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【教學反思】發(fā)現(xiàn)美好 向光生長 與愛同行
【教學反思】發(fā)現(xiàn)美好 向光生長 與愛同行
高攀 鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學校
生命的旅程中，我一直在用心經(jīng)營，認真成長。在成長的歷程里，我被大家關(guān)愛著、支持著、引導(dǎo)者、包容著、肯定著……一直以來，我是幸福的，也是幸運的，我滿懷感恩。今天，我決定將教育教學中的美好書寫成文字，銘記于內(nèi)心。
一、首先感謝我的領(lǐng)導(dǎo)及同事
畢業(yè)就進入職場，在教學之路上摸爬滾打，我成長了許多。這些成長源于王春喜校長的督促與示范，讓我明白了好老師對自己要有高標準的嚴格要求：為人師，業(yè)要專，心要善，行要德；源于孫軍紅校長的指導(dǎo)與引領(lǐng)：一心一意為學生，全心全意愛老師，用自己的實際行動彰顯著新時代成功女性的耀眼魅力；源于同事們之間的團結(jié)互助，共同備課，相互聽課，取人之長，補己之短，相互學習，共同進步；源于我們領(lǐng)航大家庭對教育教學的不斷追求，磨課、聽課、評課、教研、反思、創(chuàng)新，領(lǐng)航的每位老師都是我的學習榜樣；源于我們領(lǐng)航人對學生的博大胸懷，不拋棄、不放棄、平等對待學生，熱愛每一個孩子的生命，用最美麗的狀態(tài)帶給孩子們心靈上的希望、學業(yè)上的進步。所有的溫暖都悄然發(fā)生在歲月的點滴里，2014——2018，我見證了領(lǐng)航的魅力，同事們的用心，學生們的幸福。
二、其次感謝各式各樣的學生豐富了我的工作和內(nèi)心
每一年，總有那么幾個不一樣的學生，讓我們一下子忘不了。今年，我這里就有幾位：
1.張統(tǒng)一
這是一個眼睛亮亮、皮膚黑黑、很有男子氣概的小男生。當他站起來不疼不癢地笑著說：“我沒有理想，我什么都不會做”的時候，我就已經(jīng)記住他了。接下來的學習里，我主動靠近他，分配給他一些報送作業(yè)和老師用品的事物，慢慢凸顯他的價值。適時提醒他：你身上有一種可以把數(shù)學學好的能力，高老師一眼就感受到了，所以才格外喜歡你，讓你離我最近，因為，我知道，今年只要你努力，數(shù)學這塊我們一定可以學得好！這個孩子猛地抬起頭，似乎是第一次感受到這樣的話語，他用力地點點頭，每一天都在努力著。因為孩子有靈性，所以會做得比原來好。
2.張豫鑫
這是一個皮膚白白、略顯柔弱的男生。剛見他時，愛哭，說不清楚話語，被媽媽當眾訓斥。他時常呈現(xiàn)一種怯生生的狀態(tài)，我想這與他母親的教育和他本人的能力有很大關(guān)系。所以，我有找孩子媽媽溝通，先停止當眾羞辱，保護孩子自尊。其次，在他主動交作業(yè)并且寫得很好的時候，我會在他的訓練冊上寫上鼓勵語：我們豫鑫真棒！相信你會越學越好的！后來的日子里，他經(jīng)常主動找我批改作業(yè)，主動幫我擦黑板，這樣的歡喜狀態(tài)，不僅孩子幸福，我也很快樂。
3.王子怡
源于這樣一句話“我不認識字”而認識她，這是一個白白凈凈的小姑娘，但從不講話，卻也總遭大家嫌棄。這次的月考成績只有5分。對于這個孩子，我更多的是心疼和同情，每天在教室里坐著，卻聽不懂老師和同學的話語，生命中只剩下了煎熬，這該是多么難過的一種體驗.....因此，我想鼓勵孩子，并和他的家長溝通，讓孩子報一個興趣班，學一個特長，至少除了學習，孩子還是能夠體驗到生活中的快樂和幸福的，這樣也是好的吧......
就如醫(yī)生會拼盡全力去拯救一個瀕臨死亡的患者一樣，老師也會用盡心思去呼喚一個裝睡的學生，因為在我們心中有這樣一種信念：這個人，我可以救活；這個學生，我可以帶他看到新希望！
所以，任何一個孩子，我都盡力去引導(dǎo)，不求她會感恩，但求自己內(nèi)心無愧。是的，每一個孩子本身的狀態(tài)就是他真實的呈現(xiàn)，或好或有瑕疵，但他都是一個客觀的存在，我要做的就是：陪著她/他，發(fā)現(xiàn)美好，接近美好，變得美好！
三、再次感謝學生帶給我的幸福與美好
為人師，遇見學生，踏上講臺，便是我幸福的開始。孩子們的調(diào)皮搗蛋和善良純粹，帶給我生活無限的幸福和溫暖：
忘不了你們可愛的評價我：“高老師，你上課是天使中的魔鬼，特嚴厲；你下課是魔鬼中的天使，呆萌又可愛!”
忘不了你們畢業(yè)時來找我要求一起合影，說：“高老師，你是我們遇見的最特別、最喜歡的一名老師。”
忘不了你們發(fā)給我的郵件里，一封封訴說對我的思念和肯定之情……
忘不了我們相視一笑里透露的歡喜，忘不了我們擁抱在一起時的喜悅，忘不了走廊上我們一起做游戲時的快樂，忘不了我們彼此說喜歡時的幸�！�
因為你們，我的生活充滿了溫暖；因為你們，我的內(nèi)心充滿了感恩；因為你們，我覺得自己的生命更加豐滿；因為你們，我發(fā)現(xiàn)自己原來如此美好……
四、感恩和學生在一起的時光，讓我收獲滿滿且日漸豁達
作為一名年輕的黨員教師，我會時刻忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真踐行社會主義核心價值觀，在教學生活中積極發(fā)揚黨員教師模范帶頭作用。從教以來，我時刻反思自己，教學中的得與失，不斷學習專業(yè)知識，提升自身內(nèi)涵，做到術(shù)業(yè)有專攻，從而帶給學生更多的收獲。我這個人太傻、太笨，一生只會做一件事，那就是教學，看到學生快樂成長，我就很幸福：常常加班到深夜，忙著備課和批改作業(yè)，為的是帶給學生每天新的成長和收獲；常常蹲下來和學生交流，了解學生內(nèi)心，尊重孩子想法，及時解決孩子的疾苦；我和學生的的課堂，生動活潑，富有生命力和啟發(fā)性，將真善美融入教學的點滴之中。在今后的教育生活中，我依然會堅持如下理念：
1.愛生如子，孜孜不倦，教生向善，共筑美好
我常常深刻感知到，我是一波波孩子的媽媽，我一定要成為一名好媽媽、好老師!不論他們學習成績好壞，不論他們長相美丑，我都深愛他們。班里有一個叫孟晗的孩子，一場大火燒傷了他俊美的容顏和健康的身體，使原本活潑開朗的孩子變得敏感自閉、受人嘲笑。為了幫助他更好地應(yīng)對生活中不經(jīng)意的事件，我開始找他聊天，溫暖他的內(nèi)心，教他找到快樂的方法，陪他一起踏青，和他一起看電影，給他強有力的支持，使孟晗有能力坦然面對別人的異樣眼光。雖然我們身體有殘缺，可是我們內(nèi)心可以很強大，我依然可以活得很好。對于嘲笑孟晗的孩子，我會引導(dǎo)他們：對于別人的狀況，我們需要多一份善良和同理心，學會換位思考，用柔軟溫暖的方式正確愛自己、愛他人，用這樣的方式共筑美好，感受成長的幸福！
2.潤澤心田，啟迪智慧，加油，向未來
對于學生，我堅持這樣一種理念：潤澤心田，啟迪靈性，健全人格，快樂成長。學生是人，我們要以接納包容的心態(tài)陪伴他們走向未來。所以，先潤心，再啟智，進而培養(yǎng)富有正義感和積極性的新時代社會主義接班人。為此，我的課堂也充滿了積極向上的力量，我常對孩子們講：“每一天都是新生的，請用力去擁抱他，并用最誠摯地心境去描繪它，創(chuàng)造屬于我們自己的小美好！”“遇到別人誤解你，不要心急，不要哭泣，要相信正確的終將勝利。”“孩子，學習是你自己的事情，不是次次都要100分，而是通過學習獲得良好生活的能力，自己主宰自己命運的實力。”“感恩生活，心生美好，每一次善良的出發(fā)，都會收獲生活饋贈的禮物。我們只需用心努力，幸�？倳黄诙��！焙秃⒆觽冊谝黄�，我也是不停學習，慢慢悟出處世、生活、育人的道理，不斷完善彼此，攜手前進，加油，向未來！
3.懷善心，做善行，用仁愛之心點亮學生心中的希望
常常有家長問我：“我家孩子為什么會這樣，別人家的孩子怎么那么優(yōu)秀？！”對此，我勸慰家長：孩子是我們自己的，總要給予他最好的愛，高質(zhì)量的陪伴，才能協(xié)助他成為更好的自己。當老師，干的就是一份良心活，所以：常懷善心，體諒每一位家長和學生的疾苦；常做善行，使每一位相遇過的家長和孩子都受到愛的饋贈；秉承一顆仁愛之心，用愛喚醒學生靈性，用愛激發(fā)學生潛能，以真誠潤澤學生心田，給予學生學習的收獲，贈予學生成長的快樂，陪伴學生收獲生活的技能、體驗時光的快樂、珍惜每一個當下的幸福！最終形成：眼中有光、心中有愛、手中有能力、腳下有方向、人生有目標的人格健全的幸福的人
4.懷揣初心，砥礪前行，不拋棄，不放棄，擼起袖子加油干
我這輩子就喜歡教學，就喜歡那讓我發(fā)光發(fā)熱的三尺講臺，就喜歡和學生在一起的時光。小時候，當老師是我的理想，現(xiàn)在，我在理想的道路上奮斗著、感恩著、幸福著、前進著，歡喜著每一天的成長。我會始終懷揣誠摯地初心（一心一意做教學，實心實意愛學生），用最實在的付出和心態(tài)陪伴學生在成長的路上砥礪前行。對于每件事情、每個學生、每個時光，不放棄、不拋棄、不辜負、不抱怨，以最飽滿的熱情在平凡的崗位上學習著，熱愛著，反思著，進步著。在實際的教學中，早日成為真正的“四有教師”，踏實學習李芳老師的大愛境界，爭做具有高尚師德的優(yōu)秀黨員教師。我是教師，我驕傲！因為真的熱愛，所以十分用心；因為內(nèi)心純粹，所以真的幸福！
教育教學中的美好無處不在，正因為我們被愛且愛著學生，時光深處才處處誕生著幸福和喜悅。在教學的歷程里，我愿用自己的美好去感受每一個不期而遇的小確幸：心懷感恩，心生希望，向光生長，與學生共同進步，讓溫暖和幸福洋溢在教學生活的點點滴滴里……
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