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班主任工作心得體會

時間:2022-07-26 20:14:03 工作體會 我要投稿

【精品】班主任工作心得體會模板匯編8篇

  當我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得體會8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】班主任工作心得體會模板匯編8篇

班主任工作心得體會 篇1

  工作9年,擔任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學到了不少班級管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓時,有人說過:“小學班主任太累了,累死了……”對這句話我深有體會,F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下:

  一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

 。ㄒ唬、了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;

  (二)、研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的'文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價制度:

  以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。 3、建立互助組:

  以互助小組:一一對應的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

班主任工作心得體會 篇2

  一代的教育者經(jīng)常會說:教育是個良心活兒!意思是,從事教育付出和獲得不成對比,不能沉浸于追名逐利,只要對得住自己的良心就行了。是實話,也是無奈。

  現(xiàn)在的教育者如果僅僅用這句話來自我安慰,恐怕是不夠了,在一個良心普遍賤賣的社會和時代,對得住良心已經(jīng)不能夠讓自己擁有道德優(yōu)勢,所以,撫慰內(nèi)心的不平之效也就大打折扣了。

  現(xiàn)在,我們可以是不是嘗試一下這句話:教育是為了實現(xiàn)自我肯定和自我價值。我們在努力付出的同時,也是為了自己的成長和發(fā)展,不僅僅是道德上還有能力上,從道德高地回歸于現(xiàn)實低谷,也許是真正的覺醒吧。

  現(xiàn)在,我們面對的'是從電視前和網(wǎng)絡(luò)中獲取大量垃圾信息成長起來的一代人,是作為獨生子女被寵愛溺愛大的一代人,是紛繁蕪雜的時代和光怪陸離的社會影響大的一代人,不管成績有多好,都是被學校教育抹殺了天性甚至人性的一代人。我們?nèi)沃氐肋h,必須與時俱進。

  面對這樣的學生主體,我們班主任一般是采取三種方法:一、反復抓,抓反復,陷入惡性循環(huán)不可自拔,被常規(guī)性事務拖入煩惱的泥淖。二、嚴防死守,高墻壁壘,被動式的全面防御,疲于應付的被動式應付,累且不快樂。三、滅火的消防隊員。哪里有火就有我,處處有火處處有我。壓力大,工作累,挫折感強烈。這樣下去,身心俱疲,被班級拖垮,指日可待。

  我們改變不了世界,只有無奈的改變自己,立足現(xiàn)實,謀求解脫。

  要想自身得解放,還得努力去改變,脫困的途徑理論上有三條:一、思想上要想得開。二、理念上要想得新。三、方法上要想得巧。

  一個班級事情千萬,但歸結(jié)起來不過主要兩條:一、問題學生如何處理和教育。二、班級風氣如何打造。這是個性與共性,普遍和一般,互為表里,相互依存的辯證關(guān)系。

  結(jié)合現(xiàn)實,我簡單談談幾點治班之道,希望能對廣大班主任有點借鑒作用,以實現(xiàn)自我救贖。

班主任工作心得體會 篇3

  時代在進步,社會在變遷,自然對教師的要求也在提高,F(xiàn)代教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外,還需要走進學生的心靈,讓他們體驗到學習的樂趣,生活的美好。作為班主任更應該用自己的耐心,走進學生的心靈;用自己的愛心,感化學生的心靈,幫助他們學會生存、學會學習、學會交往。以下是我在本學期的幾點體會。

  一、身正為范。

  在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大。在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,身正為范。在平時的工作中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們。這學期我所帶的班級在學習方面是讓人省心的,但大多數(shù)學生因為家里有父母寵著護著,所以在校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享,嚴重缺乏吃苦耐勞的精神,就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的缺點是勢在必行的。

  一開始,我采取了"連環(huán)攻擊戰(zhàn)術(shù)",看到誰做不好就馬上當面指出,責令其改正,接著就把其拉到辦公室進行一番"忠言逆耳"。后來,我又采取"服務令"利用集體監(jiān)督的龐大力量對犯錯的同學進行教育,讓其"逆來順受"。但通過一段時間的執(zhí)行,我發(fā)現(xiàn)效果不好。學生的陋習還是沒改正多少。正因為所生的這種"頑固",使我這位每天"碎碎念"的老師疲倦了,我懶得說了。當看到地上有垃圾,我親自撿,墻壁臟了我親自擦。一天一天,學生潛移默化地跟我一起撿,一起擦。所以,在提高學生品質(zhì)、培養(yǎng)良好習慣這點上,"言傳不如身教"是我最大的收獲。

  二、賞識教育。

  一個優(yōu)秀的班集體,單靠反復強調(diào),天天批評這,批評那,怎能建立起來呢?在對待學生的問題上,我認為班主任應該不要一味怨學生,要從自己身上找原因,采用適當?shù)慕逃椒。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。

  大多數(shù)班集體,都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生,許多班主任教育他們時,總是繃著臉、目光嚴厲,振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點,然后一一要求其改正,并下令如果沒有改正,將報告家長、送校長教育等等。但經(jīng)驗證明,許多學生依然"死不悔改"。

  本學期,我讓班里幾個比較調(diào)皮的學生當上了班干部。這樣"差生"對我心存感激,辦起事來干勁十足,在嚴格要求別人時也在努力改變自己,那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生,我的工作也相對輕松了。

  我班里還有一個比較特殊的學生。他熱愛學習,博覽群書,有著強烈的求知欲。正因為他把大量的時間都花在閱讀課外書上,以致對現(xiàn)時所學的知識掌握不到位,成績不穩(wěn)定。面對他,我又愛又恨。一方面想他進步,另一方面又不能制約他的良好愛好。后來,我想出了一個辦法:利用班會課對他進行賞識教育。我在班會課上首先表揚了他,鼓勵其他同學向其學習,早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣,同時我又對他提出了幾點希望與要求。這樣一來這位孩子的心里舒暢,非常樂意接受我的建議。慢慢地,他在學生上多花心思了,成績有了較大的進步。

  沒有賞識就沒有教育。賞識是一座橋梁,是精神相融、心足交匯的橋梁,班主任老師如果學會尊重,賞識自己的學生,便能走進學生的`心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。

  三、評語激勵。

  成功的評語是"花朵們"健康成長的催化劑,及時雨;是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤;也是學校與家庭,教師與家長溝通的橋梁、紐帶。

  評語不一定要在期末填寫素質(zhì)報告冊時才有,也可以在平時。本學期我有較深的體會。一次,班里學生因為沒有按照我的要求訂正作業(yè),我覺得學生們的學習態(tài)度不端正,于是我在對他們進行了集體思想教育后,要求他們每人上交一份檢討。在學生的檢討中,我找到了他們出現(xiàn)問題的根源,并對此進行了一一的回信。評語中主要對學生存在的問題和不足給予具體的指正,通過評語明確點出今后的要求與希望。這樣學生從評語中受益,能促進其去思考,去改正,堅定其學習的信心。而且我發(fā)現(xiàn):老師親手寫的一字一句比起平時的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對學生的影響作用要強得多。

  所以,評語是鼓起學生進步的風帆,是點燃學生的希望之火。成功的評語都會產(chǎn)生良好的教育效果,起到促進的作用。

  古語說:"親其師,信其道。"走進學生的心靈,與學生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系,我們的教育教學工作將變得輕松愉快而且卓有成效。拿出你的愛心,遵循科學規(guī)律,走進學生的心靈吧,學生永遠記得你,家長感謝你,國家需要你。

班主任工作心得體會 篇4

  班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,在完成教育教學任務的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

  一、班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導者

  班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學生,取得學生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學生,學會與學生交朋友。

  作為班主任,不僅要關(guān)心學生的學習,而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

  三、加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生全面發(fā)展

  隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展,加強每一個學生的素質(zhì)教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內(nèi),對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的.就是目標,經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。

  當今時代發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),我們的責任就是遵循黨的教育方針,把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調(diào)動學生學習積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

班主任工作心得體會 篇5

  班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的;班主任工作千頭萬緒,是管理班級的關(guān)鍵所在。我們小學教師面對的都是兒童,兒童天真,幼稚,好奇,隨什么都覺得新鮮,對什么東西都要問個不休,這正是兒童的天性,F(xiàn)在學生的構(gòu)成中獨生子女占絕大多數(shù),他們往往被父母寵愛著,很任性,受到的約束多了,很不適應,就會產(chǎn)生逆反心理,再加上班上的男孩占大多數(shù),活潑好動,經(jīng)常惹出一些小麻煩,針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄,可塑性強等特點,我主要從以下幾方面開展班級管理工作:

  一、建立密切的師生關(guān)系

  師生關(guān)系融洽,是做好班主任的第一要素。作為班主任,應該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣,積極參與學生的活動,這是做好班級工作的重要前提。我覺得,作為班主任,應該興趣廣泛,應該是“多面手”。課堂上,是學生的良師,言傳身教。課下,是學生的好朋友,與學生玩到一起。不管你會不會玩學生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學生中間,成為他們的一員,哪怕你做的動作,與學生相比相差很多。如踢毽子踢的個數(shù),沒有學生踢的個數(shù)多;跳繩的姿勢,沒有學生的姿勢優(yōu)美等。甚至會引起學生的哄堂大笑。你才會真正與學生打成一片,真正成為學生們的“孩子王”。他們在你面前,才能無拘無束,把你當成真正的朋友。他們才能跟你說真心話,你也就很自然地成為學生們的益友,也就成為了良師。

  二、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性

  從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。學生漸漸地知道了每天應該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉(zhuǎn),我乘勝追擊,結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等一切可利用的時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生及時進行規(guī)范化教育,使他們明白哪些事情是應該做的,哪些事情是不應該做的,學會如何預防意外傷害,保護自己和他人的健康成長。

  三、教師的行為使學生的楷模

  學生是喜歡模仿的人,年齡越小的學生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足,都是他們熱切關(guān)注的。因此,老師的言行舉止,對學生養(yǎng)成良好的行為習慣至關(guān)重要,在與學生、老師、家長的談話中,我堅持使用普通話,有意識的使用“謝謝!不客氣!沒關(guān)系!”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾,我會主動撿起,講臺不整潔時,我會隨手打掃干凈;衛(wèi)生工具東倒西歪,我們也會默默地擺好……這一切,學生都看在眼里,記在心上。就照著我們的樣子去做,F(xiàn)在,每當教室里的課桌歪斜時,學生都會立即擺放整齊。

  四、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心

  我根據(jù)孩子們的特點,設(shè)立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄,從不同的.方面來激勵學生。這樣不僅能調(diào)動學生對學習的興趣,而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。我班有一位調(diào)皮好動的學生,上課向來坐不穩(wěn),轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學,讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意,讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言,一次他舉手了,且回答正確。我及時抓住機會當著大家的面表揚鼓勵了他,當時他很自豪,以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習慣改掉了。對孩子們多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子們的上進心鞭策他們。對于后進生,我做到及時了解及時鼓勵,并做好補差工作,主動協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,不放棄每一個學生,讓他們都能得到充分的發(fā)展。

  五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

  我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  記得蘇霍姆林斯基曾說:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽視那些深植于土壤中的細小的根須,沒有這些根須,生命就會凋謝。就學生而言,這些根須就是學習的愿望。對老師而言,就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)!

  總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨又神圣,一份春花,一份秋實,在從教這幾年中,我付出過汗水,也收獲過情感,當然,與眾位資歷深厚的班主任相比,我的這一點體會微不足道,今后,我將一如既往地努力工作,不斷學習,總結(jié)經(jīng)驗,以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。

班主任工作心得體會 篇6

  記得在一本書上看過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  在我接任汽營班以及汽營班的班主任以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

  下面,我就談談我的具體工作和具體做法。

  一、開學三步曲

  在我見同學們的第一天,我設(shè)計了三個活動:

  1、自我介紹,就是首先像大家介紹我自己,讓大家認識我,和大家進行親切的互動。

  2、和班委互動。和兩個班級的班委分別進行談話聊天,了解班級具體情況,進行歸納總結(jié),一次進行具體班級工作 3。擬定班級工作目標。努力奮斗,不斷朝著既定目標發(fā)展。

  營造家的氛圍

  1、開班會。進行每周一次的班會,進行班級互動,不僅是班級安排,更重要的是和大家培養(yǎng)感情,了解大家的心理動態(tài) 。

  2、安排值日生和值日組長,按時進行班級衛(wèi)生檢查,為大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

  3、和兩個班的同學進行每周的心里座談。在每周和兩個班的部分同學進行一次心里座談會,了解他們心中所想,以及他們對班級的意見和建議,尊重鼓勵他們學習上進,爭取做一名優(yōu)秀的學生。

  爭當文明班級

  在這一個學期,兩個班在我的帶領(lǐng)下先后做了以下工作,不斷爭做優(yōu)秀班集體。

  班:依據(jù)系部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示,先后進行了學習型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設(shè)。

  二、創(chuàng)特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

  所以在每周的`班會上我都會為大家講一些積極向上的故事,引導大家樹立正確的人生觀、價值觀。

  特色之二:有較強的組織紀律性

  1、規(guī)范課堂、自習紀律

  課堂:上課認真聽講,尊重各科老師,不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩

  自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

  總之;校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  2、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的課堂習慣

  要求學生學會傾聽,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。

  要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

  特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  為兩個班的每個班委安排一定的工作,鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力,同時注重培養(yǎng)其合作的意識,積極為班級體服務。

  相應下策劃的活動有:中秋節(jié)包餃子活動,讀書月讀書活動,班級主題班會,紅歌會班級大合唱等,這些活動不僅鍛煉了他們的組織能力,同時也為兩個班帶來了活力,豐富了班級課間活動氣氛,位同學們帶來了無數(shù)歡樂!

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

  走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象班歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。

  心里講壇,是我和學生交流的主要渠道。我常會在課余時間和兩個班的同學進行互動交流,以此拉近和同學間的交流。

  記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我;

  我和學生之間,有三個共同:共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;

  共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;

  共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  三、班主任隨想

  當班主任很累,事情很多,很煩心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

班主任工作心得體會 篇7

  由于兼課太多,加上惰性的緣故,自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始,國慶學校放長假,學生回家了,自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……

  今年暑假我一直在給高二的學生補課,快開學的時候接到學校通知,讓我?guī)Ц叨膫班地理的同時,兼高一一個班班主任。說實話,一開始自己心情比較復雜:一方面由于剛畢業(yè),雖提前上了一個學期班,但兼帶高二、高一六個班課,課務很重,高二四月地理又將面臨會考,自己當初的目標就是希望通過自己的努力,盡力使每一個學生都能考出好的成績,保證自己所帶的每個學生都能順利通過會考,所以內(nèi)心比較抵觸做這個班主任;另一方面,作為一名剛畢業(yè)的學生,特別是大學四年自己一直做學生思想這一塊的團學工作,自認為比較了解學生思想動向的,所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復雜的心情,自己接手了現(xiàn)在的高一這個班級。

  通過軍訓和為期一個月的學習、生活,特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長一起總結(jié)了一個月來的班主任工作感受,并針對我們工作中存在的疑惑進行了探討,感受收獲頗多,在此與大家分享,也希望同行們能給出好的建議……

  一、開好頭:

  俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半!碑斀邮诌@個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的,做任何事情都要準備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料,閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章,同時向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。

  今年高一新生情況比較特殊,本校初三畢業(yè)生很多,成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例:我們班一共65人,男生41人,女生21人,有一半學生來這本校,對周圍環(huán)境極其熟悉,這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體,處理的好,可以給外校的學生樹立榜樣作用,處理的不好,調(diào)皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題,在軍訓報道的時候,我一個個找他們談話,告訴他們,作為本校的畢業(yè)生,進了我的班級不論你以前基礎(chǔ)怎么樣,一定要學習。如果剛開始就報著混時間的話,請你另擇高就,尋找適合自己的班級,而且要樹立好榜樣作用,如果帶頭違反紀律的話,那一定會嚴加處理的;在“高壓”他們的同時,我把他們集中在一起,跟他們聊天、談心,告訴他們:我也是一名本校畢業(yè)生,算起來跟他們還是校友,而且作為一名年輕的`班主任,經(jīng)驗上肯定還有很多不足,希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓中,我天天跟班。一有空,我就和他們談心,拉家長,所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己,有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止,學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。

  二、態(tài)度決定一切

  米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學生生活、學習也罷,一個認真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候,我就跟學生坦誠地講過,自己當初不愿意接手這個班主任,原因也跟學生解釋了;但既然已經(jīng)接手了,我一定會用心去做,盡力去做好。學習也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個學校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之!卑研姆畔聛。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學習態(tài)度有問題?我們班有個叫劉夢洋的學生,在家父母溺愛慣了,軍訓站軍姿,兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子,到現(xiàn)在也自己的衣服還不會洗。你說他什么,他總能找到不是理由的理由來反駁你,說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級,但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行,就來軟的,軍訓之余,我就找他聊天,聊學習、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他,讓他從內(nèi)心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我,他也想改變自己自控能力差的缺點,但堅持不了幾天就放棄了,而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學了,父母不在身邊怎么辦?以后工作走上社會怎么辦,父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話,他默默地低下頭,我也沒再說他什么,只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級,他就告訴我,要求住校,雖然家離學校很近,但為了培養(yǎng)自己的自理能力,他選擇住校。等軍訓結(jié)束的時候,他高興地告訴我,自己能洗衣服了,雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。

  三、注意細節(jié)

  千里之提,毀于蟻穴,細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學生,每個人都有自己的特點,所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學生要求很“苛刻”,甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的,是不能讓步的。比如說,我看到很多班級學生穿拖鞋進教室,開學初我就規(guī)定了進我的班級一定要著裝整潔,不留怪發(fā)、不留長發(fā),女生不容許帶飾品,要定期理發(fā),剪指甲。另外,我是教地理的,在平時的教學過程中,我注意培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng),比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋,不容許亂丟亂拋,建議學生用手帕,不要用紙巾等。雖然這都是一些小事,但在做的過程成,可以提高學生的涵養(yǎng)。所謂 “教書育人”,其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。

  四、 培養(yǎng)學生的責任感

  現(xiàn)在的學生,跟我年齡雖然相差不大,但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候,老師要說什么,自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書,老師那么辛苦地教我們,我們哪還有理由不去學習?但現(xiàn)在的學生一大半認為:讀書是家里逼自己來的,自己本來就不想來,所以花錢是家里應該的。我們班一個學生曾在作文中寫到:“小子本無才,老子讓我來!贬槍@個問題,我專門開了一次樹立責任感的主題班會,在班會上我說:“一個沒有責任感的人,即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的!币粋男孩子如果沒有責任感,成家立業(yè)的時候,試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責任感的人?如果女孩子沒有責任感,又如果組建一個和諧的家庭?及時組建了,最后傷害了別人也傷害了自己,所以每個人一定要明確自己的責任。在班級里,班干有班干的責任,值日生有值日生的責任,每個人都有屬于自己的責任。在學生時代有做學生的責任,走向社會,社會又會賦予我們責任。另外,我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他,但我知道他從小生活在貧困家庭中,知道貧困對農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動,為有這樣的學生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W能向他學習。做一個有責任感的人,有使命感的人!這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。

  五、尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生

  在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映,成績差的學生往往很調(diào)皮,做人做事也差。這樣的學生,我在大學里遇到很多,我當時的舍友也屬于這種類型,所以我很清楚他們在想什么。這類所謂的“差生”,因為成績不好,所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注,在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害,更何況是一個活生生的孩子呢?所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學生更需要。記得剛開學不久,我們班有個叫趙旺的學生,在出入大門的時候和門衛(wèi)發(fā)生了點摩擦,甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候,我真的很生氣,在每個同學為班級爭光添彩的時候,他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他,可當他走到我面前的時候,我卻無法再去批評他。因為一見面,他就對我說:“班主任,對不起,我給你惹麻煩了!焙髞硗ㄟ^交談,我才知道,他上面有好幾個姐姐,家里就他一個男孩,所以家人對他期望很大。但由于來的時候基礎(chǔ)很差,擔心學不好,無法向家人交代,所以這幾天心情很浮躁,在出門的時候,跟門衛(wèi)發(fā)生了一點小摩擦。這樣懂事的學生,我又如何忍心去批評他呢?我當時跟他說,這件事我不怪他,有壓力是件好事,說明他很懂事,能夠體諒家人的甘苦,也很有責任感,以后無論走到那,都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大,當壓力太大的時候,壓得自己無法呼吸的時候,就不再是學習的動力,而變成了阻力。自己基礎(chǔ)薄弱,可以從簡單的學起,政治、地理、歷史、生物等科目對基礎(chǔ)要求不是太高,大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上,終點在什么地方,取決于自己的努力。英語、數(shù)學、物理、化學對基礎(chǔ)要求高一些,但我們可以從簡單的入手,從概念,從書本上的例題、習題入手。另外,自己要給自己定學習目標,短期的、長期的,要具有不行性,可操作性。而且要有韌性,學習本來就是一件苦差事,一定要堅持住,不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話,學習就好比路邊成長的樹,一天、兩天,一個月也沒有看到它成長,但它每天都在為成長蓄積能量,每天也都在成長。三、五年再回母校的時候,說不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹在栽時候由于沒有栽好,可能需要花很長時間來扶正、來適應土壤。從那以后,這個小孩像換了個人似的,早上早早就到教室看書,輔導時經(jīng)常請教老師,整個精神面貌也發(fā)生了很大的變化,這次月考,語文考了120多分,文科的都考的很不錯,為其他基礎(chǔ)薄弱的同學樹了很好的榜樣。

  此外,作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,民辦學校的班主任更累,每天六點多就到校,晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄,但教師節(jié)收到那么多的祝福的時候,當學生一起為我唱祝福歌的時候,八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……

班主任工作心得體會 篇8

  回過頭來總結(jié)這幾年來的工作,經(jīng)過這幾年班主任的摸爬滾打,加上同事的不吝幫助,我其實也對當好一名班主任有了很大的信心,以下就幾個方面談些個人意見。我認為首要的就是要抓好學生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定規(guī)班班紀,嚴格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護學生;開展有特色的班級活動;讓學生自己管理自己。

  一、建設(shè)良好的班規(guī)班風

  中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風建設(shè)是否良好。在班級管理中,我利用班會課,每周班會課對本班學生進行思想政治教育,制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約,培養(yǎng)學生自尊、自重、自強、自律的良好品德,增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學生嚴格執(zhí)行,反對自由散漫現(xiàn)象,對學生是一視同仁,不護短,對班干部從嚴要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。我作為班主任,對班上發(fā)生的事情能及時處理解決,不拖沓,從不馬馬虎虎了事,更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細致的工作,對事不早下結(jié)論,處理問題盡量公正合理,不草率,更不偏聽偏信,而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學生。這也是班主任在學生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn),以便在學生中樹立良好的威信,促進優(yōu)良班風的形成。

  二、尊重學生永遠是唯一妙藥

  要尊重理解學生。如果做不到這一點,師生間就可能有隔膜,教育就無從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程,有反復是正常的;尊重每個學生獨特個性,尊重和保護學生的創(chuàng)新精神等。

  “理解是心靈溝通的.紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位,都從對方的角度考慮問題,這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內(nèi)心,學生就會感受到自己被理解了,被關(guān)心了,從而增強對班主任的信任感,班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生,才能使學生尊重自己。

  要想開啟學生心靈的大門,必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強,正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級和學生的實際情況,才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作,取得良好的教育效果。

  三、培養(yǎng)骨干班委,形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍

  四、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀律

  班級管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見,從不同側(cè)面了解學生的思想動態(tài)和學習情況,以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易,做起來困難,由于學生文化底子薄,缺少學習興趣,上課不認真聽講,導致上課講話現(xiàn)象時有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀律時好時壞,有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學不進,導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此,這就更需要我們班主任多和學生溝通,了解課堂紀律情況,及時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用,我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

  五、適度表揚后進生

  每個學生的身上都有“閃光點”,而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學生的這個特征,在對學生進行思想道德教育的過程中,及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。

  學生群體中,最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認識:這些學生在某些方面的確比較差,但他們并不是無藥可救,他們也想變好,也想上進,也希望自己被別人肯定。因此,教師首先要一視同仁地對待他們,信任他們;其次,老師要做一個有心人,不急躁、不惱火,在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時表揚,多方開導,一步一步地培養(yǎng)他們的自尊,使他們對自己和學習充滿信心。我班有一個學生,行為習慣不好,學習成績很差,遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對此,同學們對他很反感,老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經(jīng)多次批評,仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育,不斷尋找教育的時機。

  表揚是鼓舞學生前進的明燈,信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學生美好的感情,真誠的信任會推動學生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。

  總之,中專生班級工作瑣碎,班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事,所以班主任工作任重而道遠,這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施,深入到學生當中,真正的關(guān)心、愛護學生。有位詩人說:“播種信任,你將收獲真誠和善良;播種仇恨,你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師,必須永遠相信自己的學生!贝_實,也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

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