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學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀解讀醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告之心得
科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)工作
——學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀解讀醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)工作自評(píng)報(bào)告之心得
黨委書(shū)記 江才妹 2009.6.16
一、客觀地、充滿(mǎn)自豪地評(píng)價(jià)醫(yī)專(zhuān)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、鮮明特色和
人才培養(yǎng)質(zhì)量
1、醫(yī)專(zhuān)是全國(guó)、全上海市最早一批建校的老牌公辦高專(zhuān)，有近50
年的辦學(xué)底蘊(yùn)；
2、醫(yī)專(zhuān)依托的行業(yè)背景“醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)”是我國(guó)發(fā)展最迅猛的朝
陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，也是關(guān)系民生健康，社會(huì)平安的產(chǎn)業(yè)；
3、醫(yī)專(zhuān)作為全國(guó)唯一一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)醫(yī)療器械高技能人才的高等專(zhuān)
科學(xué)校，已為我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)輸送了2.5萬(wàn)個(gè)高技能人才；醫(yī)專(zhuān)杰出的校友高度集聚在全國(guó)30個(gè)省市的醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和監(jiān)管系統(tǒng)，為老百姓健康事業(yè)和中國(guó)平安社會(huì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)；
4、醫(yī)專(zhuān)已成為支撐我國(guó)和上海先進(jìn)制造業(yè)——醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)
高技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要基地、國(guó)家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)培育院校（高職211）、上海市文明單位；
5、醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)質(zhì)量和口碑在全國(guó)，在全社會(huì)享有盛譽(yù)，吸引祖
國(guó)各地優(yōu)秀考生報(bào)考醫(yī)專(zhuān)，來(lái)自全國(guó)28個(gè)省市的考生，85%以上以當(dāng)?shù)囟痉謹(jǐn)?shù)線進(jìn)入我校。醫(yī)專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)“四高”特點(diǎn)，即：就業(yè)率達(dá)98%以上，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率高，用人單位滿(mǎn)意率高，社會(huì)評(píng)價(jià)高。連續(xù)十余年學(xué)校已形成招生就業(yè)兩頭旺的良性循環(huán)；
6、醫(yī)專(zhuān)已贏得上海市政府積極支持，滬發(fā)改社【2009】025號(hào)文
明確支持學(xué)校創(chuàng)辦全國(guó)示范性高職院校，盡快解決辦學(xué)空間長(zhǎng)期不足的矛盾，同意學(xué)校在浦東新區(qū)建設(shè)新校區(qū)項(xiàng)目。
二、客觀地、充滿(mǎn)自信地評(píng)價(jià)醫(yī)專(zhuān)開(kāi)展示范性高職院校建設(shè)
所取得的成績(jī)和進(jìn)展
1、醫(yī)專(zhuān)以明確的辦學(xué)理念，開(kāi)拓“校企醫(yī)監(jiān)研”人才培養(yǎng)新模式；
堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)“校
企醫(yī)監(jiān)研”全方位合作的辦學(xué)模式。不斷實(shí)踐“醫(yī)工結(jié)合，以工為主”的醫(yī)療器械類(lèi)人才培養(yǎng)新模式，該教改項(xiàng)目獲得上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。專(zhuān)家組認(rèn)為“醫(yī)專(zhuān)在校企合作辦學(xué)上有重大創(chuàng)新、重大突破，受到行業(yè)主管部門(mén)和產(chǎn)業(yè)界的廣泛認(rèn)可”，專(zhuān)家組一致同意推薦該 成果為第六屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
2、醫(yī)專(zhuān)作為示范重點(diǎn)培養(yǎng)院校，在教改和發(fā)展等方面走在了全
國(guó)高職院校的前頭。
⑴從2007年申報(bào)示范高職到2008年示范申報(bào)成功，兩年多以
來(lái)，學(xué)校圍繞醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和需要，與企業(yè)用人單位合作開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)，課程改革和人才培養(yǎng)，共同修改制訂教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，共同實(shí)施工學(xué)交替、技能培訓(xùn)及職業(yè)資格證書(shū)考證，共同落實(shí)校外企業(yè)、醫(yī)院等多渠道頂崗實(shí)習(xí)。
⑵學(xué)校主動(dòng)服務(wù)行業(yè)，承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展監(jiān)管
法規(guī)課題研究和醫(yī)療器械監(jiān)管人員崗位職業(yè)培訓(xùn)等。
⑶學(xué)校設(shè)立教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持課改和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。通過(guò)多年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，人才培養(yǎng)工作享有良好口碑，做到了
三個(gè)“三結(jié)合”：一是學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育三結(jié)合；二是職業(yè)技能培養(yǎng)做到課內(nèi)與課外、培訓(xùn)與考證、基礎(chǔ)與專(zhuān)能三結(jié)合；三是人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)、醫(yī)院、監(jiān)管部門(mén)”三結(jié)合。學(xué)校畢業(yè)文憑已成為“行業(yè)準(zhǔn)入資格證”。做中學(xué)、做中教，訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目引領(lǐng)等教學(xué)改革取得了一定實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，為全國(guó)高職院校樹(shù)立了榜樣。
⑷學(xué)校注重雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，近三年加大引進(jìn)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師和從企業(yè)、醫(yī)院聘請(qǐng)兼職教師的力度，建設(shè)成效突已經(jīng)初步顯現(xiàn)。
⑸學(xué)校注重面向中西部地區(qū)發(fā)揮“高職211”輻射作用。實(shí)施了
與重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校和山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口專(zhuān) 業(yè)援建工作。
⑹學(xué)校重視人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和規(guī)范管理工作，對(duì)示范高職院校
建設(shè)重點(diǎn)培育項(xiàng)目開(kāi)展扎實(shí)有效的監(jiān)測(cè)績(jī)效考核工作，初步形成了一系列項(xiàng)目監(jiān)測(cè)管理制度。
我們已經(jīng)探索了一條有鮮明特色的醫(yī)療器械高職人才培養(yǎng)新路子，從我們的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)模式來(lái)看，我們已經(jīng)走在中國(guó)高職教育改革發(fā)展的前列。我校作為重點(diǎn)培育的示范院校，如周濟(jì)部長(zhǎng)所說(shuō)：在這方面要有充分的成就感，要有充分的自信心！
三、準(zhǔn)確把握科學(xué)分析醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)工作中存在的突出問(wèn)題
1、5號(hào)文件評(píng)估指導(dǎo)思想：學(xué)校和與專(zhuān)家組一起共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
分析問(wèn)題，共同探討問(wèn)題的解決辦法，注重實(shí)際成效，學(xué)校把工作重心放在內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。
2、醫(yī)專(zhuān)查找的問(wèn)題應(yīng)該是109所示范高職院校面臨的共性的、
深層次的，也是今后深化教改要著力解決的。
3、醫(yī)專(zhuān)自評(píng)報(bào)告中的問(wèn)題分析，立意要高，問(wèn)題要準(zhǔn)，分析要
透，志向要大，思路要清、措施要實(shí)。
第一個(gè)突出問(wèn)題：體制機(jī)制創(chuàng)新；
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，如何贏得企業(yè)、醫(yī)院和監(jiān)管部門(mén)真正的、穩(wěn)定的、持續(xù)的參與學(xué)校人才培養(yǎng)，仍處在起步和探索階段。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)在實(shí)施過(guò)程中也遇到教學(xué)任務(wù)與保證企業(yè)、醫(yī)院生產(chǎn)質(zhì)量和安全運(yùn)行之間的矛盾。
第二個(gè)突出問(wèn)題：師資職教能力；
一方面，示范建設(shè)對(duì)專(zhuān)職高職教師的要求更高，不僅要有很高的思想道德素質(zhì)，很高的科學(xué)技術(shù)水平，同時(shí)還要有很高的實(shí)踐技能。我們要清醒看到教師質(zhì)量，特別是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師質(zhì)量仍是我們面臨的突出問(wèn)題；另一方面，從企業(yè)、醫(yī)院聘請(qǐng)合適的，有一定精力投入教學(xué)的兼職教師又非常困難。
第三個(gè)突出問(wèn)題：課程體系改革；
課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施，即系統(tǒng)的動(dòng)手能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，“兩個(gè)系統(tǒng)”改革建設(shè)還有待深入推進(jìn)。
第四個(gè)突出問(wèn)題：實(shí)踐教學(xué)資源；
受學(xué)校發(fā)展過(guò)渡階段辦學(xué)空間和辦學(xué)條件的限制，目前，學(xué)校存在著實(shí)踐教學(xué)資源緊缺的矛盾。
第五個(gè)突出問(wèn)題：教學(xué)質(zhì)量保障。
目前學(xué)校督導(dǎo)人員缺少企業(yè)人員參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控。
四、科學(xué)謀劃，明確醫(yī)專(zhuān)發(fā)展思路和改革舉措
結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第三階段任務(wù)要求，與學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估目的要求完全一致：在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中一定要緊密聯(lián)系醫(yī)專(zhuān)科學(xué)發(fā)展實(shí)際和黨員干部及教師的思想實(shí)際，著力解決存在的突出問(wèn)題。特別要把查找和解決問(wèn)題貫穿活動(dòng)的始終，盡力而為，量力而行。抓整改、辦實(shí)事、解難題、促發(fā)展，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和人才培養(yǎng)工作評(píng)估取得實(shí)實(shí)在在的成效。發(fā)展思路和解決對(duì)策：
1、發(fā)展思路
⑴要突出科學(xué)發(fā)展上水平這個(gè)核心問(wèn)題。
按照科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高職教育改革提出的要求，進(jìn)一步理清醫(yī)專(zhuān)科學(xué)發(fā)展思路，完善科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)科學(xué)發(fā)展措施，解決影響制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。想明白、看清楚醫(yī)專(zhuān)改革發(fā)展走什么路。
⑵要在“有特色、高水平”上下功夫。
醫(yī)專(zhuān)的“有特色”就是辦學(xué)有優(yōu)勢(shì)、有個(gè)性、有競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)專(zhuān)的“高水平”就是人才培養(yǎng)要有高標(biāo)準(zhǔn)、高效益、高質(zhì)量。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展模式，堅(jiān)持特色發(fā)展的道路。
⑶要圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)抓教改。
改革教學(xué)制度，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)道德，實(shí)踐能力和就業(yè)能力，不斷提高醫(yī)專(zhuān)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
⑷要緊緊圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵。
醫(yī)專(zhuān)的教育質(zhì)量取決于教師的質(zhì)量，建設(shè)好一支高素質(zhì)的高職教育師資隊(duì)伍，是醫(yī)專(zhuān)面臨的最重要的任務(wù)。
⑸要高起點(diǎn)建成新校區(qū)。
盡早建成符合高技能人才培養(yǎng)需求的，具有示范性高職鮮明特色的醫(yī)專(zhuān)新校區(qū)。
以上是醫(yī)專(zhuān)在今后國(guó)家示范建設(shè)高職常態(tài)建設(shè)中軟硬建設(shè)“兩手抓，兩手都要硬”的發(fā)展總思路。
2、對(duì)策措施
⑴推進(jìn)示范性建設(shè)教學(xué)改革。
分解、重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系，開(kāi)發(fā)教學(xué)做一體化（項(xiàng)目化）課程，完善多種教學(xué)模式的改革實(shí)踐，構(gòu)建凸現(xiàn)醫(yī)療器械特色的能力本位培養(yǎng)體系。
⑵推進(jìn)雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
建設(shè)思路：抓住當(dāng)前難得的引人機(jī)遇，實(shí)施“存量提升，增量盤(pán)活，總量?jī)?yōu)化”計(jì)劃；以教師職教能力提高為導(dǎo)向，啟動(dòng)教師職教能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)工作；著力解決好聘請(qǐng)企業(yè)、醫(yī)院兼職教師的體制、機(jī)制問(wèn)題。
⑶按照示范性高職人才培養(yǎng)特點(diǎn)和需求建設(shè)新校區(qū)。
建成現(xiàn)代化的亞太醫(yī)療器械職業(yè)培訓(xùn)中心；建成填補(bǔ)我國(guó)空白的中國(guó)醫(yī)療器械博物館；建成校內(nèi)的附屬醫(yī)院和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工廠；建成……
總之，提高醫(yī)療器械高等專(zhuān)科人才培養(yǎng)質(zhì)量，是我們?nèi)w醫(yī)專(zhuān)人共同的承諾和自覺(jué)行動(dòng)；醫(yī)專(zhuān)人開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)進(jìn)取，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)“高職211”建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮醫(yī)專(zhuān)在全國(guó)1200所高職院校中示范作用，引領(lǐng)作用，是值得我們?yōu)橹畩^斗、獻(xiàn)身的崇高事業(yè)！
以上是我學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的點(diǎn)滴體會(huì)，也是解讀學(xué)校自評(píng)報(bào)告的初淺心得，如有不當(dāng)之處，歡迎大家指正！
謝謝大家！
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