《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思1
認(rèn)數(shù)是相對比較簡單的內(nèi)容，有些學(xué)生在上課之前已經(jīng)有了認(rèn)數(shù)這方面的經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生萬以內(nèi)的數(shù)都在家學(xué)過了，有的孩子很喜歡學(xué)認(rèn)數(shù)，因?yàn)楹唵文苈牰�，所以孩子很容易掉以輕心，以為自己懂了，其實(shí)對數(shù)的組成，數(shù)位的順序，以及計數(shù)單位并沒有真正理解，所以作業(yè)反饋上來許多問題。
然而學(xué)生這些已有的知識基礎(chǔ)并不能忽視，在教學(xué)中要注意教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生在自主探索數(shù)的組成的過程中提高合作交流，動手操作的能力和解決實(shí)際問題的能力。
《認(rèn)識幾百幾十》的“試一試”中，讓學(xué)生一邊撥珠一邊從370數(shù)到430，要求一十一十地數(shù)。如果放手讓學(xué)生自己去撥，有的學(xué)生不能理解題意，一會撥十位，一會撥個位，比較混亂。所以在教學(xué)試一試之前我先從例題的.450入手，示范如何從450撥到510，提問490后面是什么數(shù)，為什么。接著教學(xué)試一試，先明確一十一十地數(shù)，你準(zhǔn)備怎么撥，確定一次在十位上撥一個珠后，再讓學(xué)生分組操作。重點(diǎn)抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生思考“390后面為什么是400？900后面為什么是一千？”這樣學(xué)生通過計數(shù)器的操作，親自經(jīng)歷按順序數(shù)數(shù)的過程，豐富了對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和對十進(jìn)制計數(shù)法的體驗(yàn)。
《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思2
本學(xué)期數(shù)字學(xué)習(xí)將接著上學(xué)期學(xué)過的1.2.3為基礎(chǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)字4，對此我回顧了以前認(rèn)識的這幾個數(shù)字，都有些許遺憾，因?yàn)槲以谏顚?shí)際運(yùn)用方面講的還是有點(diǎn)少，同時拓展這一塊做的也不足，所以今年開始教學(xué)之前，我就在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們重新認(rèn)識數(shù)字123。
然而在我復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還是對數(shù)字不敏感，還是抱著會讀的態(tài)度在認(rèn)識，換個方式問或者增加點(diǎn)與之相關(guān)的難度，同樣還是不懂，后來在詢問了別的老師并在其指點(diǎn)下，我決定在上新課之前，先把前面的知識重新的牢固的放在他們的腦中并且把之前的`缺憾都盡量做挽救，然后再循序漸進(jìn)的滲透新知識。于是我發(fā)現(xiàn)效果還不錯，當(dāng)然我也是根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知增加不同的知識拓展，雖然有個別學(xué)生在認(rèn)識3方面還是稍微欠缺。但我相信為后面學(xué)習(xí)新的數(shù)字時或有不少的幫助。
下面我就簡單說說如何來做的，首先123的認(rèn)知基礎(chǔ)打牢固，學(xué)生們很快也就認(rèn)識數(shù)字4，包括數(shù)書本上的圖片里面的不同事物，但這也僅僅是基礎(chǔ)，它的訓(xùn)練（沒按順序）包括書寫，點(diǎn)數(shù)不同關(guān)于4相關(guān)或者不相關(guān)的不同物體，按物取數(shù)（按數(shù)取物）以及增加進(jìn)去的基礎(chǔ)顏色（2至3種）。目前來說，我在慢慢實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，同時按照順序進(jìn)行第一步，最后能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)還得在課程上完以后，對每位學(xué)生進(jìn)行檢測。我相信有志者事竟成，我會努力鉆研教學(xué)的。
《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思3
興趣是最好的老師，無論做什么事只要產(chǎn)生興趣就一定能把它做好。學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣，學(xué)生如果對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，就會愿意并且主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。通過一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)，我有這樣幾點(diǎn)體會。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
有趣的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的'樂趣。 在教學(xué)中，可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如在練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時，我就讓學(xué)生拿出自己喜歡的學(xué)具擺一擺幾和幾組成幾，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說幾和幾組成幾。學(xué)生因?yàn)橄矚g動手操作，不但很快擺出自己喜歡的學(xué)具，而且正確無誤的說出各數(shù)的組成。這一情景的創(chuàng)設(shè)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，又強(qiáng)化了10以內(nèi)數(shù)的組成的訓(xùn)練。
二、通過各種游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。
豐富多樣的游戲活動不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對于一年級學(xué)生來說本身就喜歡游戲，根據(jù)學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中可以采取“猜一猜”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如：在教學(xué)5的減法時教師先告訴學(xué)生手里拿的是5個圓片，左手拿1個，讓學(xué)生猜猜右手有幾個，左手拿2個，右手有幾個，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"猜"中掌握了5的減法，為學(xué)習(xí)8、9、10以內(nèi)的減法做好鋪墊。
三、通過各種競賽活動培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，樹立學(xué)生的自信心。
一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心，同時愛表現(xiàn)自己，所以教師要經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣。如：在每次完成作業(yè)時我就說：比一比，誰做得又對又快，誰今天能得上小紅旗。這樣一來，學(xué)生完成作業(yè)不但速度快，而且質(zhì)量高，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思4
這周把生活數(shù)學(xué)中的認(rèn)數(shù)二給上完了，這期間我嘗試了多種方法，針對不同學(xué)生的情況，給予不同的教學(xué)幫助。在某些方面還是有些許進(jìn)步，但是目前我不知道最后的效果能達(dá)到多少。
下面我來具體說說我上課的方式，以及不足和收獲。首先入課堂前把教具準(zhǔn)備齊全，然后教師以自己的談話方式，調(diào)動學(xué)生們的'情緒�？偟恼n堂模式采用集體教學(xué)---個別指導(dǎo)---集體---個別。一開始的時候先把學(xué)生們的目光集中到老師這里，告訴他們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后采用加減法教學(xué)方式讓學(xué)生完成屬于他們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如認(rèn)數(shù)二：基礎(chǔ)好的同學(xué)我就增加他們已有認(rèn)知領(lǐng)域的相關(guān)2的知識，讓他們不僅僅理解，還會發(fā)現(xiàn)生活中的二�；A(chǔ)差的同學(xué)減少認(rèn)識書本上的內(nèi)容，能點(diǎn)數(shù)兩至三種物體的數(shù)量2，就算完成了他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。中等水平的同學(xué)就是能夠認(rèn)識數(shù)字二，了解一點(diǎn)生活中關(guān)于2的知識。然后再采用課堂模式完成教學(xué)，基本每節(jié)課下來90%的學(xué)生都能完成任務(wù)，有所收獲。
由于我剛開始調(diào)整教學(xué)方式，效果還不是很明確，而且馬上就要結(jié)束課程進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，最大的難題是我也在摸索階段，并不能保證自己能一直保持這樣的精力去觀察每位學(xué)生，并針對性教學(xué)。但我今后會努力多專研教學(xué)，盡力讓大部分學(xué)生都能適應(yīng)課堂，學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。我在每一天的教學(xué)中，看到學(xué)生們只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也覺得非常的開心，這就是我做出教學(xué)方式改變后最大的收獲了。
《認(rèn)數(shù)》教學(xué)反思5
截至到現(xiàn)在，終于把基礎(chǔ)數(shù)字的認(rèn)識學(xué)完，就目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果來看，大致分層三類，第一類完成點(diǎn)數(shù)，唱數(shù)，正確書寫，并能結(jié)合和生活實(shí)際做一些簡單數(shù)字的圖文訓(xùn)練，第二類只能完成點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)，而且還有點(diǎn)不穩(wěn)定，會經(jīng)常忘了自己數(shù)到幾，然后反復(fù)的從頭開始。第三類在耳濡目染的情況下可以完成唱數(shù)，且是無意識的，無法理解所學(xué)。
雖說他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，但我都盡量讓他們學(xué)的扎實(shí)，所以后面的課程還會在他們各自的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)數(shù)字的學(xué)習(xí)。這節(jié)課之所以拿出來反思，是因?yàn)槲矣X得還有改進(jìn)的空間。數(shù)字的學(xué)習(xí)其實(shí)是枯燥的，要想生動有趣就得拿不同的`東西來吸引學(xué)生的注意力，但也不能太過花哨，否則學(xué)生們的重點(diǎn)就會跑偏，不利于課堂教學(xué)，而我拿的是他們身邊常見的課本和特意準(zhǔn)備的小磁鐵。正式上課的前五分鐘為回顧時間，我先讓學(xué)生們背一背已學(xué)過的數(shù)字，加上兒歌。不僅鞏固知識還能為新課做準(zhǔn)備，最重要的是告訴學(xué)生們要正式上課了，提起精神，準(zhǔn)備學(xué)具，以及調(diào)整好坐姿。然后第一步導(dǎo)入新課，先集齊10本書，讓他們嘗試數(shù)一數(shù)，有個別同學(xué)會數(shù)完整，也就帶領(lǐng)了一些數(shù)不好的學(xué)生。第二步就是通過認(rèn)識書本上的圖片正式學(xué)習(xí)數(shù)字，在老師的引導(dǎo)，示范，講授中，讓學(xué)生們學(xué)會認(rèn)讀，然后講解10代表的意思“十個”，需要一個一個的數(shù)。就這樣完成數(shù)字十的學(xué)習(xí)。第三步，學(xué)完以后就要回顧之前的數(shù)字，把他們聯(lián)系起來。通過反復(fù)朗讀，達(dá)到張口就能數(shù)出這些學(xué)過的數(shù)字。第四步就是結(jié)合實(shí)際生活，能報數(shù)或者會數(shù)班上的人數(shù)�；旧弦还�(jié)課就這樣結(jié)束了，但在這每一步中不同層次的學(xué)生還需要完成不同的教學(xué)目標(biāo)，所以老師在整堂課的內(nèi)容把握一定要精準(zhǔn)，且要掌握全局，否則就會顧此失彼。而我目前的恰恰就是還在探索練習(xí)，沒辦法完全做到，這是作為老師的我的失敗，也是課堂的遺憾。
雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生。增強(qiáng)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓學(xué)生的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
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