中班語言活動教案及教學反思《烏龜怪脾氣》

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案及教學反思《烏龜怪脾氣》，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點

　　重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。

　　難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。

　　活動準備

　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

　　活動過程

　　一、烏龜不理我

　　(1)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。

　　(2)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現出不理睬的狀態(tài)。

　　(3)你們覺得烏龜的怪脾氣好不好?為什么?

　　(4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　二、烏龜怪脾氣

　　(1)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

　　(2)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

　　(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)

　　(4)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)

　　(5)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)

　　(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

　　三、表演詩歌

　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)

　　重點表現出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

　　四、結束

　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

　　活動反思

　　《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不愿開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

【中班語言活動教案及教學反思《烏龜怪脾氣》】相關文章：

中班語言《烏龜怪脾氣》教學反思08-17

《胖胖兔減肥》中班語言活動教學反思08-24

中班美術活動烏龜教案04-26

中班語言教學反思02-17

中班語言《微笑》教學反思04-09

大嘴怪的教學反思01-04

烏龜與蝸牛中班美術活動教案08-24

小班語言活動教學反思02-18

中班語言活動教案：詩歌09-10

中班語言活動詩歌教案02-20