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高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

時間：2024-09-05 14:42:17 教學(xué)計劃我要投稿

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家分享。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇1

　　一、學(xué)情分析

　　1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學(xué)生，學(xué)生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。

　　2、職高學(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

　　3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、教材分析

　　本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》編寫的，是本屆學(xué)生最后一次使用。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的`調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。

　　三、教法分析

　　總的教學(xué)理念：一個是“少”，一個是“精”。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、工具性。

　　針對職高學(xué)生的特點，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標(biāo)單一，強化練習(xí)，練習(xí)多樣，必須有自己的個性。

　　可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。聽說讀寫四個方面入手。

　　五、具體措施

　�。�1）、精簡課文。

　　把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文

　�。�2）、精簡課堂

　　不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍�？梢詡�(cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。

　　（3）、備課時確保教學(xué)目標(biāo)單一，落實每課時的教學(xué)目標(biāo)。

　�。�4）、設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺，避免每天只有老師一張面孔。

　�。�5）、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處。

　�。ǎ叮�、鼓勵學(xué)生作文一定要積極表達自己的思想感情。

　　六、教學(xué)進度

　　周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時執(zhí)行情況

　　18.27~9.2始業(yè)教育

　　29.3~9.9軍訓(xùn)

　　39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14

　　49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24

　　59.24~9.30大作文1小作文1單元練習(xí)24

　　610.1~10.7國慶放假

　　710.8~10.14《閩中橋梁甲天下》3大作文14

　　810.15~10.21《談?wù)動洃洝?小作文14

　　910.22~10.28《神舟六號再續(xù)神話》2單元練習(xí)24

　　1010.29~11.4《談〈水滸〉的人物與結(jié)構(gòu)》3

　　大作文14

　　1111.5~11.11〈尚儉戒奢侈〉２〈善良〉1練習(xí)１

　　1211.12~11.18復(fù)習(xí)２期中考試３２

　　1311.19~1125〈廣告詞〉3小作文（應(yīng)用文）１4

　　1411.26~12.2〈經(jīng)典廣告中的文學(xué)策略〉2練習(xí)２4

　　1512.3~12.9說明書２演講詞24

　　1612.10~12.16大作文1〈阿Ｑ正傳〉34

　　1712.17~12.23〈項鏈〉3小作文１4

　　1812.24~12.30〈林黛玉進賈俯〉2

　　〈最后一片葉子〉24

　　1912.31~1.6〈游褒禪山記〉４4

　　201.7~1.15〈宋詞二首〉４ 4

　　211.16~1.20期末考試

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)重點：《必修5》、《語音文字運用》。

　　其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

　　三、情況分析：

　　1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

　　2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　對此情況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。

　　四、具體措施：

　　1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學(xué)生的實際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

　　2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

　　備課時，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進行精心設(shè)計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學(xué)團隊。每周指定老師負責(zé)備課，編寫三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的.特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責(zé)。

　　3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達到70%以上。注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學(xué)資

　　源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

　　課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。

　　在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。

　　4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。

　　5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

　　6、寫作教學(xué)：

　�、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

　�、平Y(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

　　⑶每月進行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

　　7、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　　其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。

　　班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　8、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

　　我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！

　　五、教學(xué)進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。

　　附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排（第一輪）

　　郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。

　　廖磊：第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練24、25。王麗平：第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練5、6，第二單元檢測卷26。

　　董志勇：第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練7、8，第三單元檢測卷27。

　　楊亞娟：第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練28、29 。雷漢鋒：第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練11、12，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。

　　楊小波：第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練13、14，表達交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。

　　朱仲德：第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練15、16，表達交流之“錘煉思想”32。李靜：第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練17、18，表達交流之“注重創(chuàng)新”33，綜合卷39。

　　肖仕元：第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練19、20，第四單元檢測卷34。

　　涂繼清：第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

　　說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的`文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

　　2、學(xué)生分析：

　　學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

　　3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　6、寫作教學(xué)：

　　作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。

　�、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

　�、平Y(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

　�、敲吭逻M行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

　　五、教學(xué)進度（以一中南校進度表為參考周）

　　第1-2周入學(xué)測試及試卷講解分析4

　　作文輔導(dǎo)2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3

　　第3-6周古代散文閱讀鑒賞

　　《六國論》 4

　　《伶官傳序》2

　　《祭十二郎文》4