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參加小學(xué)五年級專題式培訓(xùn)心得體會
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基本前提,是教學(xué)設(shè)計的起點和歸宿。教學(xué)活動始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)任務(wù)是否完成提供了評價的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定至關(guān)重要,但現(xiàn)實是,我們老師有時候,沒能準(zhǔn)確分解課程目標(biāo),制定課時目標(biāo)。所以,關(guān)心鳳老師著眼一線老師們的需要,從自己對閱讀的獨特理解講起,解讀了她的“五讀”法。即:讀對、讀懂、讀好、讀活,讀厚。關(guān)心鳳老師還結(jié)合《新型玻璃》等課例講了應(yīng)用“五讀”法的策略,深入淺出,我受益匪淺。我體會到,“五讀”法循序漸進(jìn),符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能落實教學(xué)目標(biāo)。
下午,毛立業(yè)老師為我們上了《晏子使楚》,用課堂展示了“五讀”法的魅力。應(yīng)用“五讀”法的策略的教學(xué)設(shè)計和毛立業(yè)老師超人的課堂掌控能力,讓學(xué)生在輕松氛圍里學(xué)習(xí),值得我學(xué)習(xí)。
之后,李華丹與鄭海軍兩位教研員的精彩點評,為我指點了迷津,我喜歡這種理論聯(lián)系實踐的培訓(xùn)模式。
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