初中綜合實踐的教學(xué)計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的初中綜合實踐的教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
本次物理綜合實踐教學(xué)的核心目標是：通過綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實踐和思考中，全面掌握力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等物理學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實驗技能，更好地理解和掌握物理知識，拓寬物理知識面，提高物理實驗技能，加強學(xué)生實驗設(shè)計、觀察和分析能力，激發(fā)學(xué)生對物理科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本次綜合實踐教學(xué)將涵蓋初中物理學(xué)科的力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和實踐技能，包括以下實踐內(nèi)容：
1. 電路和電器的制作與控制：使用簡單電路元件制作并控制電小車的運行，設(shè)計電燈泡和紅外遙控發(fā)射器電路，學(xué)習(xí)各種電器的工作原理；
2. 物理現(xiàn)象的實驗表現(xiàn)：通過糖水、石膏與蠟燭分析光路的傳播方式，自行設(shè)計一個支持水平拍攝的測距儀；
3. 聲音的產(chǎn)生與傳播：破布重物試驗測量聲速，錄制聲音箱實驗，測量玩具碰撞聲音的音量高低差異；
4. 機械能與守恒：通過連接大理石和鋼珠的螺旋旋轉(zhuǎn)實驗，增加機械能的認知，掌握機械能守恒定律；
5. 物理實驗?zāi)M：通過計算機模擬學(xué)習(xí)力學(xué)、光學(xué)和電學(xué)知識的基礎(chǔ)理論，模擬實驗過程以及實驗數(shù)據(jù)的處理方法。
三、教學(xué)方法
本次綜合實踐教學(xué)采用探究式教學(xué)和實踐式教學(xué)相結(jié)合的方法，首先通過介紹實驗現(xiàn)象和描述實驗原理的基礎(chǔ)理論，然后引導(dǎo)學(xué)生實際操作各種實驗設(shè)備，親身體驗物理現(xiàn)象，改良實驗方法，實現(xiàn)掌握物理理論和實驗技能的目的。
四、教學(xué)過程
1. 電路和電器的制作與控制：學(xué)生首先通過電路圖理論研究基本電路的原理，然后親自動手制造各種電路，并控制電小車的運行，設(shè)計電燈泡和紅外遙控發(fā)射器電路，并通過各種電器的工作原理加深理解知識點。
2. 物理現(xiàn)象的實驗表現(xiàn)：學(xué)生通過糖水、石膏與蠟燭分析光路的傳播方式，制作一個支持水平拍攝的測距儀，通過自主制備實驗工具積極參與實驗過程，提高實驗觀察和分析能力。
3. 聲音的產(chǎn)生與傳播：學(xué)生進行破布重物試驗測量聲速，錄制聲音箱實驗，測量玩具碰撞聲音的音量高低差異，思考聲音的產(chǎn)生和傳播的機制，培養(yǎng)在實踐中學(xué)習(xí)物理知識的能力。
4. 機械能與守恒：學(xué)生通過連接大理石和鋼珠的螺旋旋轉(zhuǎn)實驗，增加機械能的認知，掌握機械能守恒定律，通過在實驗過程中進行模擬計算，積極思考各種物理現(xiàn)象背后的因果關(guān)系，加深對物理知識的認識。
5. 物理實驗?zāi)M：在計算機模擬實驗方面，學(xué)生可以模擬各種物理現(xiàn)象的實驗，理論框架模擬實驗過程，學(xué)習(xí)物理原理，研究實驗數(shù)據(jù)的處理方法。同時，結(jié)合上述實驗進行模擬實驗過程，加強對物理實驗技能的掌握。
五、教學(xué)評估
為了檢驗學(xué)生參與綜合實踐教學(xué)的收獲程度，我們采用以下評估方法：
1. 圍繞上述實踐任務(wù)制定測試題目，在實驗過程中體現(xiàn)學(xué)生的物理理論知識和實驗技能。
2. 建立實驗平臺實時記錄及分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聚焦實驗數(shù)據(jù)的'處理操練、實驗設(shè)計和實踐操作，加強實踐掌握及分析思維能力的提升。
3. 學(xué)生通過實踐活動，加深了對物理學(xué)科知識的理解，提升了實驗設(shè)計和分析能力，加強了對物理實驗技能的掌握，并提升了解決物理問題的能力。
六、教學(xué)建議
1. 綜合實踐教學(xué)是一種將課堂知識與實踐操作接合的有效方法，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，可以從多個方面提高學(xué)生成績、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，建議學(xué)校加強對綜合實踐教學(xué)的支持，從而提高學(xué)生的實踐能力。
2. 綜合實踐教學(xué)不局限于物理學(xué)科，更多的學(xué)科如生命科學(xué)、人文學(xué)科也可廣泛使用，學(xué)校應(yīng)對其進行深入研究和探索，在實踐中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3. 學(xué)習(xí)物理學(xué)科要注重學(xué)生的實踐能力，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該多進行實驗和模擬實驗，加強對實驗數(shù)據(jù)的分析能力，進一步提高學(xué)生對物理學(xué)科知識的整體掌握能力。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃2
物理是一門重要的自然科學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，初中物理教育應(yīng)該是理論與實踐相結(jié)合的。在初中物理綜合實踐教學(xué)計劃中，除了學(xué)生掌握理論知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生通過實驗來鞏固知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。本文將對初中物理綜合實踐教學(xué)計劃進行詳細的闡述，并提出具體的教學(xué)方案。
一、教學(xué)目標
1．掌握物理基礎(chǔ)知識，理解物理實驗原理。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高實驗探究能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．運用物理學(xué)基本原理進行實踐探究。
2．通過實驗學(xué)習(xí)有關(guān)物理實驗。
3．學(xué)習(xí)和掌握物理實驗的基本操作方法。
4．在實驗中鍛煉動手能力，提高實驗探究能力。
三、教學(xué)步驟
1．引入
（1）了解學(xué)生相關(guān)知識儲備情況。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
�。�3）解釋本次實驗的目的和意義。
2．實驗
（1）分小組進行實驗操作。
�。�2）提供適當?shù)腵實驗指導(dǎo)。
�。�3）把理論知識與實驗操作結(jié)合起來，使學(xué)生更好地掌握理論知識。
�。�4）讓學(xué)生提出問題，進行實驗探究。
3．練習(xí)和總結(jié)
（1）讓學(xué)生通過實驗鍛煉動手能力。
�。�2）幫助學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)方法
1．實驗探究法。
2．課堂講授法。
3．簡單演示法。
4．互動式教學(xué)法。
五、教學(xué)資源
1．物理實驗設(shè)備。
2．實驗用品。
3．教輔資料。
4．視頻教材。
六、教學(xué)評估
1．通過實驗表現(xiàn)評估學(xué)生動手能力。
2．通過實驗報告評估學(xué)生實驗探究能力。
3．通過測試評估學(xué)生的理論掌握情況。
七、教學(xué)亮點
1．通過實驗讓學(xué)生更深入理解物理原理。
2．通過實驗鍛煉學(xué)生動手能力和實驗探究能力。
3．讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的趣味性。
4．教師對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進行及時指導(dǎo)和反饋。
八、教學(xué)總結(jié)
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃是一種創(chuàng)新型的教育模式，適合于培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力和創(chuàng)造能力。通過實驗來鞏固理論知識，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量減少講解，讓學(xué)生更多地參與實驗，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，要給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極的幫助。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃3
一、教學(xué)背景和目的
隨著人類社會的發(fā)展和科技進步，物理學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，在現(xiàn)代社會中日益發(fā)揮著重要的作用。初中物理教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的第一步，能夠讓學(xué)生在科學(xué)世界中逐漸形成自己的方法論和思維方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
而物理學(xué)的實踐性很強，通過實踐活動可以幫助學(xué)生鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、探究和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生應(yīng)對實際問題的能力和解決問題的能力，同時也能激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科學(xué)的興趣。為了實現(xiàn)這些目標，我們在初中物理教學(xué)中應(yīng)該積極倡導(dǎo)實踐教學(xué)，使學(xué)生通過實踐活動來鞏固和拓展自己的物理知識。
二、內(nèi)容和方法
1.實踐活動的內(nèi)容
初中物理綜合實踐活動應(yīng)涵蓋學(xué)生所學(xué)的物理內(nèi)容，內(nèi)容可以以生活中常見的物理現(xiàn)象為出發(fā)點，例如反射、折射、聲音的傳播、熱傳導(dǎo)等等。也可以通過一定的組織設(shè)計，針對性地開展一些實驗活動，比如通過改變實驗材料、條件，讓學(xué)生感受到實驗結(jié)果與因素之間的關(guān)系，或者將熱力學(xué)、動力學(xué)、電磁學(xué)等方面的理論賦予實踐活動來增強學(xué)生對物理概念的理解。
2.實踐活動的方法
初中物理實踐活動應(yīng)該致力于讓學(xué)生身臨其境地進行實踐活動，體驗實踐的樂趣。活動應(yīng)充分考慮學(xué)生實際的認知水平，設(shè)計難度和要求，讓活動適合學(xué)生的認知特點。同時注重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在實踐中自己發(fā)掘問題、解決問題，真正調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。
三、實施步驟
1.課前準備
在進行實踐活動前，需要教師進行充分規(guī)劃和準備。首先，要確定實踐活動的內(nèi)容和目標，并準備好所需的實驗材料和器材。然后對活動過程中的可能出現(xiàn)的問題進行充分考慮和準備，例如資料不齊、器材損壞等等。最后，確�；顒蝇F(xiàn)場有合適的實驗室和安全措施，確保學(xué)生的安全。
2.活動實施
實踐活動實施時需要注意以下幾點：首先要讓學(xué)生了解實踐活動的目的和方法，明確學(xué)生的實踐任務(wù)和要求。其次，要督促、關(guān)心學(xué)生的實踐過程，幫助學(xué)生解決實踐過程中的問題，并對學(xué)生的實踐成果進行指導(dǎo)和評價，及時給出建設(shè)性的意見和建議。最后，對于出現(xiàn)的質(zhì)量問題要及時糾正，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出實驗準備和實施中存在的問題，進一步完善實踐教學(xué)內(nèi)容與計劃。
3.實踐總結(jié)
在實踐活動結(jié)束后，需要讓學(xué)生進行總結(jié)和思考，以加深學(xué)生的理解和印象。學(xué)生需要詳細記錄自己的實踐過程和結(jié)果，并對實踐活動進行分析、總結(jié)和思考。教師通過回顧教學(xué)中的實踐活動，總結(jié)分析活動效果，改進自己的實踐教學(xué)策略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)效果評估
對于初中物理實踐活動的效果評估，應(yīng)該從以下幾個方面考慮：
1.學(xué)生的實踐能力
學(xué)生在實踐中是否具有較高的實踐能力，是否能熟練使用儀器和器材、正確地掌握實驗技能。
2.學(xué)生的認知能力
學(xué)生在實踐中是否對物理概念和原理有了更深入和準確的了解，是否可以將實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題和實驗結(jié)果聯(lián)系起來，進一步深化對知識的`理解。
3.實踐活動的組織和設(shè)計
教師實施的實踐活動的組織和設(shè)計是否適當，是否有助于提高學(xué)生實踐能力和理解能力。
4.教學(xué)效果的反饋
學(xué)生、家長、同事等對實踐教學(xué)的反饋和評價，教學(xué)成果是否得到了充分認可。
五、教學(xué)總結(jié)
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃是初中物理教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，其意義重大。教師作為實踐教學(xué)的組織者和實施者，需要深入理解特定教學(xué)環(huán)境下實踐教學(xué)的方法和策略，注重實踐過程中學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)意義，推動學(xué)生在實踐中獲取更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出技能和長時間思考復(fù)雜問題所需的扎實的基本技能。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實施的原則
1、主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則
長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。
而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。
3、開放性原則
綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。
4、全面性原則
綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程的實施
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知識層面：通過學(xué)生的'實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
�。ǘ﹥�(nèi)容指向
綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：
第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；
第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；
第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：
�。�1）發(fā)展思維能力；
�。�2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；
（3）認識社會問題；
�。�4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；
（5）從事勞動與技術(shù)活動；
�。�6）搜集信息；
�。�7）促進身心健康；
�。�8）展示個人才華。
從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
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初中綜合實踐的教學(xué)計劃5
一、課程目標
1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗（反思）的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。
2、在同一主題下針對不同力量，（興趣（愛好））和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別進展的學(xué)習(xí)時機。
3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐力量，幫忙學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。
二、課程原則
(1)以討論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;
(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。敬重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;
(3)采納彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;
(4)鼓舞并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三局部組成。
2、評價的方式：采納多元化的評價。
3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三局部合成。
4、對學(xué)生評價：采納形成性鼓勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：
(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查（報告）、專題討論論文等;
(2)多元評價：以學(xué)生的（自我評價）為主，允許學(xué)生對不滿足的他評進展重新學(xué)習(xí)直至獲得滿足的他評為止。
5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩局部合成。
四、工作重點
(一)強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課教師的培訓(xùn)，鼓舞任課教師依據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架構(gòu)造》等，通過學(xué)習(xí)、爭論、溝通體會，使教師準時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，使教師能樂觀主動、制造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，樂觀參與各級課堂教學(xué)評比。
(二)依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新奇蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的微小變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，無視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學(xué)問技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有很多中外節(jié)日，如（春節(jié)）、（元宵節(jié)）、（清明）節(jié)、（端午節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽節(jié)）等，此外還有（愚人節(jié)）、（父親節(jié)）、（母親節(jié)）等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進展比照。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進展信息溝通。我們應(yīng)充分注意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的討論課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對學(xué)問的渴求，劇烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著深厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得歡樂無比。
(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、（活動（總結(jié)））。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新力量動身，全員參加，仔細批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動打算，作業(yè)最終要有活動感受或是評價。
(四)確保活動時間，加強過程治理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的.成長、親歷過程，注意學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注意活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要樂觀幫忙學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注意學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生喜愛生活，并學(xué)會安康愉悅地、自由而負責任地、才智而有創(chuàng)意地活動。
(五)評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的治理，實行動態(tài)化評價和治理，即對活動的全過程進展過程督導(dǎo)和評價，包括打算制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。
努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。
二、工作目標
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。
6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。
7、組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。
2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。
處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。
4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動
課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的'研究：
①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；
�、诮膛c學(xué)方式的適時選擇；
�、壅n堂教學(xué)的評價。
5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系
各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。
6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。
7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員�；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。
2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。
一、課程目標
1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。
3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
二、課程原則
（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；
（2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；
�。�3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；
�。�4）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式：采用多元化的評價。
3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：
（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；
（2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。
四、工作重點
�。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。
�。ǘ└鶕�(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
�。ㄋ模┐_�；顒訒r間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。
（五）評價制度
本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目標
通過本次綜合實踐教學(xué)，初中物理學(xué)生能夠：
1、了解物理學(xué)的基本概念、理論與實驗室技能；
2、提高學(xué)生實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力；
3、鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力；
4、激發(fā)學(xué)生探究問題、解決問題的學(xué)習(xí)興趣；
5、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、物理單位及其量綱；
2、物理量測量方法及儀器；
3、物理學(xué)實驗室安全和實驗注意事項；
4、力、質(zhì)量、加速度的測量；
5、簡單機械的學(xué)習(xí)和實驗；
6、聲音、光學(xué)實驗。
三、教學(xué)方法
1、講授與實踐相結(jié)合：在講解物理學(xué)知識的同時，配合相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生進行實踐探究。
2、實驗探究法：通過小組合作、自主探究和批判性思考等方法，讓學(xué)生主動探究物理學(xué)知識，提高學(xué)生實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力。
3、教與學(xué)相互反饋：通過讓學(xué)生進行實驗探究和互動交流，讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
1、物理單位及其量綱
講解物理單位及其量綱的定義、物理量的種類和基本單位，讓學(xué)生理解物理量的概念和單位的重要性。并通過對桿尺、千分尺、量規(guī)等儀器的使用，讓學(xué)生了解物理量的測量方法。
2、物理量測量方法及儀器
介紹物理量測量中常用的儀器和測量方法，如測量桿、天平、千分尺、顯微鏡、熱電偶等。讓學(xué)生掌握物理量測量方法及儀器的使用。
3、物理學(xué)實驗室安全和實驗注意事項
講解實驗室安全注意事項和實驗前的準備工作。并通過實際操作讓學(xué)生了解各種實驗設(shè)備的使用，保障實驗的順利進行。
4、力、質(zhì)量、加速度的測量
通過實驗測量力、質(zhì)量、加速度等物理量，讓學(xué)生熟練掌握測量方法及儀器使用。并進一步探究力、質(zhì)量、加速度三者之間的關(guān)系。
5、簡單機械的學(xué)習(xí)和實驗
介紹簡單機械的定義及種類，并通過實驗操作讓學(xué)生了解各個簡單機械的機理和使用。如杠桿、輪軸、滑輪等。
6、聲音、光學(xué)實驗
通過聲音、光學(xué)實驗讓學(xué)生深入了解聲音、光學(xué)的基本概念、特性和實驗方法，提高學(xué)生的觀察實驗現(xiàn)象的能力。
五、教學(xué)評價
1、課程考核
針對每個單元所學(xué)內(nèi)容，出具以理論知識和實踐技能為主的考試試卷，考核學(xué)生對物理學(xué)知識的掌握程度和實踐動手能力。
2、實驗報告評價
要求學(xué)生能夠獨立完成所分配的實驗項目，撰寫實驗報告，并進行展示。實驗報告內(nèi)容包括數(shù)據(jù)、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等。教師根據(jù)實驗報告的質(zhì)量和展示情況進行評價。
3、課堂表現(xiàn)評價
針對學(xué)生在課堂上的'表現(xiàn)和參與活動情況，進行評價，包括學(xué)生的回答問題、課堂筆記、實驗參與等。
優(yōu)秀學(xué)生將有機會參加區(qū)、市、省級物理學(xué)競賽，發(fā)揚物理學(xué)實踐精神。
六、教學(xué)總結(jié)
通過本次物理學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃的實施，學(xué)生們在實踐中逐漸掌握了物理學(xué)的基本概念、理論與實驗室技能，提高了實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力。同時，學(xué)生之間的團隊協(xié)作和溝通能力也得到了提高，激發(fā)了學(xué)生探究問題、解決問題的學(xué)習(xí)興趣。這一系列效果均符合初中物理學(xué)教育的目標，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃8
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的'宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：
一、活動目標：
1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按計劃實施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃9
隨著新課改的不斷深入，一種以"突破文本、突破教師、突破課堂"為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的"語文綜合實踐活動"學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生，并在我區(qū)各個學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，效果顯著。本學(xué)期，為了繼續(xù)開展好此項活動，讓語文教育開放而有活力，我校在認真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語文實踐活動實施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，特制定語文學(xué)科綜合實踐活動計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標準提出的基本理念"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"為指導(dǎo)，以"實踐、創(chuàng)新、發(fā)展"為主線，以學(xué)生活動為主要形式，以學(xué)習(xí)語言知識，形成語文能力為主要內(nèi)容，把學(xué)生在校內(nèi)的語文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合，把書本知識運用到實踐中去，使學(xué)生通過綜合性、開放性、趣味性的語文實踐活動獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。
二、活動重點：
1.更新一個理念——"大語文觀"
筆者認為在開展語文實踐活動之前，每位語文教師應(yīng)該更新理念，樹立"大語文觀"，應(yīng)該非常明確進行語文實踐活動的目的。課標中已經(jīng)非常明確地指出："聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐"是"積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑。可見語文實踐活動不是簡單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時心血來潮，盲目、隨意地進行。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。作為語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動開展的意義、目標、重點，才能做好這項工作。
2.抓住兩個重點——重視積累，強調(diào)運用
在過去強調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時，繼續(xù)重視實踐活動的運用，每一名實驗教師都要充分認識到積累是"入口"，運用是"出口"，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設(shè)法給學(xué)生提供"用語文"的機會，建立起有"進"有"出"、可以循環(huán)流通的運行機制。
3.實現(xiàn)"三個突破"：突破文本、突破教師、突破課堂
在語文實踐活動中，要讓學(xué)生突破教師，突破書本，突破課堂，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊視野，主動求知，做學(xué)習(xí)的主人，真正促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的增強。
4.處理好四個關(guān)系——簡單實踐與科學(xué)實驗的關(guān)系、課堂教學(xué)與實踐活動的關(guān)系、主動參與與減負的關(guān)系、單一突破與齊頭并進的關(guān)系。
語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補充，實驗中正確處理好這四個關(guān)系，將能確保語文實踐活動取得顯著效果。
三、活動內(nèi)容及形式：
1、立足教材，大膽突破教材，保障語文實踐活動課的實效性。
目前我們使用的三套教材版本中，人教版教材每冊在"積累運用"中都安排了兩次實踐活動的內(nèi)容，北師大版和蘇教版的教材每冊的每個主題單元中都安排了至少一次的實踐活動內(nèi)容。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實踐活動內(nèi)容，以及本班的專題活動，和課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分組織好每周一次的語文實踐活動課，使實踐活動成為語文教學(xué)的有機組成部分，貫穿語文教學(xué)的始終，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、落實好《語文課程標準》中量化的內(nèi)容，重視積累。
�。�1）開放"兩室"，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。語文實踐活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑，而語言文字的積累則是開展語文實踐活動的基礎(chǔ)。針對我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀，重視積累是進行語文實踐活動地當務(wù)之急。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大，是一塊豐富的資源。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時調(diào)整、落實圖書借閱制度，倡導(dǎo)集體借閱與個人借閱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，努力營造讀書氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是"揚帆書海"的讀書時間，由語文教師組織好此項活動。單周1、3、5年級，雙周2、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。月末則要進行讀書沙龍活動，如"好書推介"、"讀書感悟"、"人物評析"、"精彩片斷賞析"等。
（2）建立語文課外閱讀考級制度。為了更有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文、廣泛閱讀的興趣，擴大讀書量，提高學(xué)生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng)，我校將建立語文課外閱讀考級制度�！堆佣Z文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認真閱讀方案，明確考級目的，熟知考級內(nèi)容，并督促班級學(xué)生進行閱讀�？技壏椒▽⒉捎秒S時考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進行三次固定考級活動，分別訂于10、11、12月下旬。
�。�3）創(chuàng)設(shè)書香校園。每周二早上7：40——8：00為"快樂誦讀"語文實踐活動時間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩、宋詞、四書、五經(jīng)，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語文素養(yǎng)。建立"文海泛舟"讀書交流園地。每月一期，由3—6年級承辦。主題分別是：9月份"勿忘國恥，愛我中華"、10月份"秋之韻"、11月份"走近科學(xué)"、12月份"名人名言伴我行"。
3、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書寫水平，我校將于11月下旬舉行"好娃娃杯"硬筆書法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場寫出一篇作品，通過教師、學(xué)生共同參與，評選出"小小書法家"。
4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項活動。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行"好娃娃杯"講故事大賽�；顒臃值汀⒅�、高三個組，內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時將評選出"金牌故事大王"、"銀牌故事大王"、"銅牌故事大王"，進行表彰。
四、活動評價：
語文實踐活動要注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生在參與過程中的`收獲，通過教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的評價、家長的評價對學(xué)生進行綜合的評價，此評價將納入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中。
五、保障措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語文實踐活動納入學(xué)校的學(xué)期計劃中，制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師開展實踐活動。
2、加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想，提高認識，將實踐活動作為課堂教學(xué)的有機組成部分，貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。
3、講求實效。語文實踐活動的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實際能力，操作性強，將學(xué)生在實踐中的收獲作為活動的唯一目標，講求實效。
4、合理地分配時間，避免造成負擔。
5、校外的實踐活動安排教師或家長的監(jiān)護，確保學(xué)生的安全。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃10
一、總體目標
初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，提高學(xué)生的物理知識和實踐操作技能，使學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
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1.測量物理量：包括長度、時間、溫度等基本物理量的測量方法及儀器的使用方法。
2.物理實驗：包括運動、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等方面的基礎(chǔ)實驗，并注重實驗結(jié)果的分析和處理。
3.探究性實驗：在前兩類實驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計和探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)研究能力。
（二）課外實踐
1.科技體驗活動：學(xué)生分組完成科技體驗活動，如制作簡單的電路、汽車模型等，體驗實驗的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
2.科研活動：學(xué)生在老師指導(dǎo)下開展物理領(lǐng)域的科研活動，包括新學(xué)科的學(xué)習(xí)，實驗數(shù)據(jù)的處理和展示等方面。
（三）文獻閱讀與報告
1.英文文獻閱讀：老師提供英文物理文獻，鼓勵學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生“看懂文獻、翻譯文獻、寫出總結(jié)”等能力。
2.物理實驗報告：學(xué)生進行實驗后，老師要求學(xué)生進行實驗報告，要求學(xué)生對實驗進行描述、分析和總結(jié)，并盡可能地提供詳實的實驗數(shù)據(jù)和資料，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛿?shù)據(jù)處理能力。
三、教學(xué)方法
1.理論與實踐結(jié)合：在教授物理知識和實驗操作技能的同時，要讓學(xué)生有機會親身體驗和探究，加深學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用。
2.分組合作：學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成小組，進行科技體驗和研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維能力。
3.導(dǎo)師指導(dǎo)：老師要充當學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生研究的方向和方法，為學(xué)生提供所需的資源和幫助。
四、教學(xué)評價
1.考試成績：教師可以根據(jù)學(xué)生參加實驗的結(jié)果和實驗報告等方式進行評價。
2.合作點評：學(xué)生在團隊合作中需要互相幫助和評價，促進學(xué)生合作精神和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
3.參加比賽：可以鼓勵學(xué)生參加物理技術(shù)比賽和科技創(chuàng)新競賽，并根據(jù)獲獎情況給予評分和鼓勵。
以上就是初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的主題范文，科普老師們可根據(jù)實際情況進行修改和完善，以此激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究實踐能力，為下一步進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標
通過本次綜合實踐教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：
1．掌握物理基本概念和物理實驗的基本技能。
2．了解物理實驗的基本原理，自主設(shè)計和實施實驗，積累實驗數(shù)據(jù)并概括分析。
3．發(fā)現(xiàn)物理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理實踐能力和創(chuàng)新思維。
4．培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、概括總結(jié)和表達能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本次綜合實踐教學(xué)將涵蓋以下內(nèi)容：
1．物理實驗基礎(chǔ)訓(xùn)練
2．機械實驗設(shè)計與實施
3．光學(xué)實驗設(shè)計與實施
4．聲學(xué)實驗設(shè)計與實施
三、教學(xué)過程
1．物理實驗基礎(chǔ)訓(xùn)練
（1）物理實驗器材使用方法的講解：本課程將針對初中物理課程中常見的實驗器材進行講解，包括萬能表、電池、導(dǎo)線、實驗線圈、恒溫水浴等器材的使用。
�。�2）實驗測量原理：本課程將講解實驗測量的基本原理，包括電量的測量、電流的測量、電阻的測量等，為后面的實驗設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
2．機械實驗設(shè)計與實施
�。�1）簡諧運動實驗設(shè)計：本實驗將采用擺錘、彈簧、彈簧測力計等器材，設(shè)計簡諧運動實驗，研究擺錘的周期和振幅與擺錘長度、重力加速度和振動角度等因素之間的關(guān)系。
�。�2）勻變速直線運動實驗設(shè)計：本實驗將采用直線軌道、小球、秒表等器材，設(shè)計勻變速直線運動實驗，研究小球的加速度與投擲角度、水平力和空氣阻力等因素之間的關(guān)系。
3．光學(xué)實驗設(shè)計與實施
�。�1）凸透鏡成像實驗設(shè)計：本實驗將采用凸透鏡、發(fā)光燈、物體、屏幕等器材，設(shè)計凸透鏡成像實驗，研究物體到凸透鏡的距離、物體高度、凸透鏡焦距和成像位置等因素對成像質(zhì)量的'影響。
�。�2）棱鏡分光實驗：本實驗將采用棱鏡、狹縫色光源、光屏等器材，設(shè)計棱鏡分光實驗，研究白光通過棱鏡后的分光效應(yīng)。
4．聲學(xué)實驗設(shè)計與實施
�。�1）共振弦實驗設(shè)計：本實驗將采用弦、共振箱、振蕩器等器材，設(shè)計共振弦實驗，研究共振頻率、弦長度和張力等因素對共振現(xiàn)象的影響。
�。�2）聲音傳播速度實驗設(shè)計：本實驗將采用長管、吹氣口、耳機等器材，設(shè)計聲音傳播速度實驗，研究空氣溫度、濕度、管長和聲源頻率等因素對聲音傳播速度的影響。
四、教學(xué)評價
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象和實驗原理之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的物理實踐能力。
2．引導(dǎo)學(xué)生進行實驗數(shù)據(jù)概括分析和表達，提高學(xué)生的表達能力和團隊意識。
3．通過口頭問答和筆試等方式進行教學(xué)評價，考察學(xué)生物理知識的掌握情況和實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析的能力。
五、教學(xué)資源
本次教學(xué)所需教學(xué)資源包括實驗器材、教學(xué)課件、教學(xué)資料等，校內(nèi)教學(xué)基地或?qū)嶒炇沂沁M行本次實踐教學(xué)不可或缺的資源。
六、教學(xué)總結(jié)
本次綜合實踐教學(xué)計劃以探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實驗中探究答案。通過不同類型的物理實驗，提高學(xué)生的物理實踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣和對物理知識的深入理解，為學(xué)生未來的物理研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃12
一、教學(xué)目標
通過設(shè)計物理綜合實踐活動，旨在讓學(xué)生全面掌握物理知識，提高實驗?zāi)芰�、�?chuàng)新意識、團隊合作能力和解決問題的能力，進一步加深學(xué)生對物理學(xué)科的認識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．同步學(xué)習(xí)與實驗操作：磁感應(yīng)實驗、電磁感應(yīng)實驗、光的折射實驗、光的反射實驗、透鏡成像實驗、等效電路實驗、單擺實驗、力的平衡實驗、簡易發(fā)電機實驗、熱傳導(dǎo)實驗、熱膨脹實驗和聲學(xué)實驗。
2．項目研究：學(xué)生根據(jù)個人興趣和實驗基礎(chǔ)，自主選擇參與的項目，負責項目的研究和報告。
3．實驗設(shè)計：學(xué)生小組在老師指導(dǎo)下獨自設(shè)計實驗方案，并親手實驗操作，收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。
4．數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示：學(xué)生小組利用數(shù)據(jù)分析工具，對實驗數(shù)據(jù)進行分析，并在教學(xué)組織的科技展示會上進行結(jié)果展示和交流。
五、教學(xué)方法
依據(jù)任務(wù)型教學(xué)法，釆用“激發(fā)學(xué)生興趣、注重實驗技能、注重實踐操作”等教學(xué)方法，加強探究、討論、整合、歸納、總結(jié)和實踐等，加強互動性和實踐性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。
六、教學(xué)媒體
中學(xué)物理教材、實驗用具、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教程、多媒體課件等。
七、教學(xué)流程
1．任務(wù)布置：教師給學(xué)生布置合適的任務(wù)，對任務(wù)目標、任務(wù)難度、任務(wù)屬性、任務(wù)性質(zhì)、任務(wù)環(huán)節(jié)、任務(wù)過程等進行詳細說明。
2．實驗學(xué)習(xí)，實踐操作：學(xué)生在課堂上和實驗室中學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識，并進行實踐操作，體驗實驗過程，懂得實驗的必要性和好處，提高實驗?zāi)芰蛯嵺`技能。
3．組織實現(xiàn)課堂交流，課外實踐：教師鼓勵學(xué)生在課堂上互相交流，分享實驗觀察體會和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，組織課外實踐活動，讓學(xué)生把理論落實到實踐中。
4．學(xué)生匯報，教師評價：學(xué)生在課后制作實驗報告，準備科技展覽，展示實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)分析。教師對學(xué)生的'實驗成果進行評價，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。
八、評價方法
采用多種方式評價學(xué)生的實驗成果，包括實驗操作能力、數(shù)據(jù)處理和分析能力、綜合素質(zhì)、成果展示等。具體評價方法包括考試、實驗操作、課堂交流、實驗報告、成果展示和群眾評議等。
九、教學(xué)效果
通過這樣的初中物理綜合實踐教學(xué)，學(xué)生能夠。在實驗操作方面，能夠掌握實驗的基礎(chǔ)知識和技能，加深對物理學(xué)科的認識和理解，提高實驗?zāi)芰徒鉀Q實驗問題的能力。在團隊協(xié)作方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，提高合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力。在綜合素質(zhì)方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力、人際交往能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
通過綜合實踐教學(xué)，讓學(xué)生理解物理知識的應(yīng)用，能夠解決實際問題，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
以物理課程的內(nèi)容為基礎(chǔ)，經(jīng)過整合，分為三個主題：
1．物理實驗
通過物理實驗的方式讓學(xué)生親自動手，驗證物理知識，例如：測量物體的密度，利用光的折射原理制作棱鏡等實驗項目。
2．物理模型制作
通過物理模型制作，讓學(xué)生理解物理原理和規(guī)律，例如：利用電動機制作直流發(fā)電機，制作自制風(fēng)力發(fā)電機等項目。
3．物理探究
通過物理探究，讓學(xué)生了解物理知識的應(yīng)用，例如：探究磁力的作用及應(yīng)用，了解磁懸浮列車的原理等探究項目。
三、教學(xué)方法
1．實踐為主導(dǎo)
通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗和感受物理世界，從而提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。
2．自主學(xué)習(xí)
鼓勵學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下自主探究，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體驗和感受深入理解物理知識。
3．群體合作
要求學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流，增強學(xué)生的合作意識。
四、教學(xué)安排
本教學(xué)計劃在每學(xué)期中已經(jīng)分為三個主題，每個主題約占4周時間。具體安排如下：
第一周：教師介紹實驗或探究項目，并進行基礎(chǔ)預(yù)備知識的講解。
第二至三周：實驗或探究的實施。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，完成實驗或探究項目。
第四周：對實驗或探究的結(jié)果進行總結(jié)，進行討論，強化學(xué)生對物理知識的掌握和應(yīng)用。
五、實踐評價
通過實踐教學(xué)，對學(xué)生進行綜合評價，具體包括學(xué)生實際操作成果、模型的制作成果和物理探究的成果等方面。
六、教學(xué)效果分析
在學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用上，實踐教學(xué)計劃具有很好的效果。學(xué)生在實踐操作中，積累了豐富的實踐經(jīng)驗和動手能力，學(xué)習(xí)成果明顯提高，尤其是在物理知識的掌握和應(yīng)用上有了顯著的提高。
七、教學(xué)展望
通過本教學(xué)計劃的實施，不僅可提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。預(yù)計每年可以有很多的學(xué)生參加物理實踐活動，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃14
首先，讓我們來看一下初中物理綜合實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容。這個計劃應(yīng)該包括以下幾個主題：
1．力學(xué)實驗：針對初中學(xué)生的力學(xué)實驗可以包括：測量物體的質(zhì)量，測量運動物體的速度，測量物體運動時的加速度等等。通過這些實驗，學(xué)生可以更好地理解牛頓第一、二、三定律，掌握如何運用這些定律解決實際問題。
2．電學(xué)實驗：初中電學(xué)實驗可以包括：用萬用表測量電阻大小，用電池和電線制作簡單的`電路實驗，了解電流的大小和方向等等。這些實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生更好地掌握電路基本原理，掌握電阻、電流等電學(xué)概念。
3．熱學(xué)實驗：初中熱學(xué)實驗可以包括：熱傳導(dǎo)和溫度測量等。例如，使用熱導(dǎo)率計測量熱導(dǎo)率，了解熱膨脹、熱吸收、熱輻射等基本的熱學(xué)知識。通過這些實驗，學(xué)生將更深入了解熱學(xué)和能量傳遞的基本概念。
4．光學(xué)實驗：初中光學(xué)實驗包括：光的反射、折射、干涉和衍射等。例如，一些簡單的反射和折射實驗可以幫助學(xué)生理解光線的傳播原理，讓學(xué)生感受到光線的折射、反射等現(xiàn)象。
注：以上內(nèi)容可以根據(jù)不同的教學(xué)對象，進行適當?shù)倪x擇和調(diào)整。
為了更好地實現(xiàn)初中物理綜合實踐教學(xué)計劃，我們可以采取一些教學(xué)策略，例如：讓學(xué)生自己動手做實驗，讓他們做出來，感受其中的樂趣和理解它的基本原理；提供合適的教具和材料，并配合教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實驗自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在實踐中得到解決；引導(dǎo)學(xué)生探索和解決實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題能力。
總之，初中物理綜合實踐教學(xué)計劃可以有效加強學(xué)生的實踐能力和理論知識結(jié)合的能力，使學(xué)生更清晰地理解學(xué)習(xí)的物理知識，并且能夠靈活運用這些知識解決實際生活中的問題。同時，合理的實踐教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，增強學(xué)生的學(xué)科認同感和自信心。
初中綜合實踐的教學(xué)計劃15
一．指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。
二．教學(xué)目標
1．生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3．個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。
4學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
三．工作重點
由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：
1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎 樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的.實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。
四．工作安排
(一)、準備階段
1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。
2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
(二)、實施階段：
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示。
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