偉大的先人教學(xué)反思

　　篇一：偉大的先人教學(xué)反思
　　
　　《品德與社會》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史，在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國的燦爛文明，進一步增進愛國主義情感。把握住這一目標(biāo)進行品德與社會的教學(xué)對于教師來說至關(guān)重要。而課程改革后、的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。正是基于這一點，我在教學(xué)《偉大的先人》一課時，把收集資料、了解歷史等大量的活動放手給了學(xué)生，讓學(xué)生借助于書籍、報刊以及網(wǎng)絡(luò)等多種知識平臺完成預(yù)習(xí)工作。
　　
　　在課堂上，為使學(xué)生在興趣盎然的氛圍中掌握和消化知識，我參照自己的課本劇輔助教學(xué)法，讓學(xué)生以“角色”出現(xiàn)，以自我介紹為切入點，把在課前了解到的歷史人物事跡及性格特點展示給大家。這種方式，一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面以學(xué)生的“演”代替了老師的“講”，化枯燥為有趣，變講臺為舞臺，極大地開發(fā)了學(xué)生的潛力，促進了教學(xué)效率的提高。
　　
　　令人欣慰的是，經(jīng)過這樣的教學(xué)改革，那種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在，讓學(xué)生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動。整個教學(xué)過程中，強調(diào)師生間的動態(tài)信息，使學(xué)生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。
　　
　　篇二：偉大的先人教學(xué)反思
　　
　　《偉大的先人》五年級下冊《品德與社會》第三單元的第一課。本課旨在讓學(xué)生通過我們至今仍然在繼承孔子的言行及其思想的精華、從中國到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各種文化現(xiàn)象，認(rèn)識到孔子對中國的思想和文化乃至世界的深刻而久遠(yuǎn)的影響力，了解一些他們的思想與事跡，探究和學(xué)習(xí)他們的精神，從而對其產(chǎn)生敬佩之情。
　　
　　我上的是第一課時，這一課時我主要介紹了我們的至圣先師---孔子。在學(xué)生交流的過程中，我注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，抓住關(guān)鍵詞，如：學(xué)生說道孔子的思想仁、義、禮時，我隨機板書：孔子的思想核心—仁，進行拓展，宣傳孔子關(guān)于仁的思想。并且結(jié)合學(xué)生實際生活和當(dāng)今社會的聯(lián)系，進一步讓學(xué)生感受到孔子的思想影響有多么深廣，從而使學(xué)生產(chǎn)生對孔子的敬佩之情。讓歷史名人的成就、精神激勵學(xué)生，讓歷史名人的生平、事跡，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。通過學(xué)生談歷史人物對自己的影響和自己對歷史人物的崇拜，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中理性追“星”。課堂上我既多給學(xué)生表達的機會，又適時的補充講解。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生，又可以更好地突破難點，拉近了學(xué)生與歷史人物的距離，增強了學(xué)習(xí)效果。(325224.com)但是同時也發(fā)現(xiàn)不足之處：課前學(xué)生收集資料比較多，但是資料整理做得不夠好，今后教學(xué)中還要進行訓(xùn)練。課上，由于時間比較緊張，對其他歷史人物沒有給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習(xí)和交流。以后備課還要再細(xì)心一些。
　　
　　篇三：偉大的先人教學(xué)反思
　　
　　今天在五年級講的是《偉大的先人》這課，以前在講這節(jié)課時，安排了一課時完成，今天我用了兩課時完成，今天是第一課時。這節(jié)課主要是讓學(xué)生明白孔子的思想智慧及教育成就。以前將這節(jié)課時，我加了孔子如家思想的影響，結(jié)果這部分內(nèi)容太深了，學(xué)生理解不了，后來我就從孔子名言中摘出幾句話來，讓學(xué)生齊讀一遍，在思考意思，最后給出答案，得出中間蘊含的道理。學(xué)生都挺積極的朗讀思考。
　　
　　對于孔子的教育成就，學(xué)生反應(yīng)不大，主要是學(xué)生并不清楚孔子那個年代學(xué)校教育的情況，沒有相應(yīng)的知識積累，不明白官學(xué)和私學(xué)的區(qū)別，所以對孔子開設(shè)私塾，收徒授業(yè)的意義沒有感觸。下來之后，我跟組里的老師說起這個事，他們認(rèn)為我可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，變直述為放視頻，突破這個難點，增加孔子的生活背景和教育現(xiàn)狀，明確在當(dāng)時的那種情況下，老百姓是不能去學(xué)校學(xué)習(xí)的，學(xué)在官府，孔子三十歲后在闕里辦私學(xué)，打破了這一現(xiàn)狀，普通老百姓的子弟也可以上學(xué)了，改變他們的命運。教師最后畫龍點睛，總結(jié)孔子教育成就這個難點就變成了非難點。所以，對于思品課來說，多媒體是個常用且必用的教學(xué)手段。

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