線上教學專項培訓心得體會

　　我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

　　給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線上教學,主陣地還是教學,而網(wǎng)絡(luò)只是為教學服務,但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別,及時調(diào)整教學策略,特別是線上教學的學習。

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