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《震動(dòng)》讀后感(通用15篇)
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《震動(dòng)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《震動(dòng)》讀后感1
一場(chǎng)8.1級(jí)地震的突然襲來(lái)，讓人有些不知所措。一棟棟倒塌的樓房，一具具前一秒還活蹦亂跳、后一秒?yún)s已無(wú)聲無(wú)息的尸體，一個(gè)個(gè)號(hào)啕大哭的孩子，汶川地震帶給我們的仿佛只是一場(chǎng)場(chǎng)悲傷的情景，殊不知，災(zāi)難也可以讓人成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)。
這本名為《震動(dòng)》的小說(shuō)，正是講述了六個(gè)少年在地震來(lái)臨之際，被困在山里，可他們并不放棄生的希望，依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地抓住命運(yùn)的雙手，最終成功獲救的故事。這六個(gè)少男少女，性格迥異：元帥是個(gè)不愛(ài)上學(xué)的人；鐘雷是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生；黃春榮是平常人眼中的小混混；宋佳玲是個(gè)老師眼中“空有一副漂亮的臉龐”的人；俞前進(jìn)是一個(gè)偷過(guò)東西的人；顧芳芳則是一個(gè)人們眼中的驕蠻公主。這六個(gè)少男少女，在艱難時(shí)刻，卸下包袱，坦誠(chéng)相對(duì)，互幫互助，終于在彼此的信任之下，走出了深山。
在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了什么叫信任，什么叫勇敢，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奉獻(xiàn)。鐘雷、元帥、宋佳玲在艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境下，決定把他們的生死放在曾經(jīng)是一個(gè)“小偷”———俞前進(jìn)的手上，而俞前進(jìn)也不負(fù)重望，為了救助同伴，他不惜在手指被蛇咬之后，狠心咬斷那根指頭。十指連心哪，那鉆心的`疼痛是我們常人難以想象的痛��！而何平老師在不知情的情況下，以為黃春榮還在廢墟中，不惜舍棄生命也要救他出來(lái)。元帥的奶奶在地震來(lái)臨之時(shí)被壓在廢墟下時(shí)，只要一想到元帥，就斗志昂揚(yáng)，僅憑3個(gè)土豆支撐著她脆弱的生命。
讀完書(shū)后，我的眼淚止不住地流淌著，災(zāi)難無(wú)情人有情，這是真正的一次心靈上的“震動(dòng)”！
《震動(dòng)》讀后感2
友誼是世間最美好的情感，而《震動(dòng)》是一本我認(rèn)為最能體現(xiàn)友誼的小說(shuō)。它講述了一場(chǎng)大地震以及大地震過(guò)后感人、悲痛的事情。
在大地震時(shí)，有六位少年被困在郊外。黃春榮的腿殘廢了，顧芳芳的腰斷了，在這雪上加霜的情況下，元帥想一個(gè)人逃走，因此他以上廁所的名義準(zhǔn)備逃走。但伙伴們對(duì)他的信任使他打消了這個(gè)念頭。在泗坪鎮(zhèn)，何平老師為了救出逃課的黃春榮，獻(xiàn)出了生命。季潔為了自己和顧芳芳的書(shū)包，不幸被一塊預(yù)制板砸中了……元帥的奶奶為了再見(jiàn)到元帥，僅靠吃4個(gè)土豆、喝著雨水，最后還吃了泥土，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，見(jiàn)證了生命的奇跡。
在這本書(shū)中，令我最感動(dòng)的莫過(guò)于這句話：”我們有什么資格哭！我們的淚水應(yīng)該流給季潔，流給何平老師，流給那些為我們活著做出努力的人！“是啊，生活中有那么多為我們付出而我們又察覺(jué)不到的人，比起他們的苦難，我們的疲勞簡(jiǎn)直不值得一提。所以，我們有什么權(quán)利在他們面前訴苦呢？
生活中，感動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，但我們體會(huì)到的`太少了�！墩饎�(dòng)》是一本令人感動(dòng)的書(shū)。在我心中，友誼的力量無(wú)法比較。友誼中還有種感情，叫信任。那六位少年互相信任，讓俞前進(jìn)去泗坪鎮(zhèn)求救。這位少年為了他的朋友們，被毒蛇咬傷后，堅(jiān)決地咬下了自己的中指……
友誼，讓世間充滿愛(ài)�？础墩饎�(dòng)》時(shí)，難免會(huì)哭，但哭過(guò)之后，你從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)！
《震動(dòng)》讀后感3
寒假里。我們讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《震動(dòng)》這本書(shū)是兒童文學(xué)金牌作家寫(xiě)的，他是王巨成，下面讓我們一起去震動(dòng)吧！
本書(shū)主要講了黃春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，兩人因此而結(jié)仇，宋佳玲于是就找一個(gè)叫劉新（喜歡叫自己元帥）的男孩去解決這件事，元帥叫他們?nèi)Q斗，就在這時(shí)，大地震爆發(fā)了，6名少男少女被困山溝，在缺水和缺食的情況下，他們盡力了千辛萬(wàn)苦，終于逃除了困境。
這本書(shū)很感動(dòng)，我相信你讀完后兩眼淚汪汪的，這本書(shū)是在512大地震的縮影下，作者利用兩個(gè)多月的時(shí)間寫(xiě)的，作者的《震動(dòng)》二也出版了，讓我們一起去讀《震動(dòng)》二吧！
他教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不因該只是為了自己的利益，而且傷害別人。
其中有很多的感人片段，讓我來(lái)給大家介紹介紹吧！
最讓我感動(dòng)的是俞前進(jìn)被毒蛇咬了，他為了不辜負(fù)大家，使出了全身的力氣咬斷了中指，他以前被別人誤以為是“賊”的人，居然可以做出這樣的感人事跡，實(shí)在是佩服呀！
黃春榮以前被別人當(dāng)成“垃圾”，自從經(jīng)歷了地震后，他就認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤，并用心去改，我相信他會(huì)帶掉壞習(xí)慣的。
元帥是一個(gè)不上學(xué)的人，和奶奶相依為命，在別人眼中，他無(wú)非是一個(gè)名副其實(shí)的小混混，當(dāng)然了，他也是有變化的，以前他厭倦學(xué)習(xí)，地震過(guò)后的他，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我就不細(xì)說(shuō)了，總之他們的.變化都很大，每個(gè)人物都變得完美，我希望大家可以讀一下。
我的感觸很深，人與人之間要相互信任，光靠一個(gè)人的力量顯然是不行的，不是因?yàn)樗麄兪撬^的“垃圾”“小混混”就不和他們合作。
讓我們一起去品讀他的美、他的愛(ài)吧！
《震動(dòng)》讀后感4
大家好！我想同學(xué)們一定都熱愛(ài)讀書(shū)吧！記得2008年5月12日那天，四川發(fā)生了特大地震。今天，我給大家推薦一本關(guān)于地震的書(shū)——《震動(dòng)》。
這本書(shū)主要講了：兩位男生因小摩擦結(jié)仇。他們的同學(xué)宋佳玲請(qǐng)名為元帥的男孩調(diào)解，元帥讓他們?nèi)ド钌經(jīng)Q斗，自己和一位名為俞前進(jìn)的男孩當(dāng)裁判。宋佳玲得知后，和好友顧芳芳趕去制止。大地震卻爆發(fā)了。六人被困于山中，經(jīng)過(guò)一系列考驗(yàn)后，奪回生命。
這六名學(xué)生的互相幫助令我感動(dòng)，雖然他們中有的'是別人眼中的“壞孩子”。比如俞前進(jìn)他曾被人誤以為是偷手機(jī)的賊，被學(xué)校提出嚴(yán)肅批評(píng)。他被困在野外時(shí)，代表大家獨(dú)自一人走出深山，并向搜尋隊(duì)求救，在他走出山林的路上不慎毒蛇咬傷，他忍著劇痛狠心咬掉受傷的手指，繼續(xù)趕路，終于讓搜尋隊(duì)找到了被困于山中的五名學(xué)生。
在大地震中，不少孩子被救出來(lái)后，卻永遠(yuǎn)成了孤兒。也有不少父母在學(xué)校抱著自己的孩子冰冷的尸體失聲痛哭。
讀完這本書(shū)，我明白：每一個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切。即使在災(zāi)難面前，每一個(gè)人也都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一份微弱的力量。
這本書(shū)中的6名學(xué)生只是大地震中的一個(gè)縮影。在作者筆下，還有涉及到其他人在地震發(fā)生時(shí)的行為，比如何平老師、學(xué)生季潔、元帥的奶奶等等。人性善的光芒在這個(gè)特殊的生存背景下熠熠生輝。
你們讀完這本書(shū)后，一定會(huì)有更多不同的感受，相信這本書(shū)可以教會(huì)我們——堅(jiān)強(qiáng)。
《震動(dòng)》讀后感5
六個(gè)身份不一，性格迥異的的少男少女，在一場(chǎng)曠世驚人的大地震中，被困在深山中，憑借著強(qiáng)大的毅力和堅(jiān)固的友情，死里逃生。與此同時(shí)，他們的家人也感受著不一樣的震動(dòng)。是什么，讓他們艱難逃出死神的魔爪?這是我閱讀長(zhǎng)篇災(zāi)難小說(shuō)《震動(dòng)》后最大的疑問(wèn)。而現(xiàn)在，我終于知道那個(gè)“救世主”是什么了。那就是——感情。
感情，包括了友情、親情等等。在我看來(lái)，震動(dòng)早已不是一部簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的災(zāi)難小說(shuō)了，而是一部徹徹底底的友情、親情小說(shuō)了。
當(dāng)我看到鐘雷的爸爸將鐘雷的媽媽從電線桿下推走，從死亡線上拉走，自己卻義無(wú)反顧地走向死神的刀下時(shí);當(dāng)我看到“元帥”劉新的奶奶靠看三個(gè)土豆，靠著對(duì)孫子的牽掛，最終活了下來(lái)時(shí);當(dāng)我看到顧芳芳的'父母為了找到女兒通宵在廢墟上挖掘時(shí)，我都不禁熱淚盈眶。這是多么偉大的親情啊!
我看到那六個(gè)少男少女來(lái)摘野果時(shí)，都讓兩個(gè)女孩兒先吃，僅有的一丁點(diǎn)兒礦泉水都讓對(duì)方先喝;一直想當(dāng)逃兵的俞冒死跑出深山向外面求救，他被蛇咬了，狠下心咬掉自己的手指尖，掉下河，他拼命地游上來(lái)。他跑回泗平鎮(zhèn)，倒下時(shí)，還用他平生氣力大喊：“山里還有五個(gè)人，快去救”……這還有很很多多。這是多么強(qiáng)大的友情啊!
我仔細(xì)想想，自己身邊不也有許多這樣的事嗎?
在家，美味可口的食物總是自己吃，而爸媽總推口說(shuō)自己不愛(ài)吃。生病時(shí)，總是爸媽最著急。忙前忙后，一刻也停不下來(lái)。有困難時(shí)，總是朋友先拔刀相助。我有一次去看電影時(shí)忘記戴近視鏡了，朋友也近視，她沒(méi)說(shuō)什么，就摘下了眼睛……這些事雖小，可細(xì)想下來(lái)不也是令人感動(dòng)的親情嗎?
《震動(dòng)》一書(shū)帶給我了永久的心靈震動(dòng)……
《震動(dòng)》讀后感6
今年暑假媽媽給我買了許多書(shū)，其中我最愛(ài)看的是《震動(dòng)》這本書(shū)�！墩饎�(dòng)》這本書(shū)主要講了男生黃春榮和鐘雷要在郊外決斗，宋佳玲為了阻止他們的決斗，和女同學(xué)顧芳芳感到郊外制止。這時(shí)候，大地震爆發(fā)了。六名少男少女被困在了郊外，（當(dāng)時(shí)俞前進(jìn)、元帥也在場(chǎng)）回不到鎮(zhèn)上了。在缺水缺食，又有人受傷的情況下，人與人之間的距離變得越來(lái)越復(fù)雜。在這幾個(gè)少年中，性格和人生經(jīng)歷完全都不同，其中好幾個(gè)都是別人眼中的“壞男孩”，可是，在這次大地震中，他們卻和睦相處，患難與共，最后，用自己的方法拯救了自己。在這本書(shū)中，我最喜歡的是元帥的奶奶和俞前進(jìn)。元帥的奶奶在地震爆發(fā)后，她被壓到了倒塌的房子里。
為了能再次見(jiàn)到元帥，她靠著四只土豆和一些泥土為生，頑強(qiáng)的'活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡。俞前進(jìn)呢，他在這次地震中和朋友被困在了大山中，過(guò)了好幾天，都沒(méi)有人來(lái)救他們，最后，朋友們相處了一個(gè)辦法：讓俞前進(jìn)到鎮(zhèn)子上叫人來(lái)救他們。在路途中，俞前進(jìn)很不幸的被一條毒蛇咬到了手指，他毫不猶豫地把那根手指咬掉，完成了拯救他人的任務(wù)。
書(shū)中有位老師，奮不顧身地救自己的學(xué)生。這樣的事跡我們看過(guò)，可真正發(fā)生在自己身上時(shí)的那種感動(dòng)是難以言喻的。在老師的心中，每個(gè)學(xué)生都一樣，都如同自己的孩子一般。在危難時(shí)刻，老師的舍己是偉大的印證。即使沒(méi)有災(zāi)難做背景，老師的關(guān)愛(ài)也顯而易見(jiàn)。
無(wú)論是父母，還是老師，或是朋友，都是我們生命中很重要的人，與他們的聯(lián)系都是自己最珍貴，斬不斷也不想斬?cái)�，既然如此，那就該好好珍惜�?/p>
《震動(dòng)》讀后感7
大家還記得5.12大地震嗎？一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，奪去了多少人的生命，搶去了多少人的幸福。然而那一個(gè)個(gè)生命的奇跡，那一份份感動(dòng)天地的大愛(ài)讓文作家王巨成創(chuàng)作了這作《震動(dòng)》。
這是一本非常勵(lì)志的書(shū)。這本書(shū)是譜寫(xiě)生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。它是述說(shuō)幾個(gè)性格各異的少年，由子種種原因，讓他們走到一起。然而，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到他們從未有過(guò)的絕境時(shí)，也把他們平時(shí)起來(lái)的'外表徹底地撕開(kāi)。在生死的巨大考驗(yàn)的面前，他們用超乎常人的堅(jiān)毅面對(duì)了一切，承受了一切，解決了一切。
一品到底，讓我深陷其中，無(wú)法自撥，不禁頭涔涔而淚潸潸了。小小的心靈被喚醒了，意識(shí)到生命的寶貴。我沉思了，腦海中閃觀過(guò)了幼苗。幼苗這是種生命力非常強(qiáng)的植物。把自己深深地埋進(jìn)土里。給自己大大的成長(zhǎng)壓力，在經(jīng)歷過(guò)了長(zhǎng)久的努力和充足的準(zhǔn)備后，終于從地里冒出了，從此翻開(kāi)生命的章程。它們?cè)诔蔀閰⑻齑髽?shù)前必須與風(fēng)雨博斗，用不屈的 氣與頑強(qiáng)的毅力去克服一切。幼苗意能而此，那我們呢？當(dāng)烈日風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，應(yīng)竭盡全力去刻服，學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。 Never say never ……
全書(shū)淡淡的憂傷中，滲透著一種堅(jiān)毅像鋼鐵般，是無(wú)法改變的，在與死神的分秒較量中，堅(jiān)毅是不言放棄的決心，在瀕臨絕境時(shí)，堅(jiān)毅是樂(lè)觀向上的精神正是少年的堅(jiān)毅，讓天災(zāi)摧毀不了他們，反之成了饋贈(zèng)他們的禮物。這些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，再次出現(xiàn)在人們面前，已是嶄新的一個(gè)人，變得更成熟，懂事。
“書(shū)中自有黃金”，品得越久，懂得越多。
《震動(dòng)》讀后感8
寒假里我讀完了《震動(dòng)》這本書(shū)，六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。正是這樣一個(gè)故事，打動(dòng)了我，教育了我，使我懂得了更多的愛(ài)。
故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在一個(gè)平常的不能再平常的下午，突然發(fā)生了大地震。宋佳玲、鐘雷、黃春榮、顧芳芳、俞前進(jìn)和元帥六個(gè)少男少女被困在大山里面，在沒(méi)有水和糧食的情況下，還有兩個(gè)人受傷，山上的落石滾下，黃春榮的雙腿被砸中，生命垂危。顧芳芳腰部受傷，寸步難行。為了生存，其他的同伴四處尋找食物和水，可是這荒山野嶺，是很難找到食物的。幸運(yùn)的是，他們找到了半瓶礦泉水，面對(duì)水，面對(duì)生命的希望，他們每個(gè)人的眼里都散發(fā)出了渴望。？可是，他們想到了同伴——那兩個(gè)受傷的同伴，水給了兩個(gè)受傷的孩子生存的希望！此后，大家每天都吃樹(shù)葉度日，每當(dāng)他們看到天上有直升機(jī)時(shí)，微弱的呼救聲總會(huì)被高空淹沒(méi)�？墒�，水沒(méi)了、周圍的樹(shù)葉也快吃光了！無(wú)奈之下，大家只好派出一名勇敢的男孩，余前進(jìn)，去鎮(zhèn)上尋求救援。男孩翻山越嶺，不小心墜下懸崖，慌亂中抓住了一根樹(shù)枝，卻不料被毒蛇咬傷，毒液迅速侵襲了他的身體，顧不上太多了，勇敢的.男孩咬下了受傷的手指，十指連心啊，他感到一陣眩暈，還是墜了下去……正當(dāng)他陷入絕境的時(shí)候一陣巨痛，使昏迷中的俞前進(jìn)醒來(lái)，他堅(jiān)持著趕到鎮(zhèn)上，找到了救援隊(duì)，孩子們獲救了……
當(dāng)我讀到俞前進(jìn)自告奮勇去找救兵時(shí)，我忍不住落下了眼淚。唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。此時(shí)的他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了，我被他的勇氣深深的震撼了。在前進(jìn)的過(guò)程中，他的中指不小心被毒蛇咬傷了，他不惜咬掉手指來(lái)保住生命，這又需要多么大的勇氣呀！
面對(duì)一瓶救命的礦泉水，他們沒(méi)有自己獨(dú)食；面對(duì)兩個(gè)受傷的、寸步難行的，生命垂危的同伴，他們完全可以丟下伙伴不管，但是，他們沒(méi)有，他們派出了一個(gè)值得信賴的同伴……
友誼，是一種愛(ài)的表達(dá)，人世間最平凡的情感。王巨成的《震動(dòng)》不僅僅是一本描寫(xiě)地震后的小說(shuō)，它讓人感動(dòng)、它撫慰心靈，文中的小伙伴們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。
求生，這兩個(gè)字很平凡�？蛇@是每個(gè)人都具備的，可是，哪個(gè)人會(huì)傻到連自己的生命都放棄呢？是，是有。生活中經(jīng)常有這些事件，比如：有些學(xué)生壓力太大想不開(kāi)，有些大人也是因?yàn)閴毫μ筮x擇了結(jié)束生命。其實(shí)，只有在徘徊在生死邊緣時(shí)，才會(huì)感到生命的可貴，地震中。有多少因?yàn)榍笊挠钪娜�？有多少在非典瘟疫中努力想活著的人？其�?shí)，堅(jiān)強(qiáng)和求生是連接的。只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)求生。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了如何在災(zāi)難中生存，我一定會(huì)勇敢面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我！
《震動(dòng)》讀后感9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假又步著冬姑娘的腳步來(lái)到我們身邊。寒假中，我不僅參加了集訓(xùn)營(yíng)收獲了許多知識(shí)，也讀了很多書(shū)，《震動(dòng)》便是其中之一。
《震動(dòng)》這本書(shū)講述了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，其中還有三人是大家公認(rèn)的“壞男孩”，他們?nèi)彼笔秤钟腥耸軅�，正�?dāng)陷入絕境的時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
似乎這是一個(gè)在別人眼中一個(gè)“老掉牙”的故事，但卻給予了我最大的啟發(fā)。
書(shū)中最感人的.一幕就屬別人眼中的俞前進(jìn)冒著生命危險(xiǎn)獨(dú)自走出因地震形成的山溝，卻不幸被毒蛇咬傷，為了能讓其他五個(gè)人成功脫險(xiǎn)，他不惜咬下自己的手指……最終他找到了救援人員，救出了他們。讀到這的時(shí)候，淚珠已在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，這需要多么大的勇氣呀！但也許我告訴你，俞前進(jìn)曾今是個(gè)老師家長(zhǎng)同學(xué)眼中的“小偷”后，你又會(huì)做何感想？
沒(méi)錯(cuò)，如果我提前告訴你，你還會(huì)相信我所說(shuō)的嗎？
我們不能戴上“有色眼鏡”去看待世間萬(wàn)物，不能對(duì)某些人或事物抱有成見(jiàn)，難道一個(gè)“小偷”就不可能不惜犧牲自我嗎？難道一個(gè)“小偷”就不能去救人嗎？
這就是我們戴上了“有色眼鏡”的結(jié)果�！坝猩坨R”是在我們?yōu)槿颂幨赖葌�(gè)個(gè)方面不可有的，不要因?yàn)橐粋�(gè)人從前怎樣，而否定他的現(xiàn)在和未來(lái)，不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而忽視他的優(yōu)點(diǎn)。
我希望我們?cè)诮窈蟮纳钪�，摘下“有色眼鏡”，去正確的看待一個(gè)人，一個(gè)事物，不在抱有一定的成見(jiàn)。也許，你會(huì)從此發(fā)現(xiàn)你的身邊的那些人，原來(lái)更好的一面！
《震動(dòng)》讀后感10
最近，我讀了一本書(shū)叫做《震動(dòng)》，當(dāng)我讀完，合上書(shū)后，我淚流滿面。書(shū)上講述的是在汶川大地震發(fā)生時(shí)，六個(gè)少男少女因男生鐘雷合黃春榮的個(gè)人恩怨而約在一個(gè)郊外的小山上決斗，地震了，大家拋棄個(gè)人恩怨，團(tuán)結(jié)一心，共患難，用他們的勇氣，智慧與堅(jiān)韌不拔的毅力，最終全部走出了小山的故事。
特別是在最后時(shí)，大家把最后的希望寄托在俞前進(jìn)時(shí)，當(dāng)俞前進(jìn)去找救援部隊(duì)是被毒蛇咬傷手指時(shí)，他為了另外五條命，毅然生生地咬下自己的手指。當(dāng)我看到這時(shí)我淚流不止，俞前進(jìn)本可不顧其他人，自己平安無(wú)事回去，可他沒(méi)有，這種不離不棄的精神和他驚人的毅力都是我們的榜樣。畢竟這種精神是多么的難得��！在我們的`生活中，一個(gè)人可以為了個(gè)人利益，可以出賣朋友，家人。像在我們班，只要?jiǎng)e人給他們一些小恩小惠，他們肯定幫你做任何事。還有，只要?jiǎng)e人把他們犧牲點(diǎn)什么，他們肯定不干，只要對(duì)自己不利的，他們肯定不干�，F(xiàn)在的人們對(duì)自己的利益看得太重。還有一真是的故事：講的是一個(gè)母親，為了自己的利益，而拋棄了剛出生一天的女?huà)�，這個(gè)女?huà)氡灰粋�(gè)好心人收養(yǎng)，長(zhǎng)大。后來(lái)女?huà)腴L(zhǎng)大后，女孩的親生父母又找到女孩，又要把女孩帶回去，女孩回到親生父母身邊后，女孩的母親又一次為了利益拋棄了女孩。這個(gè)故事的父母和俞前進(jìn)，真是一個(gè)天上的一個(gè)地下，我們長(zhǎng)大后，一定要做一個(gè)像俞前進(jìn)這樣的人，勇敢，有毅力，有為大眾犧牲的精神。
我們應(yīng)學(xué)習(xí)故事中人們遇到災(zāi)難后的鎮(zhèn)定，勇敢，團(tuán)結(jié)，有毅力，還要有愛(ài)心。像歌詞上說(shuō)的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
《震動(dòng)》讀后感11
小學(xué)這幾年中，我讀了非常多的好書(shū)，其中印象深刻的書(shū)也不少，但有一本書(shū)，我看了許多次，每一次看這本書(shū)，我都會(huì)差點(diǎn)泣不成聲。這本書(shū)的名字叫做《震動(dòng)》。
書(shū)中主要講述的是，男生黃春榮和鐘雷為了女生宋佳玲在山上打起架來(lái)，并讓元帥和余前進(jìn)做裁判，宋佳玲帶著女同學(xué)顧芳芳來(lái)到山上想阻止打架�？墒�，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震爆發(fā)了，六名少男少女被困在了郊外的山上，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形之下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙和復(fù)雜。余前進(jìn)這個(gè)以前從來(lái)不被人信任的'“賊”，再被困在山坳后，其他人的信任竟讓余前進(jìn)脫胎換骨，用超出想象的意志，完成了拯救其他人的任務(wù)。六個(gè)少年，互相照顧，盡管條件困難，可他們靠著強(qiáng)大的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下。
書(shū)中的六個(gè)哥哥姐姐雖然性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中有好幾個(gè)人還是別人眼里的“壞男孩”，可是他們卻能團(tuán)結(jié)起來(lái)同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。
以前，我就是一個(gè)特別依靠父母的孩子，什么事都要父母做，遇到一點(diǎn)困難就靠父母的孩子。在學(xué)習(xí)上，我遇到一點(diǎn)難題就不想再去思考、再算算，遇到不會(huì)寫(xiě)的字明明有字典但不查而是馬上問(wèn)父母，有時(shí)候瞎填一個(gè)答案就混過(guò)去。不止在學(xué)習(xí)上，我干其他事情也一樣，遇到困難就想放棄，好像沒(méi)有父母我什么事都做不了。
而看了這本書(shū)以后，我明白了，不能總是依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在，我不再是以前那個(gè)依賴別人的孩子了，此后我學(xué)習(xí)不再是懶惰、對(duì)難題退縮了，反而更加喜歡鉆研難題，即使父母不在身邊，我都可以自理好我的學(xué)習(xí)與生活，不再是以前那個(gè)害怕困難的人了。
讀一本好書(shū)，改變了我，也提升了我。
《震動(dòng)》讀后感12
這個(gè)寒假我閱讀了《震動(dòng)》這本書(shū)，當(dāng)我讀完后，我已經(jīng)是熱淚盈眶，但哭過(guò)以后，從此選擇了堅(jiān)強(qiáng)!這本感人至深的成長(zhǎng)小說(shuō)，像一盞明燈，點(diǎn)亮了我心中的夜空。
這本書(shū)主要講了男生王春榮和書(shū)上講述的是在汶川大地震發(fā)生時(shí)，六個(gè)少男少女因男生鐘雷和黃春榮的個(gè)人恩怨而約在一個(gè)郊外的小山上決斗，地震了，大家拋棄個(gè)人恩怨，團(tuán)結(jié)一心，共患難，用他們的勇氣，智慧與堅(jiān)韌不拔的毅力，最終全部走出了小山的故事。
這六個(gè)團(tuán)結(jié)在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團(tuán)結(jié)，都是為了生存。一句簡(jiǎn)單的”謝謝“，卻讓兩個(gè)結(jié)仇的男生化敵為友，互相幫助，共度難關(guān)。災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們的面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們，他們是一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的我。作者把感動(dòng)傳遞給我們，讓我們一起認(rèn)識(shí)災(zāi)難，懂得如何面對(duì)災(zāi)難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
是的!這樣的故事還有很多很多。這讓我不禁想到2008年汶川大地震那些感人的`奇跡，其中有一位老師用自己的雙臂保護(hù)了4個(gè)學(xué)生，最終不幸犧牲了。在災(zāi)難面前，任何事都變得渺小了，無(wú)論是誰(shuí)，心中都會(huì)有一個(gè)共同的夢(mèng)想——活下來(lái)!一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動(dòng)讓他們堅(jiān)持!
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小說(shuō)中人們遇到災(zāi)難后的鎮(zhèn)定，勇敢，團(tuán)結(jié)，有毅力，還要有愛(ài)心。
《震動(dòng)》讀后感13
最近，我迷上了兒童文學(xué)系列叢書(shū)，特別是王巨成的《震動(dòng)》。
這是一本需要帶手絹的閱讀的書(shū)，因?yàn)槟惆俜职贂?huì)哭，但哭過(guò)以后，你從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)！
這本書(shū)講了男生黃春榮和鐘雷對(duì)宋佳玲有好感，兩人因此結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)?jiān)獛浫フ{(diào)解，他想出的辦法是讓倆人去郊外決斗，而他和俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止這場(chǎng)決斗，和同學(xué)顧芳芳感到了郊外制止。這是，大地震發(fā)生了。六名少男少女被困在郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形之下，他們之間的關(guān)系變得更加微妙和復(fù)雜。這幾個(gè)少年中，有好幾個(gè)還是別人眼中的“壞男孩”，可沒(méi)有一個(gè)人嫌棄他們，他們互幫互助，終于盼到了救援隊(duì)的到來(lái)。這本書(shū)，在我腦子里深深地烙下了兩個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)，是在地震發(fā)生時(shí)，一位叫何平的老師，為了黃春榮，沖進(jìn)教室，卻找不到他，最終失去了寶貴的生命。另一個(gè)是被困在郊外的六個(gè)少男少女，在大雨中，互幫互助，即使以前是仇敵，這是，也能毫不猶豫的背上他，也能一絲不茍的照顧他。
讀完這本書(shū)，我想到了5.12四川大地震中的林浩。他好不容易爬出了廢墟，卻沒(méi)有閑著，而是開(kāi)始救人。他找到一個(gè)男生，費(fèi)了好大勁，才把他拖到校長(zhǎng)面前，他為了救其他人，又一次被埋到了廢墟里，最終，渾身是傷的他被老師救了出來(lái)。其實(shí)他本沒(méi)有受傷，是在救同學(xué)時(shí)受傷的.，但他一點(diǎn)兒也不后悔。后來(lái)，記者問(wèn)他為什么要去救人，而不待在安全的地方。他說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”這稚嫩的童聲，帶著鄉(xiāng)音，使全中國(guó)，甚至全世界感動(dòng)！
災(zāi)無(wú)情，人有情！在災(zāi)難面前，人是渺小的，但那份真情，是偉大的！
《震動(dòng)》讀后感14
最近我讀完了一本叫《震動(dòng)》的小說(shuō)。
《震動(dòng)》這本書(shū)的作者是王巨成。是王巨成為紀(jì)念汶川地震而寫(xiě)的。這本書(shū)講述了在一個(gè)叫做泗坪的小鎮(zhèn)。宋佳玲和黃春榮、劉新等六人在一座山上“決斗”。結(jié)果大地震暴發(fā)，六人全部都被困在了大山里。黃春榮的一條腿也被巨石砸斷了。最后由俞前進(jìn)回泗坪找人來(lái)救他們，最終被救了出來(lái)。
我最受感動(dòng)的`人是何平老師。他平時(shí)并不喜歡黃春榮這個(gè)學(xué)生。對(duì)黃春榮的要求也很高，黃春榮也十分討厭何平老師。但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)“黃春榮沒(méi)有逃出來(lái)（當(dāng)時(shí)不知道黃春榮不在學(xué)校）”這句話時(shí)，趕忙沖進(jìn)了教室。結(jié)果第二震波襲來(lái)，何平老師再也沒(méi)有從教室出來(lái)過(guò)。
何平老師雖然平時(shí)對(duì)黃春榮是多么的嚴(yán)厲苛刻。因此黃春榮曾深深地恨過(guò)何平老師�？墒钱�(dāng)何平老師知道黃春榮沒(méi)有出來(lái)時(shí)，他又是第一個(gè)沖進(jìn)教室去找黃春榮的。而并沒(méi)有對(duì)這個(gè)消息不理不睬。何平老師雖然平時(shí)對(duì)黃春榮十分嚴(yán)厲，但何平老師在心里其實(shí)是非常喜歡黃春榮的。否則何平老師怎么會(huì)在災(zāi)難發(fā)生時(shí)第一個(gè)沖進(jìn)教室救黃春榮，而置自己的生命安全于不顧呢？
在這里我不由得想到了我們身邊的一些同學(xué)。老師對(duì)他嚴(yán)格一些他卻認(rèn)為老師是討厭他，而跟老師對(duì)著干。從而打架、不寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)老師對(duì)他嚴(yán)格是真心為了他有一個(gè)好成績(jī)，他卻反倒誤解了老師。唉！
所以，同學(xué)們，以后想想，誰(shuí)才是真正關(guān)愛(ài)你們的人。
《震動(dòng)》讀后感15
《震動(dòng)》是我最近看過(guò)的最感人的一本書(shū)，這是一本關(guān)于災(zāi)難的小說(shuō)。
這本書(shū)講述的是六個(gè)不同性格的少年，因?yàn)樗麄冎g的矛盾而躲進(jìn)山坳里決斗，不想一場(chǎng)大地震爆發(fā)了，六人都被困在山里，有兩人身受重傷，沒(méi)有水，也沒(méi)有食物，依靠樹(shù)葉來(lái)維持度過(guò)兩天兩夜，在這種特殊的下，他們之間的矛盾化解了，了每個(gè)人的私心，一心，度過(guò)種種困難，最后在他們自己的`下獲救的故事。
他們這六個(gè)少年有不同的經(jīng)歷，有幾個(gè)是別人眼中的“壞孩子”，但在生命危急得關(guān)口，他們沒(méi)有只管自己逃命，而是一次次不顧自己的危險(xiǎn)救自己曾經(jīng)的“死對(duì)頭”。平時(shí)看起來(lái)是壞孩子的人，只是身邊人的誤會(huì)和不理解，讓他們變成了壞孩子，其實(shí)他們都有一顆的心。
這本書(shū)讓我想到我們四班這個(gè)集體，教過(guò)我們的都說(shuō)，四班是全年級(jí)最難管的班級(jí)，沒(méi)有好的班風(fēng)，大家也好像沒(méi)有什么集體觀念。其實(shí)我們班在幾次年級(jí)集體操比賽都拿了一等獎(jiǎng)，平時(shí)訓(xùn)練師懶懶散散的，把老師都?xì)獾拇蟀l(fā)雷霆，可是比賽時(shí)卻齊心協(xié)力，動(dòng)作整齊一致，跟訓(xùn)練時(shí)完全不同，連訓(xùn)練我們的老師都目瞪口呆，這就是我們的集體。其實(shí)我們也是一個(gè)很厲害的班級(jí)，難教調(diào)皮只是表面，努力起來(lái)是無(wú)人能及的一個(gè)班，就像《震動(dòng)》書(shū)里面的幾個(gè)孩子。