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四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-11 18:00:12 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【推薦】四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

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【推薦】四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、班級(jí)情況分析

　　四（1）四（2）兩個(gè)班共有學(xué)生127人，其中男生65人，女生62人，應(yīng)該說(shuō)大部分學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上冊(cè)期末測(cè)試兩個(gè)班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%，居上流水平。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度�？傮w說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。四（1）班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，中等生很難向上邁進(jìn)，幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，家庭教育跟不上，但是這幾個(gè)孩子智力、學(xué)習(xí)能力等方面沒(méi)有問(wèn)題，本學(xué)期我會(huì)用心關(guān)注他們，期待他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。四（2）班學(xué)生智力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等比較平和，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的成績(jī)忽上忽下也有不少：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)得在教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè)；還有個(gè)別學(xué)生，他們覺(jué)得是家長(zhǎng)要他學(xué)習(xí)，是老師要我學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。總而言之，新學(xué)期我會(huì)賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

　　在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的`直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

　　在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　位置與方向、用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題、應(yīng)用植樹問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。

　　五、全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

　　5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　7．了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣等）。

　　六、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果的措施：

　　1、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想

　　2、讓課本知識(shí)走進(jìn)生活，親歷實(shí)踐。

　　探索發(fā)現(xiàn)展示會(huì)、數(shù)學(xué)日記、招聘“營(yíng)養(yǎng)師”、“合格管家”、招標(biāo)方案、數(shù)學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數(shù)”

　　3、本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）看：看例題、看文字、讀課本

　�。�2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上記號(hào)。對(duì)于書本的知識(shí)，你覺(jué)得“新”在哪兒？對(duì)解答，你有不同的想法嗎？

　�。�3）做：在看懂的基礎(chǔ)上，動(dòng)筆認(rèn)真完成例題和做一做。

　　（4）檢：對(duì)照今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查自己的做一做，你做對(duì)了嗎？你能利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)將錯(cuò)誤改正嗎？

　　七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：略

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

　　本期所教的四年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

　　從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

　　7．了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的`能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　五、全冊(cè)教材分析

　　六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

　　以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

　　1、數(shù)位順序表。

　　2、用硬紙條做的三角形。

　　七、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

　　6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　八、課時(shí)安排

　　四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了65課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

　　1、四則運(yùn)算............................................（4課時(shí)）

　　2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律.................................（14課時(shí)）

　　1．乘除法的關(guān)系......................................（3課時(shí)）

　　2．乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便計(jì)算..............................（4課時(shí)）

　　3．探索規(guī)律..........................................（4課時(shí)）

　　4．解決問(wèn)題..........................................（3課時(shí)）

　　3、確定位置.............................................（4課時(shí)）

　　4、三角形...............................................（6課時(shí)）

　　1．認(rèn)識(shí)三角形........................................（3課時(shí)）

　　2．三角形的分類......................................（3課時(shí)）

　　5、小數(shù)的意義和性質(zhì).....................................（15課時(shí)）

　　1．小數(shù)的意義.........................................(3課時(shí))

　　2．小數(shù)的性質(zhì).........................................(3課時(shí))

　　3．小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化...................(4課時(shí))

　　4．小數(shù)的近似數(shù)......................................（3課時(shí)）

　　5．生活中的小數(shù)......................................（2課時(shí)）

　　6、平行四邊形和梯形.....................................（6課時(shí)）

　　1．平行四邊形........................................（3課時(shí)）

　　2．梯形..............................................（3課時(shí)）

　　7、小數(shù)的加法和減法......................................（6課時(shí)）

　　8、統(tǒng)計(jì)..................................................（6課時(shí)）

　　9、總復(fù)習(xí)................................................（4課時(shí)）

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

　　2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)等四個(gè)方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

　　1、小數(shù)

　　小數(shù)的認(rèn)識(shí)與整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握，這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)的乘法等。

　　2、方程

　　這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：會(huì)用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系，能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、空間與圖形

　　本冊(cè)“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分：《認(rèn)識(shí)三角形和四邊形》單元，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別，三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系。知道四邊形的分類。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。

　　4、統(tǒng)計(jì)

　　這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過(guò)的折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的.整體趨勢(shì)，還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題；另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)用移多補(bǔ)少的方法和計(jì)算的方法求平均數(shù)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)寫等量關(guān)系，會(huì)列方程并解方程、；小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)乘法

　　難點(diǎn)：能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

　　1、有計(jì)劃有條理的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　2、利用錯(cuò)題集找出學(xué)生知識(shí)盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞，分析其學(xué)習(xí)起點(diǎn)，做到有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上能有所提高。

　　3、對(duì)作業(yè)布置開(kāi)展分等級(jí)形式，基礎(chǔ)知識(shí)題與提高題。對(duì)中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識(shí)題，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。

　　4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生36人，總體說(shuō)來(lái)，學(xué)生基礎(chǔ)能力發(fā)展比較均衡，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。班里個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中大部分學(xué)生都喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握上，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

　　二、教材分析：xxx

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、知識(shí)與技能方面

　�。�1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的.一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

　�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；了解容量的意義及其常用計(jì)量單位。

　�。�3）聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面

　　在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，開(kāi)展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力；在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感；在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、解決問(wèn)題方面

　�。�1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　�。�2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。

　　（3）在測(cè)量液體多少、估計(jì)常見(jiàn)容器的容量、在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，并能對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行必要的解釋與說(shuō)明。

　�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

　　4、情感態(tài)度方面

　　在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、混合運(yùn)算及運(yùn)算律的理解與掌握。 2、解決問(wèn)題的策略。

　　難點(diǎn)：1、平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。 2、用字母表示數(shù)的含義

　　五、教學(xué)措施

　　1、刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在形式上可以多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　六、課時(shí)安排

　　1-2周乘法 8課時(shí)

　　3-4周升和毫升 5課時(shí)

　　4-5周三角形

　　5課時(shí)

　　5-6周混合運(yùn)算 8課時(shí)

　　7周平行四邊形和梯形 2課時(shí)

　　8周找規(guī)律 > 2課時(shí)

　　8-9周運(yùn)算律 7課時(shí)

　　10周對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 4課時(shí)

　　11-12周倍數(shù)和因數(shù) 8課時(shí)

　　13周用計(jì)算器探索規(guī)律 4課時(shí)