(精)培訓(xùn)自我鑒定

　　自我鑒定即為自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種培訓(xùn)紛紛涌現(xiàn)，其中“國培”尤為顯著，擁有獨(dú)特的特征和實(shí)際價(jià)值。很多案例和視頻讓我感悟到，教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究與溝通等多個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)中，需要不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來反思自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還需掌握對(duì)幼兒、教育環(huán)境及家長的研究能力和教育設(shè)計(jì)能力，那樣才能逐漸成為一名智慧的教師。

　　教師的師德修養(yǎng)顯得尤為重要。時(shí)代更迭增添了不同的道德觀念，而各職業(yè)也有其獨(dú)特的道德含義。在歷史長河中，盡管見解各異，但道德觀念總有相通之處。有著高尚的品行和良好的行為規(guī)范是教師的內(nèi)核。是否能成為優(yōu)秀教師，重點(diǎn)在于懷有“一顆心來，沒有半根草走”的奉獻(xiàn)精神，如同陶行知先生對(duì)教育的義無反顧。

　　喜愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒心存情意，對(duì)教育充滿激情，變成教師必須的職業(yè)品行。幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備善心、耐心、仔細(xì)與責(zé)任感。幼兒正處在成長過程，難免會(huì)犯錯(cuò)，愛玩耍和好奇是他們的天性。做為幼兒教師，應(yīng)親近、呵護(hù)他們，用耐心引導(dǎo)，幫助其培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　專業(yè)能力的熟練與否一樣重要。當(dāng)代幼兒教育包含健康、社會(huì)、語言、科學(xué)與藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，內(nèi)容普遍，教師需具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)，包含幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生防疫、教育活動(dòng)指導(dǎo)和管理等。此外，音樂、美術(shù)、舞蹈等也是教師的基本功。

　　尊重幼兒、重視他們的夢(mèng)想，不拘一格。放下偏見，給予孩子們自由表達(dá)空間，在觀察與分析中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，教師的教育也應(yīng)適當(dāng)增加規(guī)范與計(jì)劃，這便是自然教育方法。培養(yǎng)幼兒變成品德高尚的人，從幼兒教育的起步做起，起步尤為重要。對(duì)于孩子寬容態(tài)度必不可少。包容不僅是縱容與溺愛，它蘊(yùn)涵深意：是理解的延續(xù)，也是了解的實(shí)際體現(xiàn)。寬容的多種形式，應(yīng)根據(jù)個(gè)體情況靈活調(diào)整。在和幼兒日常相處過程中，多一些愛與了解，少一些斥責(zé)與處罰，那樣將使教師職業(yè)更具溫暖與美好。

　　教師反思能力的提高也是不可忽視的。反思可以激發(fā)教師提升自己的動(dòng)力，促進(jìn)積極的思考與實(shí)踐，使之主動(dòng)融入教學(xué)過程。教師的自我審視、判斷與總結(jié)可以讓教育對(duì)策在后期教學(xué)中靈活調(diào)整，進(jìn)而專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷提升與成長。

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