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最后的姿勢讀后感
認真讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的最后的姿勢讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最后的姿勢讀后感1
自從學(xué)了最后的姿勢這一課我甚是感動，5月12日，汶川四川發(fā)生了8級大地震，這時譚老師【譚千秋】正在講課，突然地震來了，譚老師用急促的聲音催促道：”大家快跑!什么也不要拿!快…………“樓房快塌了。這么短的時間那里可以讓大家全部出去呢?還有4個人沒逃出去啊!當我讀到一半的時候以為譚老師會逃走，應(yīng)為畢竟譚老師離門口最近嘛，可我繼續(xù)看下去時驚嘆不已，譚老師奮不顧身沒有絲毫顧慮，立馬把學(xué)生拉到課桌下，自己擋在課桌上。我震撼了，他還有孩子和妻子啊!他好歹猶豫一下再擋�？伤z毫沒有憂慮，可以看出他多么愛學(xué)生啊!
當求援人員發(fā)現(xiàn)譚老師時，他雖然已經(jīng)沒有氣息了，但他還是死死的護住學(xué)生，多么讓人感動啊。
譚千秋，一位普通的教師他一生恪盡職守，熱愛學(xué)生。地震來臨，他舍己為人，人們贊頌他：英雄不死,精神千秋!這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的.!
最后的姿勢讀后感2
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖說平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那么平凡。而現(xiàn)在的他的精神已經(jīng)銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當時他的舉止是多么的令人震撼��！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的并不是自己，而是他的學(xué)生。當有四位同學(xué)唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學(xué)生。可是，在譚老師的眼里，學(xué)生的生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學(xué)生。雖然是譚老師死前的最后一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神圣高潔的'！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶里！
最后的姿勢讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢》這一課，我思緒萬千。
事情的主人公，是一位普通的小學(xué)教師——譚老師。他在地震發(fā)生時，只為學(xué)生著想，卻沒有為自己和女兒想過。在他眼中，“人生的價值”是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想。這些他都做到了，但卻因此失去了生命。這也許正如司馬遷所說：“人總是要死的，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。”
地震時，他選擇了救護學(xué)生，卻忘記了自己和女兒，這是他的大公無私。
地震時，他選擇了死死護住學(xué)生，即使后腦勺被砸得深凹下去……這是他的舍己為人。
地震時，他告訴學(xué)生，什么都不要拿，這是他的臨危不懼。
地震時，他選擇飛身撲到學(xué)生身上，即使他知道這樣做會死，這是他的`勇于獻身。
譚老師，您是在太偉大了！您的才華，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我們敬佩。我們贊頌?zāi)河⑿鄄凰�，精神千秋�?/p>
最后的姿勢讀后感4
那是一個陽光明媚的中午，我剛領(lǐng)完新書回來，閑著沒事干，便拿出新語文書翻了起來。
突然，一個特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿勢》。
課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛無私的老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，大部分學(xué)生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內(nèi)，哪里容得了所有的同學(xué)都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了!這時，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學(xué)的.生還。
當我讀到第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員，獲救的學(xué)生和一位老師說的話時，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身著普通的襯衣褲子，戴著一副眼鏡，認真的在批改作業(yè)。
就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學(xué)的寶貴生命。如果我們?nèi)巳硕枷褡T老師一樣，那我們的世界將會變得多么美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
最后的姿勢讀后感5
今天我們班學(xué)習(xí)了一篇名叫“最后的姿勢”這篇課文。她讓我深有感觸，他寫的是一位老師，他叫譚千秋他在將一篇叫“人生的價值”這一課突然教學(xué)樓在搖晃，譚老師意識到了，情況不妙就叫同學(xué)們快走什么也不要拿，同學(xué)們都沖了出去，幾秒鐘后，有四個同學(xué)逃不出去譚老師把他們拉到桌子下面，譚老師雙臂張開趴在桌子上一直支撐著，教學(xué)樓塌下來了，壓住了譚老師，可是他還是在撐著救援人員發(fā)現(xiàn)他被感動了，譚老師誓死護衛(wèi)學(xué)生的形象，這成為了譚老師生命中的姿勢，從中我感到了譚老師舍己為人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品質(zhì)。文中的譚老師真令人感動，他用自己五十一歲的'生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
最后的姿勢讀后感6
讀《最后的姿勢》有感最后的姿勢中的'一位老師，他姓譚名千秋。在一次地震中為了保護四名同學(xué)他犧牲了，那時他才51歲。那天，他像入學(xué)一樣上課，講的是"人生的價值是什么",正當他講得起勁，忽然整棟樓都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊："大家快跑，什么都不要拿，快！"在那幾秒中有四位同學(xué)沒有來得及出去，譚老師立即將他們拉到桌子下，他用自己的身體護住他們。
樓房變成了廢墟。救援人員從廢墟中找到了譚老師和四位同學(xué)，四位同學(xué)安然無恙，可譚老師卻永遠停止了呼吸。人們贊頌他"英雄不死，精神千秋".如果有人問我長大了想當什么？我會毫不猶豫地回答：我要當一名老師，做一個像譚老師一樣忠于職守，舍已為人好老師。
最后的姿勢讀后感7
《最后的姿勢》是一篇感人至深的文章，主要講述了在“5·12”大地震中，譚千秋老師用自己的身體保護了四位學(xué)生，壯烈犧牲的故事。讀了這篇文章，我被譚老師的崇高精神深深打動了。
在災(zāi)難來臨的'時候，大多數(shù)人的本能反應(yīng)就是：逃！但在譚老師心中，最重要的不是自己，而是學(xué)生。他的心系在學(xué)生身上，這種崇高的師德靈魂令我肅然起敬！
生命，每個人只有一次。在自然面前，人類顯得微乎其微。然而，大地在怎么震顫，也震不垮人的精神！譚老師舍己為人的精神讓我為之感動，為之震撼。他在生與死的抉擇中選擇了死亡，卻把生的希望留給了學(xué)生們。震魔終究敵不過人的信念，四個學(xué)生活了下來……
地震中，像譚千秋老師這樣的英雄，不止一位。他們每個人，都值得我們敬佩，值得我們銘記。
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