

  三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行直觀教學(xué),使抽象的知識轉(zhuǎn)為具體、形象的知識讓學(xué)生易于接受,從而提高課堂教學(xué)效益。

  3、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識,以學(xué)生為主體,以啟發(fā)式教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。讓學(xué)生獨(dú)立解決一些開放性問題,鼓勵學(xué)生多動手,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識。

  4、發(fā)展素質(zhì)教育,寓教于樂,適應(yīng)低年級的特點(diǎn),結(jié)合兒童的心理,調(diào)動學(xué)生的積極因素,使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。

  5、認(rèn)真做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作重視對他們的輔導(dǎo),采取課內(nèi)外相結(jié)合的方法,及時解決待進(jìn)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

  6、加強(qiáng)家訪工作,針對一些學(xué)生的情況及時與家長取得聯(lián)系,請家長協(xié)助教育。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,除了認(rèn)數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少,長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、編排特點(diǎn)

  1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計算熟練。

  4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。

  5、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

  6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決安排實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

  8、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠:

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),回區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”、“〈”、“〈”,回使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

  6、初步了解分類的方法,回進(jìn)行簡單的分類。

  7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的`良好習(xí)慣。

  10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施:

  1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇兒童喜聞樂見的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。

  2、針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)時注意:

  ①用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主探究計算方法,提倡計算方法多樣化。

 、诠膭顚W(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

 、奂訌(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計算基礎(chǔ)。

 、芘囵B(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識、加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)。

  4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

  五、本學(xué)期教改思路

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,積極開展教改實(shí)驗(yàn),盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次日期教學(xué)內(nèi)容

  1.9、1~9、7①準(zhǔn)備教學(xué)②數(shù)一數(shù)③比多少

  2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認(rèn)識

  3.9、15~9、275以內(nèi)數(shù)的組成及加減法

  4.9、22~9、280的認(rèn)識及單元訓(xùn)練

  5.9、29~10、5國慶休息

  6.10、6~10、12①認(rèn)識立體圖形②平面圖形

  7.10、13~10、19①分類單元訓(xùn)練

  8.10、20~10、266、7和8的認(rèn)識

  9.10、27~11、28、9的加減法、10的認(rèn)識

  10.11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合

  11.11、10~11、16整理和復(fù)習(xí)

  12.11、17~11、25實(shí)踐活動、11~20各數(shù)的認(rèn)識

  13.11、26~12、110加幾及相應(yīng)的減法

  14.12、2~12、8認(rèn)識鐘表,認(rèn)識整時和半時

  15.12、9~12、159加幾,8、7、6加幾進(jìn)位加法

  16.12、16~12、225、4、

  3、2加幾

  17.12、23~12、29整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動

  18.12、30~1、5總復(fù)習(xí)

  19.1、6~1、11復(fù)習(xí)迎考

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃4

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的'變化,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,老師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

 。1)在老師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

 。2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

  七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

  (三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

  進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、教學(xué)研究計劃

  課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

  四、繼續(xù)教育計劃:

  繼續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。

  1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

  2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃5

  一、學(xué)生情況分析

  五年級2班學(xué)生現(xiàn)有58人,總的來說學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,優(yōu)差學(xué)生差距很大,優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課聽講不夠認(rèn)真;作業(yè)也不能按時完成,缺乏上進(jìn)心。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

  教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算,簡易方程。

  目標(biāo)要求:

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的'筆算和簡單的口算。

  2、使學(xué)生認(rèn)識中括號,能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步)。

  3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

  4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7、通過實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

  8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

  三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

  1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動,對下發(fā)的教案要及時提出改進(jìn)意見,在寫好教后記的同時,做好改正工作,以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生,多提問,少批評,多表揚(yáng),樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心,使他們盡快趕上來。

  3、作業(yè)批改要及時認(rèn)真,把結(jié)果反饋到學(xué)生切實(shí)體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動,形成一個認(rèn)真寫字,細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,杜絕生搬硬套和“填鴨式”,“滿堂灌”的教學(xué)模式,注重啟發(fā)式的目標(biāo)教學(xué)的運(yùn)用,盡量讓學(xué)生做到樂于學(xué)習(xí),樂于參與。

  五、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度安排

  周 次

  課 題

  課 時

  1

  小數(shù)乘法

  5

  2

  小數(shù)乘法

  5

  3

  小數(shù)除法

  5

  ,第九冊數(shù)學(xué)科教學(xué)計劃-數(shù)學(xué)計劃

  4

  小數(shù)除法

  5

  5

  整理和復(fù)習(xí)

  5

  6

  整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

  5

  7

  應(yīng)用題

  5

  8

  整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動:節(jié)約能源

  5

  9

  平行四邊形面積的計算

  5

  10

  三角形面積的計算

  5

  11

  梯形面積的計算、組合圖形面積的計算

  5

  12

  整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動:綠化校園

  5

  13

  用字母表示數(shù)

  5

  14

  解簡易方程

  5

  15

  列方程解應(yīng)用題

  5

  16

  列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習(xí)

  5

  17

  總復(fù)習(xí)

  5

  18

  總復(fù)習(xí)

  5

  19

  總復(fù)習(xí)

  5

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

  二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):會解一元二次方程;掌握二次函數(shù);理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

  2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

  三、學(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生情況較復(fù)雜,參差不齊,層次較多,缺乏尖子,基礎(chǔ)較差的學(xué)生多,甚至有躺倒不學(xué)的人,基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分學(xué)生起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  四、教材分析

  第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。

  第二十二章 二次函數(shù):掌握與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),并會借助函數(shù)圖象來研究函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問題。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的`概念、性質(zhì)與作圖。

  第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點(diǎn)多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

  第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

  五、教學(xué)方法和措施

  1、精心備課,設(shè)置好每個教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。

  3、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點(diǎn)。

  六、教學(xué)進(jìn)度表 (參考使用)周次教材內(nèi)容課時主要知識或重點(diǎn)知識1九上第二十二章 22.112二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)2九上第二十二章 22.1 22.212復(fù)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程3九上第二十二章 22.2 22.312復(fù)習(xí)二次函數(shù)與一元二次方程,實(shí)際問題與二次函數(shù)4九上第二十三章12圖形的旋轉(zhuǎn),中心對稱5九上第二十四章 24.112圓的有關(guān)性質(zhì)6九上第二十四章 24.212點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系7九上第二十四章 24.3 24.412正多邊形和圓,弧長和扇形面積8復(fù)習(xí) 期中階段質(zhì)量檢測12復(fù)習(xí)9九上第二十五章12隨機(jī)事件與概率,用列舉法求概率,用頻率估計概率10九下第二十六章 26.112反比例函數(shù)11九下第二十六章 26.212實(shí)際問題與反比例函數(shù)12九下第二十七章 27.112圖形的相似13九下第二十七章 27.2

  27.312相似三角形,位似14九下第二十八章 28.1

  28.212銳角三角函數(shù),解直角三角形及其應(yīng)用15九下第二十九章12投影,三視圖16總復(fù)習(xí)12復(fù)習(xí)上冊17總復(fù)習(xí)12復(fù)習(xí)下冊18期末質(zhì)量檢測12

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)校工作計劃為中心,以教導(dǎo)處和教科室計劃為指導(dǎo),以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,結(jié)合生活實(shí)際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力,培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

  二、工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2、深入推進(jìn)課程改革,不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線的行動策略,努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

  3、每個年級都要認(rèn)真上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課,交流經(jīng)驗(yàn)體會。

  4、抓好備課組活動,搞好集體備課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作,了解和檢查本組教師的教學(xué)和研究情況。

  三、主要工作與措施:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平培訓(xùn),提高課堂教學(xué)效率。教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展,因此教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動等校本培訓(xùn)機(jī)會加強(qiáng)對教師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí),研究新教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,以便更好地在實(shí)際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用,使理論和實(shí)踐有效的.結(jié)合,發(fā)揮最好的教學(xué)效果,從而提高教師實(shí)施新課標(biāo)的能力。全組教師在充分抓住學(xué)生在校的有效時間外,要聚焦課堂,向課堂要質(zhì)量,向教科研要質(zhì)量。

  2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣,益終生。平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識,大處著手,小處著眼,在日常的教學(xué)中反復(fù)抓,抓反復(fù),通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑,認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、注重基礎(chǔ),培優(yōu)補(bǔ)差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)知識,基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì),是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),在平時的教學(xué)中,對這方面的知識教師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時配合培優(yōu)補(bǔ)差,對不同的學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)困生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)必備的知識,讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)上有進(jìn)一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補(bǔ)差的意識,而且要有培優(yōu)補(bǔ)差的時間和措施。培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)是補(bǔ)差。在日常的教學(xué)中,教師必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛,及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)。因此,教師要從“人本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補(bǔ)差的同時,我們不能忽略了培優(yōu)工作,在教學(xué)中,我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力,使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。

  4、加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理。在教導(dǎo)處的安排下,定期或不定期地對本組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,主要檢查教師的上課、備課、作業(yè)批改等情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測,使問題能及時得到發(fā)現(xiàn)并及時解決,不把問題拖到無法補(bǔ)救的地步,并根據(jù)問題反思自己教學(xué)的成敗,在今后的教學(xué)過程中揚(yáng)長避短,更好地為學(xué)生服務(wù)。

  四、月份具體工作安排:

  九月份:

  1、學(xué)科組會議,安排本學(xué)期學(xué)科組的活動內(nèi)容。

  2、制訂學(xué)科組工作計劃。

  3、教師制訂個案研究計劃。

  4、專題沙龍:如何開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  十月份:

  1、組織參與20xx年下半年省優(yōu)秀教育論文評比活動。

  2、案例剖析。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查。

  十一月份:

  1、課例研討(1)。

  2、教學(xué)常規(guī)檢查。

  十二月份:

  1、課例研討(2)。

  2、教學(xué)常規(guī)檢查。

  3、一、二、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽周。

  一月份:

  1、學(xué)科組工作總結(jié)。

  2、備課組工作總結(jié)。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查。

  4、資料收繳及歸檔。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃8

  一、常見教研活動“瓶口”與學(xué)校數(shù)學(xué)教師的基本情況分析。

  以往有些學(xué)校的教研活動大都停留于形式,活動存在上傳下達(dá)和以考試為中心以及無目的的教研等現(xiàn)象,教研活動開展只能是蜻蜓點(diǎn)水式的討論而已。不容否認(rèn),教師的工作量普遍大,教研活動時間或集體備課活動基本是每周1~2節(jié)課的時間,活動時間比較短,教師忙于應(yīng)付繁忙課堂教學(xué),認(rèn)為開一節(jié)“新課改”下的研究課費(fèi)時費(fèi)力,同時課后還要接受其他教師的“批評和指正”,因此從心理上不愿進(jìn)行伙伴互助式的課堂探索,也就不愿承擔(dān)課例研究的任務(wù)。再者,有些教師缺乏提高專業(yè)水平的需求,缺少團(tuán)隊意識,因而教研活動場面常顯冷清。教研活動沒有專門固定的經(jīng)費(fèi)投入,也沒有足夠的時間和空間保障,因而教研活動形式單一,收效不大。

  而我校小學(xué)部現(xiàn)有6名數(shù)學(xué)教師,其中兩名是全國招聘而來的骨干教師,一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員,一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員,還有一名教師調(diào)入前是數(shù)學(xué)科組長;年齡均在30歲到40歲之間,教學(xué)上各有特色,各成風(fēng)格。是一支活力很強(qiáng)的團(tuán)隊,正是創(chuàng)事業(yè)的黃金階段。

  但由于學(xué)校剛成立一年,教研組內(nèi)成員之間缺乏認(rèn)識和溝通,對各自的長處挖掘不夠,對于各成員在教研活動中所發(fā)揮的作用可能沒能做到“人盡其才”。為此,開學(xué)初有必要做一些調(diào)查。

  二、教研活動的一些設(shè)想。

  由于教師的總體水平比較好,教研能力比較強(qiáng)。本學(xué)期,擬以日常教學(xué)問題為抓手,以課例研究為載體的教研活動,切實(shí)解決教師在日常教學(xué)工作中所遇到的實(shí)際困難,教研始于解決問題的需要和設(shè)想,來于實(shí)踐。引導(dǎo)教師通過觀察和反思,從日常教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題,確定一個確實(shí)可行的課題為主攻方向,設(shè)計解決方案,制定實(shí)施計劃;以自我反思為主方法,通過反思發(fā)現(xiàn)問題,尋找差距,學(xué)會歸因;以教學(xué)手記為主載體,常反省,勤寫作,以手記記錄自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以反思尋找自己的不足,以行動嘗試解決問題,以反思促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;以教研公開課為主窗口,計劃、行動、考察、反思。應(yīng)該說個體成員的優(yōu)秀并不等于組成的團(tuán)隊的優(yōu)秀,以課例研究為載體的教研活動例會、教研,沙龍、論壇,個別主講,旨在“一人攻關(guān),集體協(xié)同,合作教研,共同發(fā)展”。

  三、工作要點(diǎn):

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論展開教學(xué)系列活動。主要通過帶著問題觀看錄象等,聽取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)踐新課程的過程進(jìn)行反思、借鑒、提高,從而使老師們更好地參與到課改浪潮中。

  2、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,對于某些教師心儀的課或自認(rèn)為比較失敗的課,教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受寫下來,重視二備和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。

  3、集體交流,專題探討,系統(tǒng)學(xué)習(xí);報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)書籍,好文章互相推薦、互通有無,共同學(xué)習(xí),任務(wù)驅(qū)動,學(xué)思結(jié)合。培養(yǎng)教師主動解剖自己的意識和善于主動質(zhì)疑,創(chuàng)新精神等;以“課例”研究為載體,促進(jìn)教師教學(xué)理念到教學(xué)行為的的轉(zhuǎn)變,營造教研氛圍,探索教研的有效形式。

  4、以“六年級數(shù)學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用”課題為切入點(diǎn)。培養(yǎng)教師團(tuán)隊合作意識。

  5、提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促使他們樹立信心。教師要尊重學(xué)生,努力做到讓學(xué)生“四喜歡”(喜歡您的為人、喜歡您的課、喜歡您的學(xué)科、喜歡和您討論問題)營造平等、良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在和諧的氣氛中,積極主動地獲得發(fā)展。

  6、立足基礎(chǔ),做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  各年級要立足基礎(chǔ),把好基礎(chǔ)關(guān),提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識要讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)掌握,技能技巧等一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,要長期有計劃地訓(xùn)練,注意保底。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們要抓好輔優(yōu)導(dǎo)差工作。

 。1)要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。

 。2)抓好年段專題研究工作。研究專題由第一次科組活動定。

 。3)提倡學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報,提高讀報率,鼓勵寫數(shù)學(xué)日記,以利于學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用。

  四、每周工作安排:

  略

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃9

  為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績,特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,深化課堂教學(xué)改革,全面提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  二.工作目標(biāo)

  1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

  2.深化課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

  3.教研組活動有明顯成效。對高三教研活動,要有課題、有方向,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

  4.研究歷年高考試題,把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做,不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

  5.狠抓學(xué)生知識落實(shí)。把課堂做為知識落實(shí)的主渠道,“四清”活動常抓不懈。

  6.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績、合格率上有明顯提升。

  三.主要問題

  數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,更注重能力的考察,因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是:

  1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

  相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?伎键c(diǎn)和新動向,甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

 。1)教學(xué)目標(biāo)不清,忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是:認(rèn)識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱,從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向:高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。

  (2)盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),不去分析資料的實(shí)用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,在內(nèi)容上缺乏新意,照抄上年資料,粗制濫造,缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱,認(rèn)為資料肯定是對的,從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間與精力。

 。3)對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,自己不愿意下功夫鉆研,就課本論課本,不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。

 。4)就題論題,就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中,有些教師就拋開課本,盲目采用幾套,現(xiàn)成題,現(xiàn)成的答案,不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、實(shí)用性如何,浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時光,導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

  ( 5 ) 文、理學(xué)科要求不清,盲目教學(xué)。在高考中,數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同,但高考對高一二要求有所不同,高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別,心中沒底,浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時間。

  2.在課堂教學(xué)上,教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

 。1)課堂教學(xué)效率低下,F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺上演獨(dú)角戲,根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,而是被動的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。

 。2)自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的`統(tǒng)一,而現(xiàn)在的高中課堂,卻出現(xiàn)兩個極端:一是滿堂灌,二是脫離教師的指導(dǎo),學(xué)生盲目獨(dú)立。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改,忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

  3.學(xué)生知識落實(shí)不到位,教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  (1)對學(xué)生要求過高,估計過高。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程,我們不能只從自己一門課去考慮,給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,讓學(xué)生望而卻步。造成教師、學(xué)生時間的浪費(fèi)。

 。2)缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理,長此以往,形成習(xí)慣,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。。

 。3)高三內(nèi)容安排時間太少,學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度,大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課,由于各方面原因,這部分內(nèi)容學(xué)生用時少,落實(shí)差,但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn),導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4.教研組活動流于形式。

  年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,教師各自為戰(zhàn),老教師起不到傳幫帶作用,新教師又不虛心請教,造成教學(xué)效果不佳。

  5.二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,必要的專題講座不能可有可無。

  高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖,專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,學(xué)生對高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠,造成高考成績下降。

  四.主要措施:

  根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo),在今年的全市教研活動中,特制定如下措施:

  1.扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。

  各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制,單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,個人講解與相互討論相結(jié)合,教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,要在平時的聽課活動中,把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,考查科任教師對大綱和考綱掌握運(yùn)用情況,考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。

  2.重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力。

  總復(fù)習(xí)的長短安排,應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。具體詳盡,周密嚴(yán)實(shí)?倧(fù)習(xí)的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,因材施教,合理安排課時數(shù)、測試時間等,合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,并具體問題具體分析,并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段:

  第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。

  第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

  第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,強(qiáng)化適應(yīng)考試,并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

  3.改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

  改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,滿堂練”的特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,針對不同層次學(xué)生,具體問題具體分析,適時調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價值,在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

  4.明確練習(xí)與考試的目的和作用。

  練習(xí)應(yīng)有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,不浪費(fèi)時間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無效的運(yùn)算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。

  明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么,明確考試的激勵效應(yīng),明確考試的有效性,對來自全國模擬題,信息卷,不能拿來就考就練,要經(jīng)再分析加工,教師預(yù)做,吸取有用的、合適的,進(jìn)行重組改造,然后再考。

  5.重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  研究高考命題趨勢,“穩(wěn)中求變、變中求新”,抓住其不變性,探究其可變性,多到外校聽課教研交流,走出去,多聯(lián)絡(luò),多聽信息反饋,并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

  6.腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

  當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后,個人總結(jié)歸納,小組互相檢查,以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查。

  7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。

  文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確,難易適中。對于高一高二知識,雖然所學(xué)課本相同,但高考對文理科要求是不同的,所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向,以領(lǐng)會教材和教法研究為重點(diǎn)開展工作,貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念,積極探索教師培訓(xùn)的新模式,發(fā)掘教研工作的增長點(diǎn),深化教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn),我們制定以下目標(biāo):

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能,加強(qiáng)教研組的合作精神,增強(qiáng)教研組的凝聚力。

  2、結(jié)合教研組課題,學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文,提高教研能力。

  3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,以課題促進(jìn)研究,以評價提高質(zhì)量,使學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

  4、加強(qiáng)每階段的考試和學(xué)科活動考核,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個學(xué)生身上,為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

  5、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要規(guī)范,同時教師批改也要求做到規(guī)范性。

  6、爭取今年在賴州市抽考中,學(xué)部數(shù)學(xué)成績平均達(dá)到及格率97%,優(yōu)秀率達(dá)70%以上。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,明確方向。

 、艑W(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動時間,繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織學(xué)習(xí)、討論、寫心得體會,充分領(lǐng)會其精神,提高教師對課改重要性的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立新理念。

 、茖W(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。根據(jù)個人的實(shí)際情況確定小課題,學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐活動中,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

  2、組織集體備課,取長補(bǔ)短,集思廣益。

  認(rèn)真組織集體備課,本學(xué)期,教研組每兩星期活動一次,定時間、定地點(diǎn)、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人,講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。全體組員共同出謀劃策,將課備好。備課時要注意領(lǐng)會教材的實(shí)質(zhì)性東西,吃透教材的編寫意圖,并根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,并注意教學(xué)實(shí)踐與課題研究的結(jié)合。

  3、重視研究課活動,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié),課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。本學(xué)期,根據(jù)上一學(xué)年的研究模式,繼續(xù)進(jìn)行研究課活動。具體要求是:講研究課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,學(xué)習(xí)解決問題的`一些基本策略,體驗(yàn)策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實(shí)在,多提改進(jìn)意見。

  4、抓好興趣小組,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  根據(jù)學(xué)校教研中心的計劃,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,不僅要向課堂40分鐘要效益,而且還要注重尖子生的培養(yǎng),利用周二、周四下午選修課時間加強(qiáng)培優(yōu),同時加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),要求進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的教師要有制定的目標(biāo)和備課方案。,爭取達(dá)到我們既定的目標(biāo)。

  5。要求每位教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

  6。根據(jù)學(xué)校安排,九月份針對青年教師開展評優(yōu)課,十月份針對新加盟的教師開展匯報課,十一月份針對高級教師開展示范課,同時繼續(xù)開展研究課的探索。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)校本教研,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),深入開展教學(xué)改革和年級專題研究,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,以優(yōu)異成績向?qū)W生、家長、學(xué)校匯報。

  二、工作目標(biāo):

  1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上,創(chuàng)優(yōu)率25%以上。

  2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率90%以上,信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學(xué)教學(xué)模式,塑造一批數(shù)學(xué)名師。

  3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材及生本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

  4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。

  5、學(xué)校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達(dá)60%以上,優(yōu)生率高于20%,確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。

  三、工作措施

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。

  1、要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,要根據(jù)教師不同需求,靈活采用多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

  2、要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神,堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

  3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)一步開展教改反思,撰寫教育教學(xué)論文。

 。ǘ 常規(guī)工作“日;

  1、健全集體備課制度

  以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,及時反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

  2、推行隨堂聽課制度

  發(fā)揚(yáng)門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

  3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度

  “只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能跟上時代的步伐。在這個變革時代,變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣!痹谟斡局袑W(xué)會游泳,在思想中形成思想。我見故我思,我思故我進(jìn)!提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動,聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,分析概括教育現(xiàn)象,從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象,確立研究專題,力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺,針對“基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的.培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

  每月進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

  5、改革考核評價制度

  針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整,評價目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

 。ㄈ┣袑(shí)研究、提高實(shí)效。

  1、本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三—六年級數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動。其中重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”。

  2、我校數(shù)學(xué)組要繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的研究。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動設(shè)計與評課”為重點(diǎn),認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題,讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

  3、組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動,進(jìn)一步明確活動目標(biāo),改善活動方式,提高活動的水平。

  4、將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對“常態(tài)課”的研究,思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。

  四、主要工作:

  結(jié)合學(xué)校計劃,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,合理地利用教材,設(shè)計探索性和開放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

  1、加強(qiáng)口算和估算,加強(qiáng)思維性訓(xùn)練。

  2、注意學(xué)生解題方法多元化。

  3、探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。提高學(xué)生運(yùn)算能力和應(yīng)用題的理解能力,提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理能力。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動性,自覺性。

  (一)發(fā)揮教研職能,推進(jìn)課程實(shí)施

  1、本學(xué)期,教研組將利用教研活動時間,繼續(xù)組織教師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料,并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握,積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

  2、結(jié)合課改實(shí)踐,組織“新課程人人談”專題研討活動,要求每位數(shù)學(xué)老師在活動中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)組將組織開展每個年級有專題的教學(xué)研究活動。

  3、全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,一至五年段實(shí)驗(yàn)北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價值的素材。

 。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學(xué)實(shí)效

  教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌,而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動。

  1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

  2、充分發(fā)揮備課組的積極作用,堅持“案例式的集體備課”,加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課,使教學(xué)研究“日常化”、集體智慧最大化。本學(xué)期,各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學(xué)系列研討活動”,具體內(nèi)容包括:教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。

  3、繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動”。本學(xué)期,將開展專題定向研討;確定教師賽教課,并集體備課;結(jié)合學(xué)習(xí)體會,進(jìn)行課堂教學(xué)的評議;在評議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

  4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評價工作。

  五、日程安排

  九月份

  1、第一次集體備課。(星期二上午第三節(jié))

  2、“新課標(biāo)”五年級數(shù)學(xué)教材分析。

  3、召開全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析會。

  4、興辦區(qū)五年級數(shù)學(xué)新教材教法分析會。

  5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

  6、交流教研組工作計劃。

  7、三、四、五、六年級數(shù)學(xué)尖子小組組建,并開展訓(xùn)練。

  8、區(qū)數(shù)學(xué)評優(yōu)課報名準(zhǔn)備工作。

  十月份

  1、繼續(xù)開展集體備課活動。

  2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動。

  3、本校數(shù)學(xué)課評選工作,推選教師參加區(qū)的評優(yōu)課。

  4、小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會議。

  5、省規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評價》展示。

  6、10月初校三年級學(xué)生口算比賽、四年級學(xué)生應(yīng)用題比賽。

  7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國教學(xué)觀摩交流活動。

  8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

  9、開展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。

  10、五、六年級月考。

  11、學(xué)校教學(xué)常規(guī)(作業(yè))檢查。

  十一月份

  1、開展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放日活動。

  2、有關(guān)課題立項研究階段性匯報。

  3、區(qū)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽(初賽)。

  4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動。

  5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評”評比活動。

  6、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂展示教學(xué)活動。

  7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動。

  8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流會。

  9、五、六年級數(shù)學(xué)月考。

  10、三、四年級月考。

  11、教學(xué)常規(guī)(備課教案)檢查。

  十二月份

  1、小學(xué)教師專業(yè)知識水平測度各學(xué)科輔導(dǎo)員會議。

  2、課題實(shí)驗(yàn)階段性調(diào)研分析。

  3、學(xué)校四年級應(yīng)用題比賽。(全級)

  4、區(qū)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽(決賽),三年級口算速算(決賽)。

  5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

  6、五、六年級模擬考試。

  7、教學(xué)常規(guī)(聽課、培優(yōu)扶差)檢查。

  一月份:

  1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計會。

  2、究期末檢測命題工作。

  3、學(xué)校三、四、五、六年級數(shù)學(xué)模擬考試。

  4、期末各年級教學(xué)水平檢測及成績統(tǒng)計工作。

  5、召開教研工作總結(jié)交流會。

  6、各校開展小學(xué)教師專業(yè)知識水平模擬測試。

  7、各級組、各教師數(shù)學(xué)資料上交。

  8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃12

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性正在逐步提高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,理解問題的能力比較差,空間感不強(qiáng),學(xué)習(xí)上還不夠主動自覺,需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài),縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距,人人成績有提升。

  二、教學(xué)要求

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

  2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,并能夠正確地進(jìn)行計算。

  3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。

  4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的`推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實(shí)際問題。

  5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  6、會使用計算器。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;

  難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題

  四、學(xué)期工作目標(biāo)

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能熟練進(jìn)行計算,要有較高的正確率。

  2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實(shí)際問題,滲透轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。

  3、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  五、主要教學(xué)措施及方法

  (一)加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)

  1、口算能力的培養(yǎng)

  ① 結(jié)合學(xué)校日算3分鐘每天早自習(xí)做口算20,30道。提高計算速度,達(dá)到脫口而出。對正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。(建立評比表)

 、 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習(xí)并家長簽字。

 、勖吭碌淖詈笠恢苓M(jìn)行一次口算比賽,激發(fā)學(xué)生興趣。通過比賽,選出優(yōu)勝者,鼓勵進(jìn)步者,予以獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。

 、芗訌(qiáng)對算理與算法的指導(dǎo)。理法交融,互相促進(jìn)。

  2、簡算能力的培養(yǎng)

 、 充分考慮學(xué)生計算能力上的差異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。

 、 不過分追求計算速度,不加大計算的繁難程度,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識,選擇適當(dāng)?shù)乃惴ê凸ぞ撸侠、靈活地計算。

  ③ 課堂練習(xí)、作業(yè)中安排怎么算簡便就怎么算的題目。引導(dǎo)學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外,還要具備全面把握問題,隨時觀察問題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)的意識、習(xí)慣,簡化計算過程,形成計算能力。

 、芨鶕(jù)教學(xué)情況早自習(xí)安排簡算練習(xí)。

 、萋鋵(shí)好每日的口算任務(wù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)生要在長、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形。

  1、課前讓學(xué)生找?guī)缀螆D形的實(shí)物,自己說一說它們的特征。

  2、課上指導(dǎo)學(xué)生量一量、畫一畫、折一折、剪一剪,從而認(rèn)識幾何圖形的特征。

  3、講解時注意加強(qiáng)直觀性、加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系和對比,適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。

  4、推導(dǎo)求積公式時,強(qiáng)調(diào)在思考中操作學(xué)具,使動手、動腦、動口以及必要的觀察等活動有機(jī)地結(jié)合起來。

  5、及時總結(jié)推導(dǎo)公式的方法,使學(xué)生具有初步的轉(zhuǎn)化思想,并鼓勵學(xué)生想一想用其他的方法推導(dǎo),再利用課余時間讓想出來的學(xué)生講一講。

 。ㄈ┘訌(qiáng)概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

  1、遵循由具體到抽象原則,通過大量實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉規(guī)律,從而體會用字母表示數(shù)簡潔、方便的優(yōu)越性。

  2、重視加強(qiáng)等量關(guān)系式的指導(dǎo)力度,為列方程解應(yīng)用題打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

  3、開展一幫一,利用優(yōu)等生幫扶學(xué)困生,使其在初次接觸方程時不掉隊。

  (四)作業(yè)布置

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為基本題,技能題能力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  (五)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、認(rèn)真審題:反復(fù)讀題,明確題意。

  2、書寫工整:習(xí)慣用尺,卷面整潔。

  3、自覺檢查:及時驗(yàn)算,保證正確。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃13

  一、教材分析

  本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)運(yùn)題、土地面積計算和簡易方程。

  重點(diǎn)是簡易方程和小數(shù)的乘除法計算。

  難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

  小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展與延伸。其方法也是整數(shù)乘法計算方法的延伸。計算時如果數(shù)據(jù)特殊,可運(yùn)用乘法的各種運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。

  小數(shù)除法安排了兩個層次進(jìn)行教學(xué):

  一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)計算方法與整數(shù)計算方法相同,只要弄清商里小數(shù)點(diǎn)的定位問題即可。

  二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時,則要根據(jù)商不變性質(zhì),把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計算,整數(shù)除法的計算方法始終是小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。

  當(dāng)小數(shù)除法計算中商的小數(shù)部分位數(shù)過多或除不盡時,可根據(jù)實(shí)際需要,按照四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同,通過教學(xué)和訓(xùn)練,提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性和熟練程度,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用規(guī)律,簡便、合理地進(jìn)行計算的能力。土地面積計算,教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認(rèn)識、土地面積的計算等內(nèi)容。土地面積計算為只學(xué)不考的內(nèi)容。簡易方程是讓學(xué)生掌握一些簡單的'代數(shù)知識,學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等,理解方程的意義,學(xué)會解需兩、三步計算的方程,并能列方程解應(yīng)用題。

  二、班級分析

  本人任教的兩個班共有學(xué)生人其中男生人,女生人。通過四年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)基本養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)同學(xué)都有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較濃,因此,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也比較扎實(shí)。但成績不是很均衡,成績優(yōu)秀的學(xué)生比較多,待進(jìn)步的學(xué)生也有一部分。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因也是多種多樣的。我想主要原因是我們的學(xué)生家長沒有文化,不懂得如何配合老師教好自己的子女,加上家長也有家長的難處,因?yàn)樗麄優(yōu)榱损B(yǎng)家護(hù)口,已經(jīng)揭盡全力了,根本談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),另外學(xué)生本人對學(xué)習(xí)也不夠主動,久而久之就導(dǎo)致待進(jìn)生的出現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地進(jìn)行計算。會有四舍五入截取積、商的近似值。

  2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行計算。

  3、會有分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。

  4、會有簡單的測量工具或步測、目測測定直線,認(rèn)識土地面積單位,并能進(jìn)行簡單的土地面積計算。

  5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  6、會使用計數(shù)器。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)兩班的實(shí)際情況和本冊的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安步就班地進(jìn)行教學(xué),盡量做到分層教學(xué),讓優(yōu)秀生吃得飽,待進(jìn)生吃得了。盡量進(jìn)行自我提高,自我總結(jié),在備課上多下功夫,提高課堂的教學(xué)效果,向課堂40分中要質(zhì)量。適時考查學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,讓家長支持我搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。課堂上多用媒體教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使得教學(xué)工作取得大面積豐收。

  五、教學(xué)進(jìn)度略

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃14

  以“展示·交流·提升”為主題,立足于課堂,以課例研究為載體,以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標(biāo),最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量,使師生們共同成長。在為期三個月的時間里,我們數(shù)學(xué)組可以說是收獲多多:

  一、有一支積極向上的教師隊伍,為打造研究型教師隊伍奠定基礎(chǔ)

  由于學(xué)校工作的需要。我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的。他們年輕,好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。

  他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中。

  在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動中,我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng):二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月,每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧,自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了,一心一意的來準(zhǔn)備參賽課,為了課件更完美,到處請師修改。胡周老師由于感冒,嗓子啞了,上午上完課去打針,下午試教,晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋年級,她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容,一起討論教學(xué)設(shè)計,互相聽課,互相指導(dǎo)。四年級廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué);顒拥臎_突準(zhǔn)備了兩次課,她們每次都樂意的接受,沒有一點(diǎn)怨言。每次都精心設(shè)計,反復(fù)試教,講求完美。羅慶玲老師帶的畢業(yè)班,學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重,因此就沒有安排她參加這次活動,她主動要求參加。在這次競賽活動中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清新中帶著質(zhì)樸,無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比。并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時間,她卻來到學(xué)校準(zhǔn)備著家長開放日的數(shù)學(xué)課,這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后默默支持著。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見,把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完美。

  二、開展形式多樣的活動,為打造研究型教師隊伍指引方向

  在這三個月期間,我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動:

  4月1日,羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動,

  4月2日,學(xué)校邀請了實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷,以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課,課后教師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo)。

  4月中旬,胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

  4月23—24日,羅慶玲老師參加恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,并獲得了一等獎。

  5月8日,我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動。

  6月10日,一年級教學(xué)開放活動。一年級的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  在這些活動中,我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則,以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點(diǎn):

  首先教研活動主題化。“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種研究的趨勢,也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,確定每次活動主題。如:城區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題,同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力” 展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高,形成互助團(tuán)隊,避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

  其次互評活動多向化。教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋,評議和交流教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們每次活動后

  先讓點(diǎn)評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和執(zhí)行感受,再說說自己的想法和思考,然后讓其他參評教師談想法。這樣,在自評、他評等多向交流、評價中,實(shí)現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展。

  最后,反思活動延續(xù)化。“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端,我們在每次活動后,不但要求執(zhí)教教師再次修改教案,作好教學(xué)反思。而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。

  “共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動了各校的教研活動,形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會了反思,在相互尊重中學(xué)會了交流,在虛心中學(xué)會吸納,在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參加了多次活動,最后她的感受是:過程是辛苦,有時真有放棄的想法,每一次試教后都有新的問題出現(xiàn),然后跟老師們一起針對問題想辦法解決。如果不經(jīng)歷這個“磨”的.過程,還真不知道自己哪些方面還做得不夠,再次回想起這段過程覺得還是很值的,起碼我有了收獲。馬承順老師說:“感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會。說實(shí)在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有。而是在這一次次活動中給了我信心,我想我也會努力使我的課堂更精彩!

  通過活動讓我也感受到:參與就是學(xué)習(xí),就是提高,就是進(jìn)步。在我校形式多樣的教研活動中,一定會造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師,不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚(yáng)的學(xué)生。在不久的將來,一定會呈現(xiàn)出“百花齊放,百家爭鳴”的新局面。

  回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃15

  上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力,我們組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),取得了一定的成績。在充滿希望的新學(xué)期里,根據(jù)學(xué)校開學(xué)之初的教學(xué)工作安排和上學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們教研組將一如既往的做好各項教育教學(xué)工作,開展好課題研究工作,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下:

  一、 主要工作任務(wù)

  1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高個人素質(zhì)。

  本學(xué)期在學(xué)校定制的教育刊物基礎(chǔ)上,我們又定制了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》和《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,我們將努力借鑒書中好的教育教學(xué)理念,改變教學(xué)教育方法,不斷提高課堂實(shí)效。通過學(xué)習(xí)開拓思路,增長知識,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性。

  2、加強(qiáng)集體備課,做好教研活動。

  切實(shí)做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。

  做好個人備課與集體備課相結(jié)合,通過集體備課做到教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度的統(tǒng)一。在做好學(xué)校規(guī)定的集體備課的同時,借鑒其他教研組的教研經(jīng)驗(yàn),開展好隨機(jī)備課,把隨機(jī)備課當(dāng)作日常教學(xué)中的一部分,發(fā)揮群體智慧,進(jìn)一步增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。

  3、開展好子課題的研究。

  本學(xué)期我們組研究的子課題是——優(yōu)質(zhì)課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是促進(jìn)核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多,對于還缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,我們認(rèn)識到探究一種適合自己課堂教學(xué)的基本模式,是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學(xué)期我們將把教學(xué)工作與課題研究相結(jié)合,把課題研究與有意識地探究相結(jié)合,在教學(xué)工作中促進(jìn)課題研究,努力做到用務(wù)實(shí)的態(tài)度對待課題研究,用出精品的要求對待課題研究,努力探索適合與本年級特點(diǎn)的新授課和復(fù)習(xí)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。計劃從一下幾方面開展課題研究:

  1、借助已有的課題研究成果,加強(qiáng)課題研究的'理論學(xué)習(xí)。

  2、在組內(nèi)開展二次同一課題不同模式的教學(xué)對比。

  3、有針對性的做好反思總結(jié),寫好教科研札記。

  4、及時上傳研究資料,接受教科研出的指導(dǎo)。

  5、與同課題的教研組做好交流。

  學(xué)期末能撰寫出優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的論文,并對優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式有較深刻的認(rèn)識。

  4、做好聽課和評課。

  在積極參加聽學(xué)校組織的各種講課和每周堅持聽名師講課的同時,組織全組老師聽同組老師的課,并做好評課活動。本學(xué)期計劃每人聽課在20節(jié)以上。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)困生的幫扶。

  在繼續(xù)抓好學(xué)生書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣的同時,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的課堂發(fā)言習(xí)慣和審題習(xí)慣。

  課堂表達(dá)習(xí)慣:要求回答問題聲音響亮,語言規(guī)范,能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

  審題習(xí)慣:要求學(xué)生做題時,至少讀兩遍,看清題意,才動筆答題。

  在對學(xué)困生的幫助中繼續(xù)采用學(xué)生結(jié)對幫扶和教師幫

  扶,努力培養(yǎng)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助功能

  本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揮多媒體課件的教學(xué)效果,制作和使用更多的課件,來幫助我們的教學(xué),進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量。

  二、每周集體備課具體安排:

  周次

  活動內(nèi)容

  主講人

  2

  制定各項計劃

  張金強(qiáng)

  3

  分?jǐn)?shù)的性質(zhì)

  高鳳霞

  4

  最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)

  孔慶蘭

  5

  分?jǐn)?shù)加減的混合運(yùn)算

  于文慧

  6

  小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化

  孫寧

  7

  方向與位置

  黃云梅

  8

  異分母分?jǐn)?shù)的大小比較及同分

  呂建路

  9

  清明放假

  10

  做好期中復(fù)習(xí)

  11

  期中考試

  12

  異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算

  張金強(qiáng)

  13

  長方體和正方體的認(rèn)識

  高鳳霞

  14

  長方體和正方體的計算應(yīng)用

  孔慶蘭

  15

  長方體和正方體教學(xué)反思

  于文慧

  16

  可能性

  孫寧

  17

  六一兒童節(jié)

  18

  可能性教學(xué)反思

  黃云梅

  19

  期末復(fù)習(xí)

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