小學教育案例：用愛心等待花開

　　小學教育案例：用愛心等待花開
　　
　　文/伍 林
　　
　　如果要問老師一天中最累的是什么，恐怕不少人都會告訴你是“看作業(yè)”,恨不得把那幾個老不完成作業(yè)的孩子狠批一頓。每當學習委員交作業(yè)時報告誰的作業(yè)又沒做時，老師心中的怒火就燃燒了，但“他”卻依舊我行我素，不做作業(yè)。
　　
　　這學期，我班來了一個插班生，叫王兵（化名），他就是典型的懶惰學生。剛開學第三天，就不做作業(yè)了。我首先采用了請家長監(jiān)督的辦法。家長來了，來的是王兵的奶奶。在談話中，我知道了王兵的父母都在外打工，由于他成績差，原來學校的老師讓他轉(zhuǎn)學到了我校，他的奶奶就在學校附近租房子專門帶他讀書。我把王兵在校的陋習一一向他奶奶說了一遍，希望家長要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。王兵的奶奶批評了他幾句，還表示要嚴格管教。
　　
　　第二天，王兵依然沒完成家庭作業(yè)。我意識到家長的監(jiān)督肯定有問題，我決定悄悄到他家去看看。下午放學了，我打聽到了他們租房的地方，到了一看，王兵正在和幾個伙伴玩，他奶奶在一旁納襪底，好一幅悠閑自在的畫面。我問：“王兵，你玩得很開心哪，作業(yè)完成了嗎？”王兵對我的突然到訪顯然吃驚不小，吞吞吐吐地說：“完……完成了……”他奶奶也馬上走過來解釋說：“是范老師啊，他作業(yè)完成了，我問了的�！蔽易屗�把作業(yè)拿給我看，可是等來的又是“白板”一個。我本想狠狠地教訓王兵一頓，還沒等我開口，王兵的奶奶就罵起來：“你個死孩子，你說你做完了嘛，怎么又沒做？”我頓時醒悟過來，王兵的奶奶對他太溺愛，又不識字，靠她是不行的。
　　
　　接下來的幾天，王兵依舊不完成作業(yè)，我也只是讓他把作業(yè)補起來。不知道是不是因為我對他的“老毛病”沒有批評，他在學�？偸切⌒囊硪恚�不再犯其他過錯。我注意觀察著他的一言一行，發(fā)現(xiàn)他一個最大的優(yōu)點就是上課坐得很端正。我找準時機，在全班學生面前表揚他上課認真，坐得端端正正，看得出他很高興。一個學生的話更是觸動了他的心，學習委員張順香（化名）說：“如果王兵能把不做家庭作業(yè)的毛病改掉的話，我們會更佩服他的�！痹谕瑢W們的附和聲中，我看到王兵把頭垂得更低了。我還是沒有找他談話，可奇跡發(fā)生了，王兵能按時交家庭作業(yè)了，一天、兩天、三天、一周……看來，是那節(jié)課，是老師和同學的共同賞識和關(guān)愛，讓奇跡發(fā)生的。
　　
　　魏書生曾說：“處天外遙望，地球很��；居體內(nèi)思察，心域極寬�！笔澜缫苍S很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。在教育教學中，我們教師也應(yīng)該學會用博大的愛心等待，在等待中讓花朵綻放得更加美麗。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 重慶市云陽縣人和街道人和小學）

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