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教學反思:舍與得

時間:2022-08-08 07:27:54 教學反思 我要投稿
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教學反思:舍與得

教學反思:舍與得

教學反思:舍與得

 

        生活中充滿了舍和得,教學中也是一樣的!來看看教學中的舍與得吧!

 

  我們在圍繞教學目標選擇教學內容時,常常會面臨一個教學內容取舍的問題:教材上的例題是不是每道題都必須講?講到什么程度?是不是還應該加深或者減低難度?等等。那么解決這些問題的鑰匙是什么?那就是學情。每位任課老師對自己學生的學情應該是最了解的,是最有發(fā)言權的,我們不必完全教教材,而應該大膽地取舍,以學定教,采用最簡捷最樸實最直接的教學方法,讓教師的教真正服務于學生的學,讓課堂教學更加有效、更加高效,讓學生學得更加扎實和輕松。
  
  比如二年級教學“7的乘法口訣”,教材上層現(xiàn)的是:每條小紙船用7個小三角形拼成,2條小船要多少個小三角形拼成?3條呢?……從而讓學生觀察后得出1個7是7,口訣是一七得七,2個7是14,口訣是二七十四,……后面還設計了一些與7的乘法口訣相聯(lián)系的練習,目的都是為了鞏固口訣的熟記與運用。但如此隨著文本的安排走,顯得過于沉悶繁復。在教學時,我們可以充分運用文本提供的信息資料,通過這些信息組織新知識的教學,同樣也可以完成教學目標。但教無定法,適者為上,教學內容的選取并非只局限于文本,可以按照學生的特點、教師的教學特長來選取教學內容,最終都是為了完成教學目標。
  
  記得賁友林老師在設計這課的時候,丟棄了文本提供的素材,而是選取了小朋友熟悉的白雪公主與七個小矮人的故事,從七個小矮人人手,引發(fā)學生聯(lián)想到與7有關的一系列數(shù)學思考,從而讓學生在童話故事中,獲得與7相關的乘法口訣。 (教學反思 325224.com) 接著老師又出示了古詩精髓七言詩,在欣賞中國詩詞誦讀中,發(fā)現(xiàn)一首詩有28個字,口訣是四七二十八。隨之,老師出示了一組我們生活中與7有關的信息:琴鍵、七星瓢蟲身上的斑點、人一天要喝7杯水、人的成長周期以7年為一階段、一個星期7天……在這些生活信息中,鞏固運用7的乘法口訣。最后讓學生編兒歌:1個矮人1張床,7個矮人7張床;1
  
  個矮人2只碗,7個矮人14只碗……以編兒歌游戲結束全課,引發(fā)學生的無限創(chuàng)造與思考,讓學生覺得意猶未盡、回味無窮。
  
  相同的教學目標,選取了不同的教學內容,獲得的課堂效果也會各不相同。賁老師挖掘了教材的創(chuàng)造性,選取的教學內容與文學、音樂、生活常識相關,并有機地進行了整合,用適宜學生的情境、故事、兒歌等教學方法,讓學生在玩、做、唱中慢慢地接受并熟練口訣,使原來枯燥的口訣教學變得妙趣橫生?梢姡虒W內容的選取,是提高課堂教學質量不可或缺的關鍵。