視頻《靜下心來教書，潛下心來育人》觀后感

　　視頻《靜下心來教書，潛下心來育人》觀后感
　　
　　今天觀看了高金英老師的視頻《靜下心來教書，潛下心來育人》，感觸頗多。高老師的語言非常幽默風(fēng)趣，用她生活中的很多實(shí)例向我們說了當(dāng)老師的藝術(shù)，讓我們在笑聲中學(xué)到了很多。高老師說，教師應(yīng)在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作，比如多媒體運(yùn)用能力，觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等很多方面。我覺得這點(diǎn)說的太對了。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，對教師的要求越來越高，記得在網(wǎng)上看到這樣一段話，“新時(shí)代教師標(biāo)準(zhǔn)： 上得了課堂，跑得了操場。(w w w . f w s i r . c o m)批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護(hù)得住低智商。查得了案件，打得過囂張，。還有一點(diǎn)是，忍得住工資不漲。”當(dāng)時(shí)就對這段話印象很深。高老師說作為一個(gè)班主任，要有語言的藝術(shù)“情在先，理在言中，意外言后，春雨無聲，夏雷發(fā)聵，沉默是金”；同時(shí)光有本體性知識的教師并不是一個(gè)好老師。？高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
　　
　　聆聽高老師的演講是一種享受，更是一種幸福，讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和升華。我們應(yīng)該以高老師為榜樣，盡我所能，傾我所愛，讓自己的工作變得有價(jià)值，努力做學(xué)生生命中的貴人！做一名充滿陽光味道的老師！
　　

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