留守兒童教育敘事

　　留守兒童教育敘事（一）：讓尊重與寬容澆開(kāi)幸福之花

　　有句教育名言這樣說(shuō)：" 真誠(chéng)的尊重像春風(fēng)，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學(xué)生純潔的心靈？它往往有著不可估量的價(jià)值。"細(xì)細(xì)品悟，設(shè)身處地的想想，確實(shí)如此。在幫扶一個(gè)留守兒童的轉(zhuǎn)變案例中我也頗有感觸。

　　在我所任教的班級(jí)里，有1/3的學(xué)生是留守兒童，這些孩子身上存在著各種各樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂，很不利于學(xué)校的管理。怎樣培育好這部分學(xué)生，是一個(gè)很具研究?jī)r(jià)值的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以本次課題研究為契機(jī)，我想方設(shè)法地幫扶著我班幾位特殊的留守兒童。有位特級(jí)教師認(rèn)為：在教師心中，每個(gè)孩子都是一個(gè)待放的花蕾，或遲或早，或長(zhǎng)或短，只要教師不放棄，只要耐心等待，幸福之花就會(huì)開(kāi)放。為此，我付出了很多努力，盡可能地讓他們有所轉(zhuǎn)變，逐步成為優(yōu)秀學(xué)生。

　　我班有一個(gè)名叫陳浩的學(xué)生最為典型，母親在他一歲時(shí)就離家出走至今未歸，父親為了掙錢(qián)能在集鎮(zhèn)買(mǎi)地蓋房，常年在廣州鞋廠當(dāng)搬運(yùn)工。陳浩就靠爺爺、奶奶撫養(yǎng)，加之奶奶對(duì)其溺愛(ài)有加，導(dǎo)致孩子身上問(wèn)題很多：性格暴躁孤僻，上課聽(tīng)講不專心，最不愿動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)，無(wú)視班紀(jì)班規(guī)的存在，常常惹是生非。我多次批評(píng)教育，收效甚微。一天中午自習(xí)，陳浩因不完成課堂作業(yè)，我讓他站起來(lái)說(shuō)明原因，可他不但沒(méi)站起來(lái)，還大聲說(shuō)："我不舒服，還讓我寫(xiě)作業(yè)，你眼睛瞎了嗎？"那時(shí)教室里六十多雙眼睛齊刷刷地望著我，當(dāng)時(shí)我真是義憤填膺，本想將他拽出來(lái)扇幾個(gè)耳光，可理智告訴我此時(shí)必須冷靜。于是我強(qiáng)壓住心中的怒火說(shuō)："你真不舒服嗎？對(duì)不起，老師不知道。"我示意其他學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，裝做若無(wú)其事挨到下課。課后我剛來(lái)到辦公室坐下，我班的另一位學(xué)生就來(lái)告訴我說(shuō)陳浩沒(méi)有不舒服，在樓道跳皮筋呢！我思考再三，這件事也不能隨意了之，否則我以后怎么做班主任呢？我突然想到《心靈寫(xiě)詩(shī)》中一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)班主任最重要的不是管理，而是走進(jìn)心靈，用"悄悄話"的方式可以解決很多問(wèn)題。放學(xué)時(shí)，我將陳浩叫到辦公室談話交流，告訴他源于老師對(duì)學(xué)生的尊重和寬容，我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)讓他難堪，還讓他說(shuō)說(shuō)自己真實(shí)的想法。陳浩似乎明白了自己的錯(cuò)誤，點(diǎn)頭保證以后改正。

　　第二天的班會(huì)課上，我故意提到昨天老師"誤會(huì)"陳浩同學(xué)的事，出人意料的是陳浩自覺(jué)站起來(lái)大聲說(shuō)："昨天我沒(méi)有不舒服，是我自己想偷懶不寫(xiě)作業(yè)。"教室里頓時(shí)議論紛紛，似乎都在指責(zé)陳浩的不是。我認(rèn)為給孩子們實(shí)施思想教育的時(shí)機(jī)到了，就帶著肯定的目光說(shuō)："陳浩雖有缺點(diǎn)，但有知錯(cuò)就改的勇氣，他昨天放學(xué)時(shí)就找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，你們說(shuō)這也不是一種可貴的品質(zhì)嗎？"學(xué)生們面面相覷，我急忙又因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)們談?wù)勱惡仆瑢W(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)始全班沒(méi)有人舉手發(fā)言，我就舉例說(shuō)陳浩打掃教室很認(rèn)真，看到同學(xué)之間鬧矛盾，主動(dòng)幫老師調(diào)解等等，在我的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，學(xué)生紛紛交流起來(lái)，有的說(shuō)陳浩很可愛(ài)，有的說(shuō)陳浩膽大，我看到了陳浩滿臉的欣喜。最后我又講到："尊重他人的同時(shí)，就會(huì)得到別人的尊重。同學(xué)之間，師生之間多一些寬容，就會(huì)多一分融洽。昨天我用尊重與寬容感悟了陳浩同學(xué)，今天陳浩就多了一分承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，同學(xué)們能寬容陳浩的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，希望以后多與他交朋友，我相信陳浩同學(xué)在大家的幫助下定能進(jìn)步的！"教室里響起了熱烈的掌聲。我發(fā)現(xiàn)陳浩顯得無(wú)比喜悅。

　　從這以后，陳浩確實(shí)變了：上課能專心聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)得雖不夠整潔，但沒(méi)拖欠了；性格也靜默了些，不像以前那樣暴躁了。然而教育是漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心施肥，幸福之花才能枝頭綻放。為了給予陳浩的自信，我推薦他為班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，針對(duì)他的表現(xiàn)，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他再好好表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)半年的努力幫扶，陳浩成為了我班優(yōu)秀的衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，現(xiàn)在被學(xué)校評(píng)為整潔衛(wèi)生之星。

　　在陳浩這位留守兒童的幫扶轉(zhuǎn)變案例中，讓我明白了老師的尊重就是學(xué)生自信的源泉，教師多一點(diǎn)寬容，學(xué)生就會(huì)多一次自我完善的機(jī)會(huì)。在尊重與寬容的澆灌下，生活中幸福之花就會(huì)燦爛綻放！

　　留守兒童教育敘事（二）

　　潛江市竹根灘鎮(zhèn)小學(xué)433101 周紅芝

　　聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，我非常震驚，也非常難過(guò)。

　　一位老奶奶在家領(lǐng)著孫子，她的兒子、兒媳都在外地打工，這位老奶奶對(duì)八孫子的照顧可以說(shuō)是關(guān)懷備至，一點(diǎn)兒也不舍得讓他受委屈。一天早晨，老奶奶發(fā)現(xiàn)小孫子的眼角有淚痕，就問(wèn)他是怎么回事，孫子又哭了，說(shuō)："奶奶你要爸媽有什么用？他們不照顧你還叫你照顧我。"老奶奶一驚，忙問(wèn)："你為什么想呢？"孫子說(shuō)："奶奶，我太想媽媽了，可他不想我們。每天我都睡不著覺(jué)，在夢(mèng)里見(jiàn)到媽媽，我去讓她抱我，可是媽媽不理我，卻抱著別人的孩子……我太傷心了"老奶奶把孩子摟進(jìn)懷里，祖孫倆都哭了。

　　與此同時(shí)，這位孩子的母親在上海給一家老板的兒子當(dāng)保姆，難以想象，當(dāng)這位母親看著自己伺候的孩子健康、幸福的生活，有沒(méi)有想到自己的孩子快樂(lè)嗎？

　　這是發(fā)生在我班真實(shí)的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們不能不再度引發(fā)關(guān)于對(duì)留守孩子的思考：這樣的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？家庭的關(guān)愛(ài)——母愛(ài)有什么能代替嗎？這樣的家庭幸福嗎？

　　在我們農(nóng)村，有大批的外出農(nóng)民工，他們把孩子交給父母，隨便放些錢(qián)作為孩子的生活費(fèi)，一出去就是一年，回來(lái)不幾天就又一次外出，和孩子在一起的機(jī)會(huì)太少了，對(duì)孩子的關(guān)心也是少之又少。于是在這些孩子中間出現(xiàn)了不少‘留守兒童’病——平時(shí)受到爺爺、奶奶的無(wú)原則溺愛(ài)，生活上隨便、散漫，學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力；爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，又會(huì)有極大的物質(zhì)供應(yīng)，父母在短短的幾天也不會(huì)給自己的孩子立規(guī)矩。這種病在農(nóng)村孩子中間非常普遍，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家庭、教育工作者等的高度重視。我班有一個(gè)女孩，就是因?yàn)閺男「改冈谕獯蚬�，一直是爺爺、奶奶看護(hù)，她的奶奶對(duì)她是有求必應(yīng)，只要是她和別的人爭(zhēng)東西，她的奶奶就會(huì)對(duì)別人說(shuō)：這孩子很可憐，她爸媽都不在家，你們讓著她點(diǎn)。久而久之，這位女孩養(yǎng)成特別霸道的習(xí)慣，只要看到別人手里拿著她想要的東西就要。爺爺奶奶對(duì)她的行為不僅不教育，相反孩子只要和別的小朋友打架，就以她爸爸媽媽不在家，沒(méi)有人保護(hù)為理由，對(duì)別人的孩子橫加指責(zé)，自己的孫女一點(diǎn)也沒(méi)有批評(píng)，于是給孩子養(yǎng)成有事沒(méi)事就告狀的壞習(xí)慣，弄得所有的孩子都不愿意和她玩，這樣以來(lái)小女孩又養(yǎng)成了孤僻的毛病。由于沒(méi)有正確的引導(dǎo)，致使這位小女孩的教育出現(xiàn)失誤，責(zé)任在于誰(shuí)呢？

　　還有不少孩子的爺爺奶奶到學(xué)校給孩子講情，說(shuō)孩子的父母不在家，我們看著孩子很可憐，由不得管理就放松些，請(qǐng)老師們多多關(guān)照，對(duì)他們的要求不要太高、太嚴(yán)。給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大難度。

　　這兩年國(guó)家社會(huì)都在重視關(guān)心‘留守兒童’問(wèn)題，但社會(huì)的關(guān)愛(ài)，怎么也代替不了父母的慈愛(ài)，真正的家庭教育才能影響孩子的一生，那些常年在外的農(nóng)民工兄弟們，我們掙錢(qián)是為了什么，不就是想讓自己的孩子能幸福生活嗎？如果沒(méi)有早期的良好教育，孩子們不能成才，不還是要走你們的路嗎？你們?cè)敢庾约旱暮⒆右惠呉惠叾汲Ｄ暝谕獯蚬�嗎�?/p>

　　孩子們健康成長(zhǎng)是我們祖國(guó)未來(lái)的希望，是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的基本前提。關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)上我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心留守孩子的健康成長(zhǎng)吧！

　　留守兒童教育敘事（三）

　　我的教學(xué)敘事----一個(gè)留守兒童的故事

　　去年我接一個(gè)班，是 小學(xué)二年級(jí)，我代語(yǔ)文 課 兼班主任。班里有個(gè)住校的小女孩，平時(shí)少言寡語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般，我 慢慢 發(fā)現(xiàn)班里很多孩子都不愛(ài)跟她玩，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題我就詢問(wèn)了我們班的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)也是個(gè)女生，結(jié)果班長(zhǎng)的話讓我很吃驚，原來(lái)班里的孩子都說(shuō)她是個(gè)小偷，經(jīng)常在寢室偷別人的吃的和錢(qián)，"小偷"這一詞被用在一個(gè)七八歲孩子的身上，聽(tīng)了我心堵 ! 于是我立刻糾正班長(zhǎng)的說(shuō)法，不可以把這個(gè)詞隨便用在同學(xué)身上的！這時(shí)候班里別的孩子看我在和班長(zhǎng)說(shuō)話就好奇的湊過(guò)來(lái)聽(tīng)，結(jié)果所有圍觀的孩子們也都這樣說(shuō)！我又糾正孩子們"小偷"這個(gè)詞可不以隨便用！聽(tīng)我這樣說(shuō)孩子們就更激動(dòng)了，都七嘴八舌的說(shuō)起她拿別人東西的"事跡".還說(shuō)以前他們的老師也知道，我半信半疑。

　　從那以后，我就故意引導(dǎo)我們班的孩子跟這個(gè)女孩一起玩，我想：也許是因?yàn)樗�的少言寡語(yǔ)不與別人接觸才引起大家對(duì)她的懷疑吧。 不料，沒(méi)過(guò)多久，我班數(shù)學(xué)老師的錢(qián)包放在班里，包里的錢(qián)丟了，就詢問(wèn)了班里的同學(xué)，有同學(xué)說(shuō)看到被公認(rèn)為是"小偷"的那個(gè)女孩翻看過(guò)數(shù)學(xué)老師的錢(qián)包。我便把她叫到我跟前 詢問(wèn) ,結(jié)果她一會(huì)說(shuō)西一會(huì)說(shuō)東，從她的語(yǔ)言和表情看到了她 很 心虛。

　　數(shù)學(xué)老師就開(kāi)始訓(xùn)她，我說(shuō)："別訓(xùn)了，我來(lái)幫你處理。"于是，我就把她領(lǐng)到她住的寢室里跟她單獨(dú)溝通：我先問(wèn)她家里的情況，原來(lái)，她是個(gè)留守兒童，父母在外地打工，有爺爺奶奶照顧，住學(xué)校10天才回家一次。我問(wèn)她每次來(lái)學(xué)校的時(shí)候爺爺奶奶 是否 給她帶零花錢(qián)，她說(shuō)有時(shí)給幾塊錢(qián)，有時(shí)不給。問(wèn)到這，我就基本了解了這孩子的情況。

　　現(xiàn)在的孩子上學(xué)帶零花錢(qián)是很普遍的現(xiàn)象，甚至有的孩子帶的很多，下課，放學(xué)，小賣(mài)鋪就擁擠很多孩子買(mǎi)零食吃。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境里一個(gè)沒(méi)有零花錢(qián)的孩子會(huì)是什么心理？可想而知，這種吃零食的誘惑怎么不讓一個(gè)七八歲的孩子動(dòng)心呢？ 我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)："老師知道你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽不在身邊你受了很多委屈，看到別的孩子每天拿著大把的錢(qián)買(mǎi)零食吃你也會(huì)嘴饞，(325224.com)是吧？"她淚汪汪的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　"但是，咱來(lái)學(xué)校是干嘛的？學(xué)習(xí)的呀 . 不是花錢(qián)吃零食的，所以啊，咱沒(méi)有零花錢(qián)就不去想吃零食的事，想想爸爸媽媽在外 地 打工掙錢(qián)為了你的學(xué)費(fèi)多辛苦��！要做個(gè)好孩子就得一心一意的好好學(xué)習(xí)，別讓辛苦為你掙錢(qián)的爸爸媽媽失望！學(xué)習(xí)好了，才是最棒的！只知道花父母錢(qián)的孩子不是好孩子，知道嗎？所以咱不應(yīng)該跟那樣的孩子比。 對(duì)嗎 ?"

　　她流著眼淚又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　"那你實(shí)話告訴我數(shù)學(xué)老師的錢(qián)是不是你拿的？說(shuō)實(shí)話，不用怕，我會(huì)給你保密的。"

　　她猶豫了一會(huì)又點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　" 孩子，你要記住，別人的東西永遠(yuǎn)都是別人的，隨便拿別人的東西是不對(duì)的。 一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，以后長(zhǎng)大了就會(huì)成為犯法的罪人，會(huì)背警察帶走受處罰的，會(huì)失去生活的自由！多可怕呀！隨便拿別人東西的孩子也得不到小伙伴們的喜歡，就會(huì)失去很多好朋友，也會(huì)失去老師和親人的愛(ài)，孩子， 隨便 拿別人一點(diǎn) 東西 會(huì)失去這么多，你要嗎？"

　　聽(tīng)我說(shuō)到這， 她已經(jīng)哭的控制不住抽噎起來(lái) .

　　我 把她擁在懷里抱抱她， 說(shuō)：" 好孩子不哭， 老師理解你，犯錯(cuò)是很正常的，大人還犯錯(cuò)誤呢，何況是你一個(gè)這么小的孩子呢！最重要的是知錯(cuò)能改，才是最了不起的！"老師相信你以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。你想證明給老師看嗎？" 她還是一句話也不說(shuō)，低垂著頭抽噎，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　"不哭了孩子。"我又一次把她摟在懷里 ------

　　然后我讓她把拿數(shù)學(xué)老師的錢(qián)拿出來(lái) 給 我看，她去了自己的棉被里掏出一把錢(qián)，是幾張十塊二十塊的零錢(qián)。我表?yè)P(yáng)她是個(gè)了不起的孩子！老師很喜歡。 最后 叮囑她："以后如果你需要錢(qián)買(mǎi)本子筆的時(shí)候，或者真想吃零食的時(shí)候，就來(lái)找我要，在學(xué)校你就把我當(dāng)你的媽媽好嗎？"這時(shí)看她的表情感覺(jué)到她心里輕松多了。

　　看到她能主動(dòng)把錢(qián)拿出來(lái)，并安撫了她幼小的心靈，我很欣慰，帶她回到班里，我跟數(shù)學(xué)老師協(xié)商好，就在班里故意說(shuō)："王老師，你再找找你的錢(qián)，是不是放別的地方了，你記錯(cuò)了沒(méi)有？這孩子確實(shí)沒(méi)有拿你的錢(qián)，她只是看你的錢(qián)包好看，看了看。"

　　王老師跟我配合著摸摸自己的衣兜說(shuō)："哦，我把錢(qián)放在衣服兜里了，記錯(cuò)了，真不好意思。"

　　接下來(lái)，我面向全班的同學(xué)說(shuō)："其實(shí)她是個(gè)好孩子，她沒(méi)有拿老師的錢(qián)，以后誰(shuí)也不許再說(shuō)她拿別人的東西了，老師希望同學(xué)們以后重新認(rèn)識(shí)她，跟她做好朋友，行嗎？"

　　同學(xué)們都齊聲回答："好——"

　　這個(gè)事就這樣過(guò)去了 .從那天開(kāi)始，每到 下課放學(xué)的時(shí)候我都要喊班里的同學(xué)主動(dòng)找她一起玩，一起寫(xiě)作業(yè) , 還經(jīng)常走近她 給她談話 .

　　從那以后，我再?zèng)]聽(tīng)說(shuō)過(guò)她寢室里誰(shuí)的錢(qián)和吃的丟過(guò)。再?zèng)]有同學(xué)說(shuō)過(guò)她是小偷，慢慢的也有同學(xué)跟她一起學(xué)習(xí)一起玩了，她的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步------

　　如果我像以前的老師直接把她當(dāng)小偷訓(xùn)斥，也許她還是原來(lái)的樣子。

　　只有走進(jìn)孩子的心里站在孩子的角度去理解孩子才能擁有教育孩子的資源。

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