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社會時(shí)代觀后感
社會時(shí)代觀后感（一）
最近觀看了《社會時(shí)代》大型紀(jì)錄片，該片共6集，每集講述的都是城市化進(jìn)程中的不同主題。如第1集《城市化》，第2集《幸福園》，第3集《活力源》，第4集《社工情》，第5集《公益行》，第6集《和諧夢》。
該紀(jì)錄片由北京市委社會工委、北京電視臺、17創(chuàng)意機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)制，歷時(shí)三年，以中國社會轉(zhuǎn)型為背景，通過講社會故事、寫公益人物，充分展現(xiàn)中國社會的發(fā)展圖景以及在城市化發(fā)展過程所積累的矛盾和暴露的一些問題，體現(xiàn)了我們黨事實(shí)求是的工作作風(fēng)和為民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)意識，更是突現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性。
通過觀看，我對該紀(jì)錄片中的第6集《和諧夢》印象最深，講述了改革開放30多年來，我們國家的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，但是人們在享受豐衣足食的同時(shí)，一系列的社會問題同時(shí)出現(xiàn)，如環(huán)境問題，住房問題、醫(yī)患問題、食品安全、教育不公等矛盾此起彼伏，愈加復(fù)雜。此時(shí)，我們的社會服務(wù)單位就起到了關(guān)鍵作用，其中有幾個(gè)例子：2009年，一個(gè)因經(jīng)濟(jì)問題被坐牢15年出來的李某來到北京市朝陽區(qū)中途之家，這是一家專門為社會三無人員免費(fèi)提供3至6個(gè)月的生活和住宿，在此期間，學(xué)員可以利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)一些技術(shù)，如駕駛證、廚師證等等，李某在那里就拿到了駕駛證，后來在一家公司開車，同時(shí)，他也享受到了第一批公租房。另外還有一個(gè)名叫張淑琴的一級警督幫助服刑人員撫養(yǎng)孩子的故事，她了解到一些女犯因?yàn)楹⒆釉姜z、自殺的情況后決定幫助他們。于是她翻閱各種資料，向政府寫了調(diào)查報(bào)告，希望政府能給這些孩子提供幫助，管這些孩子，可是政府沒有回應(yīng)，于是她離開她的工作崗位—監(jiān)獄，決定自己干，1996年5月21日第一個(gè)兒童村在陜西三元縣東周村成立，20年來，張淑琴在北京、遼寧、江西等多個(gè)省市建立起9所太陽村，代養(yǎng)了6000多個(gè)孩子。然而在她建立太陽村的過程中遇到了很多阻撓和困難，但是她一直都沒放棄，為了孩子們的生活、成長她堅(jiān)持下去了。如果我們的社會像他這樣的人更多一點(diǎn)，我想我們的社會肯定是會越來越好。
總之，不管世界風(fēng)云如何變幻，我們都必須明白當(dāng)今世界的兩大主題：和平與發(fā)展，鄧小平講過堅(jiān)持社會主義初級階段100年不動搖，我們發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)總量上去了，今后的發(fā)展過程中更應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)真正走可持續(xù)發(fā)展道路才能縮小差距，社會更加和諧。
社會時(shí)代觀后感（二）
我單位根據(jù)公司的精神，組織全體職工觀看了大型紀(jì)錄片《社會時(shí)代》，職工普遍反映覺得這是一部好的作品，該片通過講述社會故事、反映時(shí)代變遷，全方位、多角度、深層次展現(xiàn)了改革開放以來中國社會的深刻變化，特別是北京社會建設(shè)的巨大變化，對積極探索和創(chuàng)新社會治理，推動中國社會向現(xiàn)代文明社會發(fā)展，構(gòu)建社會和諧，具有重要的啟迪作用。
通過幾個(gè)公益人、公益組織創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的感人故事，讓我們了解了人對生命價(jià)值、社會、人類和人生觀的一種積極態(tài)度，一種社會責(zé)任。通過反思中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)帶來諸多社會矛盾的現(xiàn)實(shí)，讓大家了解，按照社會發(fā)展的規(guī)律，任何一個(gè)國家從落后到發(fā)達(dá)，都要經(jīng)歷從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變，都要經(jīng)歷社會轉(zhuǎn)型。從歷史經(jīng)驗(yàn)來看，社會改革，一是著力保障和改善民生，二是著力維護(hù)社會公平正義。如何使社會更加有序、更加活躍，從而更加和諧，已成為歷史性的考題。
站在新的起點(diǎn)上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，作為我們這一代人，正趕上這個(gè)偉大的時(shí)代，我們的使命神圣光榮，一定要擔(dān)負(fù)起肩上的重任，努力工作，為祖國的發(fā)展，社會的和諧，人民幸福，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗！
北京市順義王各莊糧食收儲庫
二〇一四年十月九日
社會時(shí)代觀后感（三）
2014年國慶節(jié)期間我觀看了大型紀(jì)錄片《社會時(shí)代》。社會時(shí)代是全社會共同建設(shè)的時(shí)代。
多年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府、各類社會組織和經(jīng)濟(jì)組織，廣大社會工作者、志愿者和公眾，都在為社會的發(fā)展、改革、治理作貢獻(xiàn)�！渡鐣䲡r(shí)代》將鏡頭面向社會、對準(zhǔn)公眾，講的是社會故事，反映的是時(shí)代聲音。
《社會時(shí)代》選擇流動人口、社區(qū)服務(wù)、社會組織發(fā)展、社工、志愿者、特殊群體服務(wù)管理六個(gè)切入點(diǎn)，全面展現(xiàn)社會建設(shè)的多彩世界和豐富內(nèi)容。作為一個(gè)社區(qū)工作者，在觀看片子時(shí)我被它講述的故事深深吸引，找到了我們新一代社工在社會中存在的價(jià)值，尋找到了追求和堅(jiān)守的目標(biāo)。曾經(jīng)有人問我，年紀(jì)輕輕的在社區(qū)做什么？掙這么點(diǎn)兒工資，圖什么？我也曾動搖過，也曾想離開過，但是就是因?yàn)橛性S多像片子里那樣無私奉獻(xiàn)的社區(qū)工作者，才讓我不舍離開。片子里展示的社區(qū)規(guī)范化建設(shè)、一刻鐘服務(wù)圈、居家服務(wù)、小飯桌、社區(qū)青年匯、社會組織、志愿團(tuán)隊(duì)等一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，不僅反映了社會工作的真相，而且還反映了近十年來社會建設(shè)的發(fā)展歷程，宣傳了我們社會工作者在社會建設(shè)中發(fā)揮的正能量。
貫穿紀(jì)錄片的一條主線就是"改變".圍繞城市化流動性、社會性、信息化時(shí)代帶來的一些新情況、新問題，不停地探索，不停地改變。片子里面所展現(xiàn)的好人好事，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)一些，多宣傳一些，這體現(xiàn)的是一種社會正能量，我們需要這種正能量的榜樣片子的推出對我們從事社會工作的人來說，是一種致敬、一種鼓舞。這部片子真實(shí)，接地氣。作為社會領(lǐng)域的建設(shè)者、參與者、工作者，我深感自豪，看這部片子，再次激發(fā)了我干好社區(qū)工作的激情與熱情。作為一個(gè)積極要求進(jìn)步的預(yù)備黨員，我也深感肩上的責(zé)任重大。
2014年10月8日
《社會時(shí)代》觀后感國（四）
最近，學(xué)校組織全校老師觀看了大型紀(jì)實(shí)片《社會時(shí)代》，一部以中國社會轉(zhuǎn)型為背景，展現(xiàn)政府組織、市場組織和社會組織如何多角度、多層面艱難探索和創(chuàng)新社會治理，推動中國社會向現(xiàn)代文明社會發(fā)展，構(gòu)建社會和諧的大型紀(jì)錄片。該片主要以人物紀(jì)實(shí)為主，以鮮活的事實(shí)為依據(jù)，通過講述別人的故事來說明時(shí)代變遷與社會變遷過程中所面臨的矛盾和解決矛盾的方法。
社會發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，本片的故事從多個(gè)角度，從凡人小事入手，反映了從社會管理到社會治理的發(fā)展脈絡(luò)，宣傳了默默無聞的社區(qū)工作者和社會組織中的優(yōu)秀引領(lǐng)者，喚起了公眾對社會建設(shè)的理解、認(rèn)同、關(guān)注和支持。
在社會的發(fā)展中，需要每個(gè)人的付出，而作為一名教師，我們同樣需要具有社會責(zé)任感，國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠我們的教育，教育關(guān)鍵的又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，對這個(gè)社會來說，教師的責(zé)任是重大的。教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說過："孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求。"缺乏社會責(zé)任感帶來的將是一個(gè)國家，一個(gè)民族災(zāi)難性的后果。
對教師而言，社會責(zé)任就是要對自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生付出。是否具有良好的社會責(zé)任感當(dāng)是一個(gè)教師最基本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的社會責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好社會責(zé)任感的一代，時(shí)代呼喚教師必須要成為具有社會責(zé)任感的楷模。教師的社會責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚，勤奮工作，特別要以身作則，熱愛學(xué)生，點(diǎn)撥迷途的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國家、社會、民族、他人的人。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象。
學(xué)校教育在為每個(gè)公民未來的發(fā)展奠基，作為"人梯"的教師，我們的一言一行無時(shí)無刻不在對學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名優(yōu)秀的教師首先必須強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具備高尚的人格與師德�？鬃酉�?qū)W生們談起自己的社會志向時(shí)說"老者安之，朋友信之，少者懷之。" 正是因?yàn)榭鬃幽茏杂X擔(dān)負(fù)極其重要的社會責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。
我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，社會上一定會出現(xiàn)很多的具有高度社會責(zé)任感的人。讓我們做一名有社會責(zé)任感的老師，在每月每日，在每時(shí)每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實(shí)際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。
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