快樂學(xué)習(xí)心得

　　觀看了劉沛華老師的《幸福著學(xué)生的快樂》，讓我不禁驚嘆他的偉大，也許能幸福著學(xué)生的快樂是為師的最高境界。他能敲開學(xué)生的心扉，用快樂去啟迪學(xué)生的心靈，用最真誠的愛去感悟?qū)W生的心聲�？鞓肥切腋５脑慈�，快樂更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　看著看著，我想起了自己教師生涯中的一件事。夕陽的余暉早已灑滿了靜悄悄的校園，朗朗的讀書聲也緊湊有序地傳遍開，眾眼一望，我們班的孩子們都在高聲朗讀，準(zhǔn)備著上課的聽寫。聽寫過后，小霏旁邊的孩子們都在你一言我一言地議論開來，臉龐還流露出嘲諷和譏笑的表情，只有小霏在那獨(dú)自流淚�？吹酱藳r，我急忙走上前去，輕聲詢問小霏：“小霏，你怎么哭啦？”“老師，他們都在嘲笑我，說我很笨，聽寫錯(cuò)了這么多。”小霏淚流滿面地說。此刻，我意識(shí)到了小霏的自尊心受到了傷害，于是我輕輕地幫小霏擦去眼角的淚水，溫和地對(duì)小霏說：“小霏，這次錯(cuò)了比較多沒有關(guān)系，只要你上課認(rèn)真聽講，回去將不會(huì)的生字多記幾次，下次一定會(huì)全對(duì)的�！笨吹轿矣焉贫�真誠的目光，聽到我如沐春風(fēng)般的安慰和鼓勵(lì)后，小霏不再垂頭喪氣，立馬破涕為笑。同時(shí)我在課堂上也向孩子們傳達(dá)了一個(gè)思想，對(duì)于暫時(shí)落后的同學(xué)，不能采取嘲笑的態(tài)度，要互幫互助，多去幫助有困難的學(xué)生。

　　在今后的日子里，小霏無論在生字聽寫還是考卷中，都沒有取得理想的成績(jī)。據(jù)小霏家長(zhǎng)反映，小霏記的生字一下子就忘了，他們也

　　沒有辦法。對(duì)于小霏這種狀況，我對(duì)小霏從不訓(xùn)斥或苛責(zé)，降低對(duì)她的要求，盡量放大她身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓小霏從別人的贊許中尋找到自信，并借此機(jī)會(huì)激勵(lì)她不停努力向前。熱愛音樂和舞蹈的小霏，在文藝匯演時(shí)，站在舞臺(tái)上唱著動(dòng)聽的歌謠，舞動(dòng)著優(yōu)美的舞姿，正如一個(gè)迷人的小天使，獲得了全校師生如雷鳴般的陣陣掌聲。讓小霏在擅長(zhǎng)的文藝舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，不僅讓他得到了同學(xué)們的尊重，更讓他看到了自己的精彩，從而迸發(fā)出更多的激情，投入到帶著感激的學(xué)習(xí)生涯中。有了老師的不停賞識(shí)，小霏看到了自己存在的價(jià)值，即便傷痕累累也從未放棄努力前行的步伐，因?yàn)樗龍?jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,想取得優(yōu)異的成績(jī)，必須付出辛勤的汗水和努力。終于在期末考試后看到了希望的曙光，在她身上演繹著破繭化蝶的驚喜，一張用紅筆勾勒出100分的醒目卷子，被小霏驕傲自豪地握在手中，激動(dòng)的淚水潤(rùn)濕了充滿生氣的雙眼，一份堅(jiān)定和自信鏗鏘有力地書寫在小霏的骨髓深處。我相信，一份耕耘一份收獲，勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的掌聲和喝彩，在充滿鼓勵(lì)與賞識(shí)的沃土能結(jié)出更多累累的碩果。

　　“賞識(shí)教育”的倡導(dǎo)者周弘說：“我期望把孩子的人生當(dāng)做跑道賽跑，我們家長(zhǎng)就是拉拉隊(duì)員，永遠(yuǎn)高喊加油，高呼沖啊，怎么喊都不會(huì)錯(cuò)，發(fā)自肺腑，不要裝模作樣。我教育我的女兒，都是用大拇指，她干任何事我的大拇指都是晃來晃去的�！痹诿鎸�(duì)學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏動(dòng)力甚至厭學(xué)的孩子時(shí)，賞識(shí)能迸發(fā)出無窮的能量，能讓孩子們重新回到精彩的舞臺(tái)，用飽滿的激情和充足的自信去演繹最絢麗多彩的人生。

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