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關(guān)于愛的教育的文章
關(guān)于愛的教育的文章作者/曹欣春
小時(shí)候,曾經(jīng)攀著學(xué)校一樓的窗欞看正在上課的母親,那時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)西斜,母親被夕陽(yáng)暖暖的余暉罩著,美極了。小小的我就在心里暗暗地想:長(zhǎng)大后我也要像媽媽那樣美麗地站在講臺(tái)上。
時(shí)光荏苒,我真正成為了一名小學(xué)教師。剛走上工作崗位,還沒有真正體會(huì)到教師這一職業(yè)高尚的內(nèi)涵和職責(zé)時(shí),學(xué)生那張張?zhí)煺娑鵁o邪的笑臉,那句句幼稚而真誠(chéng)的話語(yǔ),已經(jīng)讓我深深體會(huì)到與學(xué)生在一起是一種幸福,猶如山與山之間的回聲,你對(duì)著高山喊一句“我愛你”,你聽到的回聲就是“我愛你”。
好學(xué)生是夸出來的
剛接手一年級(jí)的學(xué)生,我真的很頭疼,那雖然上過幼兒同卻不懂得遵守課堂紀(jì)律的孩子們,常常讓我顧得了這頭顧不了那頭,這樣幾節(jié)課下來,我已是身心疲憊。而我很快又發(fā)現(xiàn),在這些孩子中間,小非是最不聽話的一個(gè)、課堂上,我這邊領(lǐng)著學(xué)生興趣盎然地背拼音兒歌,他卻獨(dú)自沉浸在“小世界”里。我很生氣地走過去,大聲地訓(xùn)斥著他,他卻用異樣的眼神望著我。第二節(jié)課,他更是無視我的存在,一會(huì)在自己的紙上亂畫,一會(huì)去打旁邊的同學(xué)……我精心準(zhǔn)備的游戲和兒歌對(duì)他沒有任何吸引力。后來,經(jīng)過我的深思熟慮,我決定改變對(duì)他的態(tài)度,試著去愛他。接下來的一節(jié)課,我抓住他剛剛塵端正的機(jī)會(huì),說: “你們看響班的小非,這節(jié)課表現(xiàn)得多好呀,全班屬他坐得最直,咱班同學(xué)可要和他比一比,看誰(shuí)坐得和他一樣直!”那節(jié)課,他果然“老實(shí)”了很多。于是我又趁著這個(gè)東風(fēng),獎(jiǎng)勵(lì)了他,在他的額頭貼上一顆小星星、那天放學(xué)后我注意到,他看見來接他的媽媽時(shí),第一件事就是炫耀他額頭上的星星。從那開始,他上課聽得越來越好,期末還考了九十多分呢。
孩子需要老師的鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)眼神,一張小粘貼,一次口頭表?yè)P(yáng),對(duì)他們來說都是件很自豪的事情。不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)可以幫助學(xué)生樹立自信心,幫助學(xué)生克服自身的小毛病。老師要用鼓勵(lì)、用發(fā)自內(nèi)心的愛去澆灌孩子們的心田。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
字的成績(jī)一直都不是很理想,時(shí)常還有不認(rèn)真聽課的情況,每次考試也只在下游徘徊。我并不認(rèn)為他是個(gè)優(yōu)秀的孩子,可后來的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,卻讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)和平常不同的字。(工作體會(huì) 325224.com)那是一場(chǎng)拔河比賽。字在班級(jí)個(gè)子最高,于是排在第一位。比賽開始,孩子們奮力地贏得了第一局。第二局剛開始,孩子們的步伐就有了一些零亂,我握緊拳頭為他們加油。這時(shí),我聽見字咬著牙喊: “堅(jiān)持住,堅(jiān)持!”那張小驗(yàn)已憋得通紅,小手緊緊地抓住繩子,、剎那間,我被這個(gè)熟悉又陌生的字感動(dòng)了。比賽結(jié)束后,我認(rèn)真地反思了一下,驀然發(fā)現(xiàn)我只看到了宇身上的缺點(diǎn),卻忽略了他身上的閃光點(diǎn)、一個(gè)多么堅(jiān)韌而有責(zé)任心的孩子。∥以诎嗌媳?yè)P(yáng)了宇,并告訴孩子們要學(xué)習(xí)字的堅(jiān)持和努力。那天宇坐得特別直,臉上帶著羞澀卻滿是自豪的笑容。
要相信每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童,只是表現(xiàn)的形式不同而已。要讓每一位學(xué)生都因自己的閃光點(diǎn)而驕傲,積極地發(fā)展自己的特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生得到賞識(shí)與尊重,這便是最大的幸福。
給孩子多一點(diǎn)信任
在與學(xué)生相處的過程中,我深切地感受到,教師哪怕是僅僅向?qū)W生投去一點(diǎn)飽含愛和信任的眼光,學(xué)生的心靈深處都會(huì)“感光顯影”。作為班主任,要給學(xué)生充分的信任,即使學(xué)生有過失的時(shí)候,同樣要相信學(xué)生有改正過失、重新開始的能力。而這種改過自新的能力和信心,又何嘗不是老師在不經(jīng)意間傳遞給學(xué)生的呢?那天,組長(zhǎng)向我匯報(bào)完未交作業(yè)的學(xué)生名單后,我發(fā)現(xiàn)只有祥一個(gè)人沒有交,正好我又有急事要處理,于是就淡淡地說: “好,老師信任你,你下午一定要帶來!毕槿缙诮粊碜鳂I(yè),我當(dāng)然也不會(huì)把這件事記在心上,、直到一次家長(zhǎng)會(huì),祥的母親特意過來謝我,我這才知道,那天祥其實(shí)沒有完成作業(yè),但就是為了我那句“老師信任你”。祥中午沒有吃飯完成了作業(yè),而且從此以后再也沒有不按時(shí)完成作業(yè)。其實(shí),越是在這樣的時(shí)候,學(xué)生就越需要老師的微笑,以及更多期盼、信任的目光和鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。
讓我們信任學(xué)生,特別是那些犯過錯(cuò)誤的學(xué)生,給他們多一些理解與寬容,或許會(huì)有意想不到的效果。 這幾件事讓我感受很深,也讓我明白了作為一名人民教師的責(zé)任重大。新一代的教師就應(yīng)該有開闊的胸襟,把愛無私奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,不管大小、強(qiáng)弱、品行的優(yōu)劣,并把這一點(diǎn)看作是自己的本份,視作一種至高無上的樂趣,這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒,即使冰凍的感情也能融化,因?yàn)檫@是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛,能容納一切,能熔化頑石,能點(diǎn)石成金!
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