學習語文的心得體會

　　學習語文的心得體會

　　17屆     張東妹

　　說到語文，我們中的大多數(shù)人都處于不好也不壞的窘境。語文成績說要不及格是幾乎不可能的，然而要想拿到120+，130+的成績也不是容易的事情。要想提高語文，就得用科學的方法去規(guī)劃自己的語文學習。就我而言，我所理解的語文學習:高分數(shù)=素養(yǎng)（積累）+應試技巧。

　　一、素養(yǎng)（積累）

　　1.閱讀

　　·白話文閱讀

　　在整個高中的語文學習中，我每天都會保持一定的閱讀量。在高三之前會看一些名家作品，一來可以滿足閱讀興趣，二來可以積累一些作文素材，同時在提高感知語言文字含義的能力和整體把握文章主旨和思想感情的能力（所謂語感）上也有一定的幫助。至于書的類型，我建議盡量多讀議論性的，提升思想深度，但也不要局限，什么雜文散文小說都可以拿來看。高三時我會更偏向于讀一些名家讀書筆記和《讀者》一類的雜志。因為我的數(shù)理化不好，語文學習的時間會相對少一些，而這些文章能讓我快速地積累素材。

　　在閱讀的同時，我建議大家可以準備一個積累本，不求多但求精。在這上面，可以記錄一些有哲理的名家名言，名著中的經典人物經典情節(jié)，甚至一些優(yōu)美的表達方式等等，常翻�？�。

　　·文言文閱讀

　　課本上的篇目盡量背過。實在太長的也應當能說出其中的實詞虛詞重點。要重視課堂，下課及時與同學復述鞏固。

　　課外閱讀也應加強，《史記》，《資治通鑒》，《晉書》等等都可以看。

　　多翻翻古漢語詞典。

　　2.寫作

　　閱讀名家大作時學習他們的表達技巧和語言風格。

　　平時多接觸優(yōu)秀的時事評論，學習他們分析事件的角度和方法，對作文審題會有幫助。

　　針對當下的熱點問題，有時自己也可以寫寫評論，熟能生巧，練得多了，看待問題的角度也會發(fā)生變化。

　　二、應試技巧

　　這里我們分題目來說。

　　·論述類文本閱讀：看標題，看文章，著重標記其中的邏輯關系。寫選擇題時先逐字比對，一般情況下就可以選出答案。有的選項原文沒有，就需要一定的的推理，這一部分個人覺得對語感的要求比較高，就要�？闯＞殹�

　　·實用類、文學類文本閱讀：一切以文章為出發(fā)點，從原文中找答案，避免主觀臆斷。分清題目類型，利用答題模板答題，分條陳述。尋找答題有效區(qū)，關于人物形象的題目可以先找出具體描寫，再精準概括。要求分析的題目一定要簡要分析。

　　·文言文閱讀：斷句題目注意陳述對象，關注一些特殊句式。文言常識基本靠積累，沒有記住也不要蒙，有時可從文中推敲出來。文意理解注意�？荚O題方式，注意人物關系，與原文對照。

　　·詩歌鑒賞：平時積累一些表達方式表現(xiàn)手法語法現(xiàn)象等等，了解他們的區(qū)別。有興趣的同學看一看《唐詩宋詞鑒賞詞典》，有助于提高鑒賞能力。

　　詩歌鑒賞的選擇題，關鍵要進入情境，讀懂詩歌。簡答題首先分清題目的考察重點，是情節(jié)人物或者感情主旨等等，分析完我一般會逐句分析，以防遺漏。有時為了防止得分點不足會多說一點，比如“整首詩歌表達了作者對……（對象）的……（情感）”等等。

　　·默寫：就是背，背的時候回憶一下某些字的寫法。也可以橫向比較記憶，比如“唯”，“惟”，“辨”，“辯”等等。

　　·語言文字應用：成語平時就要積累，不僅是成語的意思，更有成語的用法。不同成語有考察的側重點，比如“上下其手”注意感情色彩，“登高自卑”注意望文生義，還有“良莠不齊”與“參差不齊”的區(qū)別等。這樣分類記憶可以減少記憶難度。文言知識對成語理解也有幫助。舉個例子，“星羅棋布”的“星”，“棋”就是名詞作狀語�！捌廾纷愈Q”的“妻”“子”是意動用法等等。

　　病句要注意錯誤類型，劃分句子成分是很有用的做法。

　　·作文

　　作文審題選好角度。切入點可以是材料中的一個人物，一件事，一句哲理性的話等等。

　　體裁推薦議論文，要出彩就要有精辟的論述，這與閱讀又有莫大的關系。

　　開頭結尾點題，文中強調主旨，能降低跑題風險。

　　在高三后期語文依舊低迷的同學可以針對一些特殊題型做專門訓練。寫過的題要有總結，想想自己為什么會錯，找找自己的思路和答案差在哪里。平時可以三五同學做同一題型，做完后一起總結，效果更好。

　　最后要說到的就是字跡的問題，不一定瀟灑，但要整齊，高中三年有時間就可以練練字，有益無害。

　　以上就是我關于語文學習給大家的一點叮囑，有一部分是自己總結的經驗，的確取得了良好的效果，有一部分來自一些更優(yōu)秀的同學的慷慨分享。語文學習與語感的關系很大，所以重在平時積累學習的過程，而應試技巧能讓答題更有條理，如果大家能不驕不躁，將素養(yǎng)和應試技巧融合起來，按照計劃一步一步慢慢來，就會取得好的結果。

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