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教師人文讀本讀書筆記
教師人文讀本讀書筆記最近一直在讀《教師人文讀本》，其中《怎樣讀好一本書》一文給我留下了深刻的印象。作者是美國哲學家、教育家艾德勒，他認為從古典著作中可以學到適應(yīng)各時代的永恒的東西，只有古典著作所提供的“自由教育”，才能真正豐富生活，并使青年一代成為“有理性和自由的人”。
在此文中他用自己的實踐告訴我們母語教學無效低效是普遍現(xiàn)象，要想解決這一問題，必須要深層地探討怎么讀一本書。是的，每次考試過后，分析學生失分原因時，語文總是集中在“閱讀理解”和“習作”這兩塊，我們總是抱怨學生不長腦子、不會思考，總是會找這些客觀原因，其實從我們自身找找看，我們真的就沒有責任嗎？答案是否定的。現(xiàn)在的語文教學是枯燥乏味的，教師一味地追求準確，學生被應(yīng)付考試搞得遲鈍了。
想想看，我們從一出生接觸的就是語文，可是有那么多的學生竟然對語文感到頭疼，究其原因，還是缺乏閱讀，不會閱讀，甚至于連字面意思都不能理解�？上攵�，他的習作水平會如何了。就算是為了“應(yīng)試”，也真的需要培養(yǎng)學生的閱讀能力了。
再加上當今電視、網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了我們學生大部分課余時間，一些喜愛閱讀的學生也沉湎于圖畫動漫、拒絕閱讀經(jīng)典，那么讀書就不是光嘴上提提的問題了，我們老師們就有責任和義務(wù)想辦法讓學生躍入到閱讀的海洋中去。
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