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高中生物教學計劃

時間：2023-04-24 10:18:58 教學計劃我要投稿

【熱】高中生物教學計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的高中生物教學計劃，希望對大家有所幫助。

【熱】高中生物教學計劃

高中生物教學計劃1

　　一、師生情況。

　　本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

　　二、復習階段劃分及主要任務(wù)。

　　整體劃分為二個階段：

　�。ㄒ唬╇A段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)

　　1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

　　2、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。

　　3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。

　　4、復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。

　　（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力

　　1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

　　2、復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練

　　3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

　　4、復習重點：以綜合訓練為主。

　　三、關(guān)于階段一、二的復習說明：

　�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習：

　　階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。

　�。ǘ╆P(guān)于階段二的復習：

　　階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：

　　1、知識體系專題，包括：

　�。�1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

　�。�2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；

　�。�3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；

　　（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。

　　2、實驗專題，包括：

　�。�1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

　　（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；

　�。�3）設(shè)計簡單的生物學實驗；

　�。�4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；

　　3、題型專題，包括：

　�。�1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；

　�。�2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；

　　（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；

　　4、熱點專題，包括：

　�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）

　�。�2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）

　�。�3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）

　　（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）

　　專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的'復習，重視實驗的復習。

　　在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應(yīng)試能力。

　　四、復習備考中應(yīng)注意的問題：

　　1、重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；

　　2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

　　3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

　　4、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。

　　（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；

　　（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。

　　5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

　　高中生物教學計劃9

　　新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務(wù)時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導學生自己搜集相應(yīng)資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：

　　一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰�，強化學生的科技意識。

　　二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

　　三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。

　　四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，存在問題，及時改進。

　　五、與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。

　　六、本學期實驗進度安排表：

　　周次、材料、教材年級、備注;

　　第二周、發(fā)酵瓶，紗布，榨汁機，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學生實驗

　　第三周、小桶2個，兩種不同顏色的彩球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗

　　第四周、豆腐，電熱干燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級、學生實驗

　　第八周、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養(yǎng)基原料，培養(yǎng)皿，酒精燈微生物的實驗室培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗

　　第十周、無菌室，超凈工作臺，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗

　　第十一周、榨汁機，漏斗，濾紙，恒溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗

　　第十二周、燒杯，玻璃棒，漏斗，紗布，離心機，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學生實驗

　　第十三周、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機，吹風機，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，新鮮胡蘿卜，胡蘿卜素的提取、選修1、學生實驗

　　第十四周、洋蔥，培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改良苯酚品紅溶液，15﹪鹽酸，95﹪酒精，低溫誘導植物染色，體數(shù)目的變化、必修2、高一年級、學生實驗

高中生物教學計劃2

　　一、指導思想：

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

　　2、學習方式的自主、合作、探究化。

　　倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

　　二、教學建議

　　1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

　　2、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

　　3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結(jié)合點，提高教學效率。

　　4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

　　5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。

　　6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。

　　7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

　　三、教育教學策略

　　(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念。

　　(二)加強集體教研，精心進行學案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

　　教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎么突出。有關(guān)難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的'教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設(shè)計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

　　(三)改進課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

　　教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。

　　(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

　　四、教材分析

　　本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程，也將不同模塊的相關(guān)知識進一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

　　具體來說，本模塊知識可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識框架很清晰，很適于教師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

高中生物教學計劃3

　　一、教材分析

　　高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

　　二、學情分析

　　高一學生通過初中的學習，對于生物學有了一定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學知識解釋部分生命現(xiàn)象。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應(yīng)占主導地位，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，結(jié)合生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。培養(yǎng)學生自學生物學的能力。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、

　　生殖發(fā)育的`能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。對于學生的學習提出簡單的要求：①上課認真聽課，勤做筆記；

　�、诙嘧鼍毩暎毩⑺伎�，不抄作業(yè)；

　�、圩⒁鈿w納，多提出問題；

　�、軐嶒炚n做好課前預習；

　�、葑龊谜n前預習，課后復習

　　四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

　　本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。努力做到

　　①對照課程標準，認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

　�、谡J真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學策略措施；

　�、巯嗷ヂ犝n情況及時評講。

　　五、為了提高本學期高一生物課的教學質(zhì)量，提高教學成績，特制定計劃如下：

　　（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發(fā)生。

　�。ǘ�、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng)、引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。

　�。ㄈ�、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

　　（四）、加強教師同步教學，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。

　　（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每周聽課1-2節(jié)，實行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學效率。

高中生物教學計劃4

　　一、指導思想:

　　以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。

　　二、工作措施

　　(一)加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學"五認真"

　　1.認真?zhèn)湔n

　　按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復習的對策。

　　2.認真上課

　�、倭⒆阏n堂，用好45分鐘

　　課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。

　�、谏虾霉_課，鼓勵多聽課，互相促提高

　　3.認真批改作業(yè)

　　要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。

　　4.認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作

　　針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。

　　5。認真作好反饋檢測

　　認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結(jié)，以便及時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。

　　(二)、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量

　　積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

　　(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效

　　定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　三、進度安排:

　　高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力。

　　高三生物教師新學期工作計劃

　　本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

　　本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。

　　同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的.基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

　　學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。

　　教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。

　　教學進度及內(nèi)容安排

　　第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。

　　第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化。

　　第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。

　　第4周模塊一考試復習;模塊一考試。

　　第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。

　　第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。

　　第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。

　　第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。

　　第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。

　　第10周期中考試。

　　第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。

　　第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。

　　第13周第四章第二節(jié)第四章復習。

　　第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。

　　第15周第五章第三節(jié)第五章復習。

　　第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。

　　第17周第六章復習第七章第一節(jié)。

　　第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。

　　第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。

　　第七章復習。

高中生物教學計劃5

　　高中生物學科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務(wù)，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質(zhì)量不斷提升。

　　一、常規(guī)工作：

　　積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè)，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　1.進一步加強義務(wù)教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

　　結(jié)合教材的研究，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的`課程總體目標、具體目標和內(nèi)容標準，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。

　　2.加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

　　3.做好高中X年級結(jié)業(yè)考試工作

　　結(jié)合上級行政部門要求，做好X年級學生的生物的、復習指導工作，與學校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價。

　　研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn)。切實做好X年級的生物教學工作。

　　4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

　　探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象，開展行動研究，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò)，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。

　　5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

　　探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設(shè)計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務(wù)，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

　　二、重點工作

　　1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。

　　2.開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優(yōu)秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學。

　　3.加強教師生物專業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來，教師的基本功進行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用；課程開發(fā)與實施的基本功；

　　協(xié)作互助教學基本功；科學科研基本功；教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。

　　2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務(wù)。

　　三、其他工作：

　　外出學習、考察。聽評課、調(diào)研，考試復習、命題等

　　初中工作月歷：

　　X月：

　　1、學初備課（高中一、二備課）

　　2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓會議

　　X月：

　　1、召開教師會議（布置本學期有關(guān)事宜）

　　2、準備生物教學資源庫建設(shè)（分配任務(wù)。選課等）

　　X月：

　　1、教師基本功培訓（講座、互聽課、）

　　2、常規(guī)課堂教學研究課

　　3、期中抽測

　　X月：

　　1、課題組成員會議，課題調(diào)研

　　2、基層學校調(diào)研

　　X月：

　　1、理論學習，基層學校調(diào)研或研究課

　　2、"XX"課題實驗教師階段交流

　　X月：

　　1、期末工作。

　　2、生物結(jié)業(yè)考試。

高中生物教學計劃6

　　一、指導思想

　　按照校長室提出的創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應(yīng)省關(guān)于五嚴禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學重心前置的教學改革核心思想，在本學年備課組要以新課程改革為契機，以提高課堂教學效率為著力點，以教學重心改革為突破口，以教師隊伍建設(shè)、教科研能力增強為主要內(nèi)容，努力提高生物學科教育教學水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組在學校發(fā)展中的重要作用。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、潤揚生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共16個。班級類型多，高一年級分強化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強化班和普通班，分層教學的難度大；

　　2、從學情看，存在一批學習基礎(chǔ)弱、學習習慣及態(tài)度差、學習能力缺乏的后進生需要幫助；

　　3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個年級，兩個校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。

　　三、工作目標

　　在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現(xiàn)以下目標：

　　高一：

　　1、注重基礎(chǔ)知識的學習，努力形成規(guī)范的生物教學程序。

　　2、加強對學生學習興趣的'培養(yǎng)，對生物學習方法和學習習慣的培養(yǎng)；

　　高二：

　　1、認真完成學業(yè)水平測試的任務(wù)和要求，確保100﹪過關(guān)，努力提高達A率；

　　2、選修班級加強對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學生規(guī)范的解題能力和學習方法指導。

　　高三：

　　完成復習任務(wù)，夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達B率。

　　四、措施與方法

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)

　　1、提高思想境界。

　　明確五嚴要求，強化備課組成員的思想認同，增強作為潤揚教師使命感和責任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。

　　2、提高本身素質(zhì)。

　�。�1）全組教師認真研究新課程、新高考模式。高一教師要側(cè)重從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，夯實基礎(chǔ)為重點，領(lǐng)悟新課程的精髓；高二教師要側(cè)重從學業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強新課程背景下復習模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。

　�。�2）注重方式方法。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對，以老帶新。加強對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析。關(guān)心年輕教師的生活。組內(nèi)教師合理分工，團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導學案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進行合理分工，形成本組的最大合力。

　�。�3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

　�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO(shè)

　　形成備課組內(nèi)學習制度、教案檢查制度；強化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。

　　（三）加強質(zhì)量建設(shè)

　　從教師層面：

　　1、深化教學重心前置的改革

　�。�1）加強對《考試說明》、《教學要求》的學習，積極關(guān)注新教材的變化，關(guān)注高考方案的變化，關(guān)注學業(yè)水平測試要求的變化，提高教學的有效性。

　�。�2）認真編制、落實好導學案，并充分利用好答疑卡。

　�。�3）努力踐行教學重心前置的教學模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點，聯(lián)系熱點；精練主要是強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反復練，練反復。強抓默寫，落實基礎(chǔ)。

　　2、抓好備課組的常規(guī)工作

　�。�1）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

　�、賴栏駡�(zhí)行集體備課制度。

　�、诮y(tǒng)一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學內(nèi)容，有效突出教學重點，突破教學難點，統(tǒng)一課堂練習。

　�、坳P(guān)注學情，解答學生疑惑，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法。

　�。�2）加強聽評課工作，學習優(yōu)點，指出不足，提高效能。

　�。�3）作業(yè)要加強針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當天所學內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力。

　�。�4）提高考試效能。備課組教師要認真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎(chǔ)上多討論多交流。

　�。�5）保質(zhì)保量完成教學進度。本學期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學習；必修班完成必修三的學習和必修一的復習；高三結(jié)束一輪復習。

　　3、扎實推進分層教學。

　�。�1）對于高一和高二必修班：

　　措施：

　�、偌訌娝枷牍ぷ�，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

　�、趪栏癜凑諏W業(yè)水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。

　　③適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。

　�。�2）對于高二選修和高三年級：

　　措施：

　�、僬n堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。

　�、趶娀犝n規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓練。努力使他們在基礎(chǔ)題上少失分。

　　③作業(yè)的難度和數(shù)量要適當增加。

　�、軐ζ渲幸恍⿲哟屋^好的同學提出不同的要求，布置個性化的作業(yè)，進行個別指導。

　�、葜笇麄冏约哼M行課外鉆研。

　　4、引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，規(guī)范學習行為。引導學生自主學習、主動發(fā)展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規(guī)范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學習效率。

高中生物教學計劃7

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路，認真搞好教學研究、教學指導、教學服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

　　二、工作思路：

　　1、加強教學“六認真”

　　提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

　　①認真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結(jié)合各種培訓、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

　�、谡J真構(gòu)建預設(shè)、強調(diào)生成：教師要對課堂教學作一個精心的教學設(shè)計。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設(shè)計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學�！敖虒W可有詩意，但不能太隨意”。

　�、壅J真組織教學、突出有效：教師的'生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結(jié)合。

　　④認真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

　�、菡J真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結(jié)，豐富自身的教學經(jīng)驗，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。

　�、拚J真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授，強調(diào)積極主動的學習;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

　　2、加強教師隊伍建設(shè)

　　①鼓勵培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

　�、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

　　3、加強教師間交流溝通

　　認真研究如何順應(yīng)新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)。

　　4、加強自身建設(shè)，提高研究能力

　　加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

　　三、活動安排：

　　周次、具體日期、活動內(nèi)容：

　　第一學期

　　開學前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃

　　9月下旬

　　初中生物課型研究(一)實驗課的教學

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究

　　11月下旬

　　參加泰州高中生物教研活動

　　第二學期

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交

　　3月下旬

　　組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)

　　4月中旬

　　參加泰州高三生物復習研討會專家談高考

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)

高中生物教學計劃8

　　一、指導思想

　　遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　(1)提高生物科學素養(yǎng)

　　(2)面向全體學生

　　(3)倡導探究性學習

　　(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

　　本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

　　1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

　　3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰�。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

　　我�，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

　　二、完成目標任務(wù)的具體措施

　　1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的'情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

　　2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

　　3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

　　4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

　　5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高中生物教學計劃9

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

　　四、具體措施

　　1、在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作。

　　2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

　　4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

　　5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

　　6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

　　7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。

　　8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

　　9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

　　10、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

　　新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。

　　(一)、模塊特點

　　《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

　　(二)、知識教育方面

　　側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

　　(三)、能力培養(yǎng)方面

　　課程標準確定的'能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應(yīng)用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

　　(四)、情感態(tài)度價值觀教育方面

　　充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預防”等，使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

　　(五)、教育教學方法

　　加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強STS教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。

　　(六)、教師能力的提升方面

　　重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。

高中生物教學計劃10

　　一、指導思想

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

　　2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

　　3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力。

　　4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成。

　　二、學情分析

　　高二這一年本來就是學生的浮躁期，同時也是學習任務(wù)加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒，尤其是文科班，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外，學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)”的思想，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容、學校和學生實際，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生，在教學過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學目標及要求

　　(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

　　(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

　　(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

　　(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的.生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

　　四、具體教學措施

　　1、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的教學。

　　高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

　　2、重視對學生進行思想教育。

　　高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。

　　3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

　　教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

　　4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際

　　直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

　　五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

　　本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。

　　1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;

　　2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，及時交流教學中的成功經(jīng)驗，及時調(diào)整教學策略措施;

　　3、加強評課、說課、理論學習，促進教師準確把握教材，有效整合年級內(nèi)教學資源。

高中生物教學計劃11

　　今年我擔任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學工作，就生物學教學目標、教學內(nèi)容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求，如何有效落實素質(zhì)教育作以計劃。

　　一、教學目的要求

　　（一）教學內(nèi)容：要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞的化學組成、細胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

　�。ǘ┩ㄟ^生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生形成保護環(huán)境的意識，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。

　　（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

　　（四）培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

　　二、確定教學內(nèi)容的原則

　�。ㄒ唬⿵膶W生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

　�。ǘ┻x取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

　　1、選取生物學基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。

　　三、對自身要求和具體的實施要求

　　1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

　　2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內(nèi)容，堅持先聽后講。

　　3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學生學習情況，以便及時調(diào)整學習的進度和內(nèi)容。

　　4、輔導內(nèi)容要精益求精的準備好。

　　5、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。

　　四、對于學生的學習提出簡單的要求

　　1、上課認真聽課，勤做筆記；

　　2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；

　　3、注意歸納，多提出問題；

　　4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

　　5、做好課前預習，課后復習。

　　五、有效落實素質(zhì)教育

　�。ㄒ唬�、目標要求

　　生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學。

　�。�1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

　�。�3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　�。�4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

　�。�5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　�。�6）初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

　�。�7）有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質(zhì)教育的.臺，唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨生子女，不少學生都或多或少的有著不思上進，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng)。

　　（二）、方法措施

　　1.根據(jù)學情，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

　　2.努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細致觀察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高。

　　3.學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　4.激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　5.為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　6.鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

高中生物教學計劃12

　　生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人XX—XX學年第一學期的生物教學工作計劃：

　　一、教學目的要求

　�。ㄒ唬┮髮W生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

　�。ǘ┩ㄟ^生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。

　�。ㄈ┮髮W生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學生物學

　　使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

　　二、確定教學內(nèi)容的原則

　�。ǘ┻x取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

　　2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

　　3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神。

　　三、具體的實施要求

　　1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案

　　2、認真、有效地上好每一堂課

　　3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

　　4、按時下班進行輔導

　　5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改

　　6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題

　　7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓

　　由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。

　　四、對于學生的學習提出簡單的要求：

　　1、上課認真聽課，勤做筆記；

　　2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；

　　3、注意歸納，多提出問題；

　　4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；

　　5、做好課前預習，課后復習。

高中生物教學計劃13

　　為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。

　　一.工作目標

　　1.學習高中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念。

　　2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

　　3.積極參與活動，拓展視野，獲得發(fā)展。

　　二.工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹤€人讀書

　　1.學習20xx版高中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

　　2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

　　（二）聽評課

　　1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節(jié)課。

　　2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　�。ㄈ﹨⑴c小組集中研修

　　1.積極參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作。

　　2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

　　3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

　　4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓"，以提高自己的'教育教學水平。

　　5.學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

　　6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

　�。ㄋ模┙逃虒W經(jīng)驗總結(jié)

　　總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。

　　三.學習形式

　　1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

　　2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。

　　3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

　　4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

　　5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

高中生物教學計劃14

　　一、指導思想

　　遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

　　(1)提高生物科學素養(yǎng)。

　　(2)面向全體學生。

　　(3)倡導探究性學習。

　　(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

　　二、學生知識現(xiàn)狀分析

　　高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

　　三、本學期教學的主要任務(wù)和重點

　　本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1，《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的`同時，還要實現(xiàn)一下目標：

　　1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

　　3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

　　四、教材的重點和難點

　　本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。