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東周列國志讀后感范文(精選12篇)
看完一本名著后,你心中有什么感想呢?是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編精心整理的東周列國志讀后感范文,希望能夠幫助到大家。
東周列國志讀后感 篇1
我非常喜歡媽媽給我買的《東周列國志》。
它講述了一個個歷史故事,而且是我喜歡的打仗故事,并且是一個個接著。很多著名的'戰(zhàn)爭它都記載了。
第一個故事是《幽王烽火戲諸侯》,是這樣一個故事:幽王有一個美女,叫褒姒,可褒姒終日不笑,幽王十分苦惱。有一個奸臣出了一個主意:讓士兵點上烽火,諸侯們以為有人來犯,其實半個敵人都沒有,諸侯風(fēng)風(fēng)火火趕來,有垂頭喪氣的回去,還怕往后不笑?
幽王試了一次,褒姒果然哈哈大笑。當(dāng)敵人果真來侵犯時,諸侯們諸侯們都不肯發(fā)兵來救,幽王被殺,褒姒也被抓走了。
這個故事讓我想起了《狼來了》的故事,所以不能撒謊。
這是春秋戰(zhàn)國時期的故事,原來我只了解三國,讀了這本書,我也了解了戰(zhàn)國時期的故事。
東周列國志讀后感 篇2
最近,我讀了一本書,名叫《東周列國志》,它是一個長達(dá)一百回的春秋戰(zhàn)國時期的歷史戰(zhàn)爭小說!稏|周列國志》主要講的是,西周滅亡后,代之而起的東周沒有約束力,各地諸侯稱霸一方,經(jīng)長達(dá)百年的戰(zhàn)爭,形成了許多國家,春秋五霸、戰(zhàn)國七雄先后登上歷史舞臺,演繹出各種精彩緊張的歷史故事。書中講了春秋列國的許多事情,如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”,已演變成成語,成為中華文化的寶貴遺產(chǎn)。
書中我最喜歡的人物是晏子,他雖然相貌平平,但是他機(jī)智勇敢,具有高超的'語言藝術(shù),并且非常有愛國情懷,不讓國家受一點侮辱,我很佩服他。
《東周列國志》是中華文化的寶貴遺產(chǎn),讀了這本小說我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷,讓我知道了春秋戰(zhàn)國時期的歷史文化,所以我很喜歡。
東周列國志讀后感 篇3
東周列國志是一本集合了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的著名歷史典故。這本書講了:春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個精彩混亂的時期,奴隸制社會開始瓦解,新的封建制社會制度開始形成。西周滅亡后,代之而起的東周沒有約束力,各地諸侯稱霸一方,由此引起了戰(zhàn)爭。在東周列國志這本書中,不僅有傾國傾城的褒姒,昏庸無道的幽王,還有驍勇善戰(zhàn)的鄭伯友、白起等人物。
讀了這本書,讓我仿佛親身經(jīng)歷了奴隸制社會變成封建制社會的過程,親眼看到了因為西周滅亡,東周的建立而造成的戰(zhàn)爭。感受到了當(dāng)時奸臣的.挑撥,致使很多忠臣被陷害,斬頭。
在這本書中,我最喜歡的人物是白起大將軍,他是戰(zhàn)國四大名將之首,為秦國統(tǒng)一大業(yè)立下了大功。只可惜,后來因為殘忍的殺死了趙國的四十萬降兵,又接連觸怒了秦王,最終被貶為平民,被逼自殺。我想:如果沒有范睢這些奸臣的的挑撥,白起將能為中國歷史進(jìn)程再立下汗馬功勞。
東周列國志讀后感 篇4
《東周列國志》是一部家喻戶曉的文學(xué)名著,作者:馮夢龍。該書主要講的是春秋戰(zhàn)國時期的歷史故事,跨越的年份很長,從西周末年一直到秦始皇統(tǒng)一中國,內(nèi)容及其豐富。其中有《周幽王烽火戲諸侯》、《重耳復(fù)國興霸業(yè)》、《藺相如完璧歸趙》等眾所周知的故事
其中《周幽王烽火戲諸侯》講述的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心,竟然聽從一位大臣荒唐的建議:點燃烽火臺,戲弄各路諸侯。各路諸侯被戲耍多次,非常惱火,等到敵人真正入侵,烽火臺再次被點燃的時候,大家都以為是周幽王又在和褒姒取樂,所以他們決定不出兵。最后周朝滅亡,周幽王慘死。
這就是著名的周幽王為博美人一笑,丟了江山。一個君王荒廢朝政,每日琢磨的不是百姓疾苦、國家強(qiáng)盛,而是用盡心機(jī)只為美人一笑,那么這個君王對國家的統(tǒng)治必然不能長久。一個君王戲耍諸侯,用欺騙來取樂,結(jié)果必然被滅亡。為了減輕周幽王的過錯,褒姒就被稱為妖姬,被后人不停的'唾棄。事實上沒有褒姒也有周姒、王姒……這是周幽王好色、不喜朝政的本性所決定的。就如夏桀、商紂丟了江山,就不是因為妹喜、妲己。
《東周列國志》作者文筆非常好,把一個個故事寫得生動形象,人物刻畫得入目三分。通讀全書,讓我對西周、春秋、戰(zhàn)國、這段歷史有了一定的了解,豐富了歷史知識。看著一個個國家慢慢興起、慢慢強(qiáng)盛、慢慢衰弱。最后滅亡,我發(fā)現(xiàn)國家興起和強(qiáng)盛一般都是君王勤政、廣納賢士的時期,國家衰弱和滅亡一般都是君王昏庸、荒廢朝政的時期。
誠信、勤奮、進(jìn)取是讓我的學(xué)習(xí)和生活更上一層樓的法寶,這就是《東周列國志》這本書帶給我的最大感受。
東周列國志讀后感 篇5
“荊軻刺秦王”這個流傳了兩千多年的故事,想必大家并不陌生吧。自從臺灣游學(xué)回來,我對“荊軻刺秦王”便有了極大的興趣。
在臺灣游學(xué)交流中,我們所表演的舞臺劇“荊軻刺秦王”與真正的歷史記載有什么區(qū)別呢?
戰(zhàn)國末年,燕太子丹十分憎恨秦王,于是招攬了許多勇士。太子丹經(jīng)過田光先生的指點和引薦,認(rèn)識了一位叫荊軻的勇士。為了得到秦王的信任,便想出帶著樊於期的人頭和督亢的地圖去見秦王,達(dá)到近距離刺殺的目的。
樊將軍知道此事后,毫不猶豫的拔劍自盡,太子丹悲痛萬分。易水河邊,樂師高漸離擊箸,荊軻唱歌,看到這里仿佛場景再現(xiàn),讓人不由得悲壯萬分。
荊軻和副手秦舞陽來到咸陽宮。荊軻將人頭和地圖獻(xiàn)給秦王并按計劃實施刺殺行動,不料行動失敗,秦王用寶劍砍斷了荊軻的左腿。最后,守衛(wèi)進(jìn)殿,將荊軻殺死。
這個歷史故事,讓我看到了太子丹的仁慈,不愿傷及無辜;看到了樊於期的.豪邁——拔劍自盡;看到了荊軻的神勇、毫不畏懼。看到了秦王的武功高強(qiáng),獨自面對荊軻。
令我記憶深刻的人物非荊軻莫屬。在他身上體現(xiàn)了以弱小的個體反抗強(qiáng)暴的精神,他的勇氣和甘為高尚的政治價值觀獻(xiàn)身的犧牲精神,將千古流芳。
此外,我還看到了歷史和劇本的差距。比如說:劇本編寫高漸離推薦的荊軻,而歷史卻記載田光舉薦的荊軻。又比如說:劇本上描述高漸離是燕國的大臣,而歷史卻記載高漸離只是擊箸的樂師。再比如說:劇本上寫了秦王刺殺了荊軻,而歷史上卻記載守衛(wèi)殺了荊軻。歷史劇的改編是為了迎合觀眾的口味,而真正的歷史卻不能篡改,我們要尊重祖輩的記載。
這個流傳了兩千多年的故事,已銘記在我心里。
東周列國志讀后感 篇6
我在這個暑假讀了一本由明末小說家馮夢龍著的歷史演義小說《東周列國志》。這本書主要描寫了從西周宣王期到秦始皇統(tǒng)一六國這五百多年的歷史,是一部跨越最長、人物最多的一部歷史小說。
其中《爭王位鄭國四易主》帶給我的印象最為深刻。這個故事背景很復(fù)雜,寫到了很多個國家,其中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜。
故事主要講述的是在周朝周恒王時期,鄭莊公去世后,公子忽、公子突幾人爭位之事。爭位之時得到了宰相祭足的支持,也遭到了宋國宋在公以及鄭國大臣高渠彌的禍害。最終他們一個死于高渠彌的毒手,一個出逃于蔡國。宰相祭足便立公子儀為國君,子儀沒有辜負(fù)眾望成為一代明君,從此鄭國國泰民安,成為楚國的附屬國。
祭足帶給我的印象很深。他足智多謀,明辨是非。在鄭莊公想立子突為王的時候,他推薦了為鄭國立了許多大功的子忽;在宋莊王來催他們交出金銀時,他巧妙回信緩解了交易;在說不通打不過時,他懂得聯(lián)合其他國家,強(qiáng)大自己的實力擊退宋國;在知道高渠彌對公子忽的毒害后,使用計謀為子忽報仇。
宋莊王是一個貪心和野心非常大的君王,他不僅要求鄭國給他們一百雙壁玉,千噸黃金,甚至還要每年給他三萬錘糧食!他一直預(yù)謀要讓子突上位,以達(dá)到吞并鄭國的目的。
高渠彌心胸狹窄,記仇,心狠手辣。因為公子忽曾阻止他封為上卿,與公子忽不和,使用陰謀鬼計下毒手把他殺了滅口,想輔佐另一位公子上位以達(dá)到他自己的私心和野心。但是,最終還是死于齊國君王的手下。
歷史故事中讓我們看到了貪婪、狡詐、陰險的`人最終還是達(dá)不到目的的。我們更多的應(yīng)該學(xué)習(xí)古人的足智多謀,學(xué)習(xí)智者身上優(yōu)秀的精神,學(xué)會辨別是非善惡,從古人的智慧里學(xué)習(xí)為人處世的道理。
東周列國志讀后感 篇7
東周列國志是一本集合了春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的聞名歷史典故。這本書講了:春秋戰(zhàn)國時候是我國歷史上1個出色混亂的時候,奴隸制社會開始瓦解,新的封建制社會制度開始構(gòu)成。西周滅亡后,代之而起的東周沒有約束力,各地諸侯稱霸一方,由此引發(fā)了戰(zhàn)爭。在東周列國志這本書中,不僅僅有傾國傾城的褒姒,昏庸無道的幽王,還有驍勇善戰(zhàn)鄭伯友等人物。
讀了這本書,讓我仿佛親身歷程了奴隸制社會變成封建制社會的過程,親眼看到了正因西周滅亡,東周的建立而置成的戰(zhàn)爭。心里感受到了當(dāng)時奸臣的挑撥,致使好多忠臣被陷害,斬頭。
在這本書中,我最中意的.人物是白起大將軍,他是戰(zhàn)國四大名將之首,為秦國一齊大業(yè)立下了大功。只可惜,之后正因殘忍的殺死了趙國的四十萬降兵,又接連觸怒了秦王,最后被貶為平民,被逼自殺。我想:假如沒有范睢這些奸臣的的挑撥,白起將能為國內(nèi)歷史進(jìn)程再立下汗馬功勞。
成語驍勇善戰(zhàn):驍:勇猛。指矯健勇猛,善于作戰(zhàn)。形容戰(zhàn)將英勇出色。如:《南齊書·戴僧靜傳》:“其黨輔國將軍孫曇瓘驍勇善戰(zhàn),每蕩一合,輒大殺傷,官軍死者百余人!庇秩纾盒苫涇娝玖罾盍意x,引眾堵截,麾下都是銳卒,驍勇善戰(zhàn),非龍軍所能與敵!號|藩、許厪父《民國通俗演義》第九十四回
成語傾國傾城:傾:傾覆;城:國。原指因女色而亡國。后多形容婦女容貌極美。如:《詩·大雅·瞻卬》:“哲夫成城,哲婦傾城!薄稘h書·外戚傳》:“北方有佳人,絕世而獨立,一顧傾人城,再顧傾人國!庇秩纾阂粋太真妃傾國傾城!ぐ讟恪段嗤┯辍返谝徽
東周列國志讀后感 篇8
在中國歷史上,總有許許多多歷史故事熠熠生輝,并能夠給人們啟迪。而《東周列國志》就再現(xiàn)了當(dāng)年烽煙四起、諸侯紛爭的年代。它成書于明代,作者是明代的馮夢龍,記載了從周幽王烽火戲諸侯至秦始皇統(tǒng)一中國的這一段歷史,其中的許多故事我們耳熟能詳,如退避三舍、圍魏救趙、紙上談兵等家喻戶曉的故事。令我感觸很深的是春秋時期鄭莊公“黃泉”見母親的行為。鄭莊公母親武姜不喜愛大兒子,也就是鄭莊公,因為武姜生他不太順利,而武姜更喜愛小兒子共叔段。鄭莊公即位后,武姜與共叔段想謀反,不料被鄭莊公發(fā)現(xiàn)。于是鄭莊公發(fā)誓,不到黃泉絕不與母親相見。
一年后,他后悔自己說的話,十分懷念母親。大臣潁考叔出主意,他認(rèn)為“黃泉”為地下的泉水,讓鄭莊公在地道中挖出泉水的地方與母親相見。潁考叔安排之后,母子倆抱頭痛哭。我欣賞鄭莊公孝順母親的行為,盡管母親謀反,但他始終對母親念念不忘。而現(xiàn)在的`我們,有些人就為小事而與母親發(fā)生爭吵,實在不應(yīng)該!靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)用自己的能力去發(fā)揚光大。管鮑之交是歷史上的一段佳話,兩位好友互謙互讓,值得贊揚。
其中,在《東周列國志》中記載了一個故事:管仲帶兵打仗,向前沖總在最后面,后退總在最前頭,大伙兒都笑他膽子小。鮑叔牙幫好友辯解,說他家老母無人贍養(yǎng),管仲要保護(hù)自己性命。從這本書的語言中不難看出,作者對鮑叔牙的行為是贊揚的?赡埽捎诠糯c現(xiàn)代觀念不同吧,我認(rèn)為觀眾的行為應(yīng)當(dāng)要批判。保衛(wèi)祖國,就應(yīng)沖鋒在前退卻在后。而鮑叔牙既然是他的好友,更不應(yīng)包庇。這故事放在現(xiàn)代的話,可能會遭批判。
因此,在當(dāng)今這個社會中,我認(rèn)為還是不要學(xué)習(xí)他們的,不過應(yīng)該學(xué)習(xí)的是管仲的孝,鮑叔牙與管仲間真摯的朋友關(guān)系。閱讀這本書,我真的是學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)歷史,就是為了“鑒往知來”,這些栩栩如生的故事,有正面的例子,也有反例。我們應(yīng)自己分析,自己判斷,做一個“大寫的人”。家長感言:學(xué)習(xí)歷史是百益而無一害的,史學(xué)著作《東周列國志》就可以讓我們領(lǐng)略歷史的傳奇。諸多著名成語就源于東周故事。因此,他是文學(xué)的精華所在。學(xué)歷史的意義是“鑒往知來”,東周時代看似與現(xiàn)代社會毫無關(guān)聯(lián),卻能影射出現(xiàn)代社會,從書中找到現(xiàn)代社會的影子。因此,我們要學(xué)習(xí)歷史,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德,陶冶我們的情操。
東周列國志讀后感 篇9
讀懂了歷史,就會獲得前人寶貴的經(jīng)驗,使自己變得明理智慧。
《東周列國志》描繪的是西周滅亡后東周成立到秦始皇統(tǒng)一天下的歷史故事。里面有許多各自為戰(zhàn)的國家,有無數(shù)驍勇的將軍,有能文能武的智者,也有許多昏庸和開明的君主。他們?yōu)榱藱?quán)力和土地的斗爭所表現(xiàn)出來的態(tài)度,性格,善良與奸詐的嘴臉就像一碗攪和著許多人性佐料的湯,不僅再現(xiàn)了那個征戰(zhàn)的時代,還留下了許多令我振聾發(fā)聵的驚奇和值得銘記的感悟。
《周幽王女色亡國》一章述說了周幽王因為女色而不勤政愛民,最后招致亡國禍?zhǔn),八百年基業(yè)毀于褒姒。哎!這個悲劇固然可悲,警醒了后人和那些君主,在江山與女色面前要學(xué)會衡量,孰輕孰重自己心里應(yīng)該有個數(shù)。我想周幽王為什么會亡國,不僅僅是褒姒的責(zé)任,他應(yīng)該負(fù)全責(zé),因為從他的故事中我看到他對自己沒有自控力和束縛力,不懂得剛則柔,柔則剛,只是一味的柔,泯滅了上進(jìn)心,消磨了意志。如果他本身有嚴(yán)于律己,修身養(yǎng)性,勤于國事的心,亡國之事便是天荒夜談,即使褒姒再妖媚,也不可能主宰江山的興亡。
歷史總是和人連在一起的,諸多的感情就在歷史的激揚文字中展現(xiàn)得令我感動萬分。鄭莊公因為母親偏愛小兒子,幫助小兒子起兵造反而傷心。母親的計謀失敗后,被發(fā)配邊疆,莊公有誓言“不到黃泉,永不相見”。但是后來因為思念母親,派人迎回了她,母子兩人一相見便抱頭痛哭,盡釋前嫌。讀了這個故事,我十分感動,畢竟親情是最重要的,即使母親對不起自己,但是她也是對子女愛的初衷,才有偏愛。這是個錯誤,但我認(rèn)為這也是因愛而錯,誰不會在愛的旅途上犯錯呢?我贊揚鄭莊公能夠把親情放在隔閡恨意之上。親人犯了錯誤,不應(yīng)該一味的`責(zé)怪,應(yīng)該學(xué)會包容,這樣在愛的融化下,有什么坎兒過不去呢!畢竟世界上最珍貴的東西是十指連心的親情。
這本書里許多地方讓人感悟非凡,除了親情,還有謙虛讓位。鮑叔牙知道自己的才能不如管仲,便為了齊國的強(qiáng)盛讓位于他。這是鮑叔牙的寬闊胸襟與為國的中心。他在國家與自己的路上選擇了國家。我覺得我們每個人都應(yīng)該這樣。自己身居高位,但是我們的榮譽(yù)是國家給的,就要為國家著想。有能人強(qiáng)過自己,就要能者居之,謙虛的舉薦,并且為了祖國可以讓位,這樣祖國在能人的帶領(lǐng)下,一定會強(qiáng)大的。自己也會因為國強(qiáng)而獲得自己的幸福。
成語嚴(yán)于律己:律:約束。嚴(yán)格地約束自己。如:宋·陳亮《謝曾察院君》:“嚴(yán)于律己,出而見之事功;心乎愛民,動必關(guān)天治道。”又如:我們的毛澤東同志、周恩來同志以身作則,嚴(yán)于律己,艱苦奮斗,幾十年如一日!囆∑健对谌娬喂ぷ鲿h上的講話》
成語修身養(yǎng)性:修身:使心靈純潔;養(yǎng)性:使本性不受損害。通過自我反省體察,使身心達(dá)到完美的境界。如:元·無名氏《博望燒屯》第一折:“貧道本是南陽一耕夫,豈管塵世之事 只可修身養(yǎng)性,貧道去不的也!庇秩纾和跛贰锻鎯旱木褪切奶罚骸吧狭四昙o(jì)就安安靜靜地修身養(yǎng)性頤養(yǎng)天年了!
東周列國志讀后感 篇10
春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個既混亂又精彩的時期,奴隸制社會開始瓦解,新的封建社會制度開始形成。西周滅亡后,代之而起的東周沒有約束力,各地諸侯稱霸一方,經(jīng)長達(dá)數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭,形成許多國家,春秋五霸、戰(zhàn)國七雄先后登上歷史舞臺,演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書,可以讓你走進(jìn)一個戰(zhàn)爭時代,它講述了秦國、齊國、楚國、趙國等幾個國家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭,也同時締造出春秋時期的英雄。
書中有許多個性不同的人物,最讓我敬佩的人是勾踐,他在越國輔佐君主。一次,吳國為了報以前越國侵犯的仇,發(fā)兵伐越,結(jié)果大敗,后來吳國君主死后,夫差即位為吳王。他打敗越國后,越國勾踐求饒,吳國答應(yīng)了。于是,勾踐到了吳國養(yǎng)馬,而且整天穿著童仆的衣服,天天斬草料喂馬,還親舔過夫差的大便,夫差見勾踐如此忠心于他,就放松了對他的警惕。其實,他每天都要臥薪嘗膽,不忘國恥。就這樣,20年后,經(jīng)過了文種訓(xùn)練的越國精兵終于滅了吳國。他那種忍辱負(fù)重,心系國家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個講國家與國家之間發(fā)生爭斗的歷史故事,但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報國的英雄人無物,如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個人最讓我欣賞、敬佩,雖然他只在這本書里出現(xiàn)了幾個故事,但是他卻使我對他念念不忘,在大臣們饑寒交迫之時,他竟然把自己大腿上的肉割下來煮給了饑餓的君臣們吃,這需要多么大的勇氣!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的事?的確,這樣的精神,在我們的身邊,也是有不少的.人和例子,如我們最熟悉的清潔工,還有我們親愛的老師,雖然他們不是為了舍己為國,但是他們也為我們付出了很多,這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里,應(yīng)該還記得那牽動億萬人心的那次5·12時間嗎?在地震的一瞬間,許多人都在想著如何逃跑,有一些人卻用自己的生命來拯救那些在廢墟里無辜的人,甚至連生命也送給了死神,列如譚千秋老師,他為了保護(hù)學(xué)生,用自己的身體護(hù)住了他們,自己卻與世長辭了。在災(zāi)難發(fā)生時,誰都沒有無動于衷,許多志愿者都在救援傷者,為災(zāi)民犧牲了個人的時間,甚至是生命,無償而不怕艱苦地去救人,這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此,每個人都應(yīng)該有無私奉獻(xiàn)、舍己為人的心。雖說好人會有好報,但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了,但是他那無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神滲透在我的心中,滲透在讀者們的心中!
成語連綿不斷:連綿:連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止,從不中斷。如:明·朱國禎《涌幢小品》:“往余再喪妻,四喪子,復(fù)喪妹,最后喪母,連綿不絕,哭泣悲傷,五衷菀結(jié)!庇秩纾哼B綿不斷的高山阻擋我們的去路。
成語連綿不絕:連續(xù)而不中斷。如:明·朱國禎《涌幢小品·神惠記》:“往余再喪妻,四喪子,復(fù)喪妹,最后喪母,連綿不絕?奁瘋逯暂医Y(jié)!庇秩纾哼B綿不絕的煩悶,正就是由回憶引起的!~圣陶《被忘卻的》
東周列國志讀后感 篇11
讀《東周列國志》給我最大的啟發(fā)就是:為有智者可以生存。何為智者?簡單的說智者就是有頭腦的人。如宴嬰﹑勾踐。智者是時代生存的主宰,只有智者才能擺脫死亡的噩耗,智者永遠(yuǎn)都是時代的上從人物,當(dāng)然作為一名智者是需要歷史的選擇。然而智者不是無所不能的,他們也有無奈,因為他們也想名垂青史,至此不會做一些沒有目的的事。智者之所以能成為智者是因為他們的心思縝密面面俱到。成為智者必不可少的就是知識,知識是成功的奠基石,有了它如魚得水。所以我認(rèn)為只是可以改變我們的命運,使我們屹立于世。
讀《東周列國志》讓我知道,當(dāng)我們在痛苦絕望,對生命感到極度時如果只有一剎那的時間,聽到生命意義的肯定回答,縱使下一剎那就被濁流所吞噬,我們也會覺得滿足,而且在短暫的時間內(nèi),還會繼續(xù)活下去,那不單只是忍受痛苦的活下去而已,而是愛生命的表現(xiàn)。只要我們心中有生的意念,只要不輕易放棄自己的生命,在困窘的環(huán)境也能重生。因為生命是人的本源,沒有了生命一切只是空談。但驀然回首卻發(fā)現(xiàn),這這個世界的悲劇和無奈太多,我們能做的就是好好的生存,好好珍惜現(xiàn)有的美好,然后在自己力所能及的范圍內(nèi)幫助他人,做實際的自己才是最真實的。
然而當(dāng)我把《東周列國志》讀完兩遍之后,卻猛然發(fā)現(xiàn),自己的見解有點偏激。這才發(fā)現(xiàn)自己對生命的理解只是微乎其微。生命是孱弱的,她柔弱如花芯,所以她需要贊美,如同需要花瓣的保護(hù),莖葉的扶持,碩根的支撐;生命是單純的',她單純的如一粒種子,所以她需要贊美,如同需要厚實的土地,和煦的陽光,溫暖的春風(fēng);生命是辛苦的,她辛苦如跋涉征程的溪流,所以她需要贊美,如同需要舒展的河床,堅固的堤岸源頭的生生不息。因
此我們要熱愛生命。讓我們的生命有價值有意義,讓我們的生命放出耀眼的光輝,讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮?qiáng)而美麗的生命而自豪。
東周列國志讀后感 篇12
我看了《東周列國志》這本書,深有感觸。書中描寫春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國歷史上絕無僅有的百家爭鳴、列國紛爭的偉大時代。記載了無數(shù)國家和個人在這段數(shù)百年的動蕩不安中府仰沉浮。它比《三國演義》內(nèi)涵豐富,人物智謀比《三國》強(qiáng)。全書精彩紛呈,描繪了許多個性鮮明,栩栩如生的人物。有的讓人感動,有的讓人敬佩,還有的讓人憎恨!多嵡f公掘地見母》是一個讓我感動的故事。鄭莊公發(fā)誓不到黃泉一輩子都不見母親。而他現(xiàn)在很想念母親,就想出了一個辦法,他派人掘地,一直掘出泉水,然后在泉邊修建了一座地下室,讓母親搬進(jìn)去住,這樣既不違背誓言,又能天天見到母親。我被他的聰明、睿智、孝心深深地感動了!冻f王一鳴驚人》是一個讓我很敬佩的故事。楚莊王繼位后三年沒有任何作為,貪圖享樂,專橫跋扈,一點都不關(guān)心政治。經(jīng)過好幾個大臣的規(guī)勸,他醒悟過來了。他一鳴驚人,有了大幅度的改變,整頓內(nèi)政,關(guān)心人民。經(jīng)過許多年的努力,他坐上了盟主這個位置。書本上說“過而不改,是謂過以”楚莊王在以前也曾經(jīng)是一個貪圖享樂的人,但是他知錯就改。
在學(xué)校中,有許多同學(xué)知道自己錯了,但是他絕對不改,這不是自欺欺人嗎?所以,我們應(yīng)該向楚莊王學(xué)習(xí),做一個有錯必改的人!队耐醴榛饝蛑T侯》是一個讓我很氣憤的故事。幽王是一個殘暴的人,他為了讓一個叫褒姒的'姑娘笑,聽信奸臣的話,帶著褒姒到驪山游玩,驪山腳下有二十多座烽火臺,點起了狼煙,附近的諸侯都以為犬戎來了,帶著各自的士兵來作戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)沒有敵人,都回去了。雖然褒姒高興地笑了,但是這件事給幽王種下亡國的種子。后來,犬戎真的入侵了,再點起狼煙就沒人來救援了。幽王最終被殺死了。
結(jié)果是,君不是君的幽王因為戲弄了諸侯導(dǎo)致了亡國。我們應(yīng)該引以為戒,不能向他學(xué)習(xí)《東周列國志》這本書,忠實而精彩地記錄了那段寶貴歷史,包含很多知識,如用兵之法、出使應(yīng)對之法…….是中國古典名著中引用成語名句最多的一本書,非常值得我們反復(fù)研讀。
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