班主任工作經驗交流會交流材料之一-班主任工作總結

　　大家好：

　　到建工學院做班主任工作已有一年多時間了，回顧這段工作，感觸很多。今天借此機會向領導和各位老師匯報一下我的工作體會，有不妥之處還請各位領導和老師多多指教。下面我就圍繞“強化課堂管理、加強思想工作、加強班集體建設、加強自身修養(yǎng)”四個方面談一談我的個人體會。

　　一、強化課堂管理，提高學習效率

　　課堂管理是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期，每個階段都有它的特殊性，黃金周、黃金月、黃金段，現在這個教學周期實際是14周的上課時間，但實際教學黃金周只有8周，11月和12月就是我們的黃金學習月，如果我們把這段黃金時間一錯過、抓不住，就意味著我們的學業(yè)、我們的學習付諸東流。那么如何強化課堂管理呢？我認為應從以下幾方面著手：

　　⑴ 抓出勤

　　抓出勤是進行課堂管理的關鍵。一年多來，每天早自習，我都能提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。

　　我班學生兩極分化比較嚴重。有些學生學習目的性較強，能嚴于律已；而有些學生卻正好相反，上課并不是他的學習重點，無論你怎樣敲打都無動于衷，對于這樣的學生，就需要下大功夫和家長配合做耐心的思想工作；而有些學生雖然知道該下苦功卻又不知如何學習、從何處下手，從而對自己喪失信心、產生厭學情緒，針對這些不同情況，就要進行個別指導，幫助他們提高認識、增強信心、平穩(wěn)情緒，以盡快時間進入狀態(tài)。

　　這一年，我班出勤率一直保持在90%以上。違反課堂紀律的行為明顯減少，同學們學習的積極性有較大提高。

　�、� 抓課堂

　　抓住了課堂，就能抓住學生；抓住了學生，就有可能出現良好的學習氛圍，出現良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。

　　首先，我體會在學習管理中班主任要多深入接觸學生，發(fā)揮好跟班聽課的作用。比如說，要注意學生的課堂表現，維護課堂紀律，關心教師教學狀況，常與授課老師溝通。這樣就可以減少教學矛盾，并借助授課老師的優(yōu)勢，幫助我做好學生的思想工作，抓好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍。

　　其次，抓課堂管理要在提高“三率”上下功夫。即：提高學生的到課率、課后復習率及作業(yè)完成率，這也是提高國考通過率的重要環(huán)節(jié)。

　�、� 抓學習效果

　　我認為作為班主任，我們要做的工作很多，但重點是什么呢？是為了有一個較高的出勤率呢，還是為了避免學生在外惹是生非呢？還是為了不被學校批評，應付差事呢？我認為都不是。班主任所作的這一切努力就是為了提高學生的學習效果！我想這也應是考核班主任工作的主要標準！作為一個稱職的班主任，我認為至少應把大部分的精力放在學生的學習上，沒有把學生的學習放在第一位的班主任我個人認為不是一位稱職的班主任！我就是這樣要求自己的。

　　家長把孩子送到我們手中，目的是什么？不就是為了讓孩子能踏踏實實的學點沉甸甸的知識，多考過幾門，早日拿到國家的學業(yè)證書嗎？那么怎樣才能讓知識裝到腦子里，進而通過國考？這就要求我們切實抓好學生的學習效果。

　　學生學習效果的提高關系到“教、學、管”三個方面�！敖獭�，就是授課老師；“學”，就是學生的學習；“管”，就是班主任的管理。這其中，班主任的管理就是溝通“教”和“學”的橋梁。那么，班主任如何發(fā)揮這種橋梁作用呢？我是從以下幾方面著手：

　　首先，抓早自習和自習課。要求學生用早自習的時間做好上午課程的預習，帶著問題去聽課，提高聽課效果；自習課管理也可以不拘一格，只要是與學習有關的內容，都可以允許在自習課上進行討論、辯論、交流、甚至爭論。但是前提是與學習有關！

　　其次，關注授課老師的授課質量和學生的聽課質量，及時與授課老師和教務部門做好溝通工作。如：有的老師講的很賣力，但學生聽不懂、跟不上，班主任就應該及時與授課老師溝通，把信息反饋給他，看該如何改進；又如有的老師講得很生動，學生也愿意聽，但國考通過率卻不高，這又該怎么辦；再比如有的老師通過率較高，可課上的較呆板、較乏味，學生聽著沒勁，這又該怎么辦。類似這樣的問題，我要及時與授課老師、學生去溝通與配合。比如高數課，這是一門較難的課程，學生反映聽不懂，老師感覺不好講。我就經常和授課老師探討一些教和學的方法。如建議授課老師不要滿堂灌，三節(jié)課的時間可以講兩節(jié)，剩下的一節(jié)讓學生去做題，老師可以在這時解答學生的疑惑，實踐證明這樣做效果確實不錯。

　　第三，發(fā)揮課代表的作用。課代表是教與學信息收集和傳遞員，應該重視、發(fā)揮課代表的作用。

　　第四，注意學生的學習方法。好的學習方法，會產生事半功倍的效果，而不對或不適合自己的學習方法卻是事倍功半。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。班主任就應該及時的發(fā)現這些問題，幫助學生走出困境。比如，我班有位同學平時學習很認真，但每次考試都是“剃光頭”，讓人可氣的是每門還都是五十多分。后來我就建議同學們成立學習互助小組，這位同學在別人的幫助下，終于找到了自己學習的障礙：原來他每次總愛鉆牛角尖，但偏偏這些牛角尖考試大綱沒有做過多要求，考試時最多只占幾分的比例，而對于那些考試大綱要求的中等難度的題目，他卻沒有下功夫去練，最終“撿了芝麻，卻丟了西瓜”。發(fā)現自己的失誤并改正后，這位同學的通過率一下大大提高。

　　當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區(qū)別對待，以幫助學生努力提高學習效果。

　　二、努力做好學生的思想工作，讓高等教育的雨露滋潤到每位學生的心田。

　　作為一名民辦高等教育工作者，幫助學生業(yè)務水平的提高是我們的主要目的，但并不是我們教育的全部。學生業(yè)務水平再高，沒有良好的道德情操，也不會成為一名合格的公民。這就要求我們同時不能放松學生的思想工作。

　　作為班主任，要想管理好走在時代最前沿的大學生們，就要有強烈的時代感，在針對性、實效性上下功夫。要在繼承傳統(tǒng)工作方法的基礎上不斷創(chuàng)新，不能落后于學生特點的變化，不能太老套，要因人而異，講究工作藝術。我結合學生中學習態(tài)度欠端正的問題，用以珍惜父母血汗、回報父母恩情為中心的“感恩教育”活動，引導學生算感恩帳、寫感恩信，算一算父母一年的收入，為你花多少錢，花費了多少心血。通過算感恩賬深刻體會父母厚愛與濃烈的期望，以形成一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。同時寫感恩信也是心靈互動的方式，讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發(fā)學生的學習積極性。我認為用這樣實際教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

　　當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要要求學生樹立法制意識，做到“五不”和“三遵守”，即：不酗酒、不、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他率、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行為。讓我們的學生無論是現在走出校門還是以后走向社會，都可以自豪的說：我是一名受過高等教育的大學生！我畢業(yè)于北京建設大學建筑工程學院。

　　一年來我管的兩個班，讓我感到欣慰的是：截止到目前，我所帶的兩個班級沒有發(fā)生一起違紀現象！但這不是我一個人的力量，班干部的骨干帶頭作用也是很重要的，今天我要講的第三個方面就是發(fā)揮骨干作用。

　　三、加強班集體建設、發(fā)揮好骨干作用

　　要充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用，加強班干部的力量，把用人和培養(yǎng)結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做（如：成立課堂紀律督察組），有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。

　　班集體建設是學校學生工作的一個方面，而班主任又是班集體的核心。所以，班集體的建設還要以自身為出發(fā)點和著力點。

　　四、加強自身修養(yǎng)，注意自身素質的提高

　　班主任是帶領全班同學不斷進步的領路人，其自身素質的高低直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。

　　首先，要嚴于律己，注意自身修養(yǎng)和素質。榜樣的作用是無窮的，只有自己做到了，才能有足夠的底氣去要求自己的學生。

　　其次，在工作實踐中加強學習、不斷充電、不斷完善，要有新的精神風貌、新的奮斗目標、新的有力措施、新的工作成效。當今世界的發(fā)展已遠遠超出我們的想像，各種各樣的新事物也讓我們目不暇接，只有不斷的學習、提高，才能不至于與學生的代溝太大，我們的工作才能得心應手、游刃有余。

　　第三，增強自己的責任心和愛心，提高自己各方面的綜合能力，在許多方面要率先垂范，做到“以身作則，以情感人，以理服人”。溫總理在會見北京市優(yōu)秀教師師德報告會上講過這么一句話：“沒有愛心，就沒有教育。”這句話寓意非常深刻，作為一名教師首先要有愛心，對學生要關愛、要寬容、要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，要求教師必須有崇高的道德，因為我們培養(yǎng)的學生應該是有學問、有道德的人，這就要求教育者必須先受教育，為人師表，嚴于律己，注意自身修養(yǎng)的改造，真正擔起“德育教師”的角色，使自己名副其實的成為“學生人生路上的引路人，學習上的好幫手，心理上的保健醫(yī)，生活上的知心友”，真正做到“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！�

　　以上幾點體會比較粗淺，但在管理上還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，有待今后工作中繼續(xù)加強，虛心向在座的各位老師學習。

【班主任工作經驗交流會交流材料之一-班主任工作總結】相關文章：

班主任工作經驗交流會交流材料08-24

班主任工作經驗交流會材料08-21

班主任工作經驗交流會材料08-04

班主任工作經驗交流會材料【熱門】07-04

（精品）班主任工作經驗交流會材料07-04

班主任工作經驗交流會材料5篇03-05

班主任工作經驗交流會材料3篇03-31

班主任工作經驗交流會材料精選5篇03-06

班主任工作經驗交流會材料(5篇)03-06

班主任工作經驗交流材料08-21