《珍珠鳥(niǎo)》讀后感精選26篇
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《珍珠鳥(niǎo)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 1
《珍珠鳥(niǎo)》主要講述了作者與一對(duì)珍珠鳥(niǎo)相處時(shí)發(fā)生的事。有一次作者馮驥才收到了朋友給的珍珠鳥(niǎo)。他用那綠葉叢生的法國(guó)吊蘭遮在了鳥(niǎo)籠上。他細(xì)心照料著那對(duì)珍珠鳥(niǎo)，用自己的愛(ài)去撫養(yǎng)它，過(guò)了一段時(shí)間，這對(duì)“夫妻”生下了它們的第一個(gè)寶寶，那只小珍珠鳥(niǎo)見(jiàn)作者不去傷害它，便對(duì)作者產(chǎn)生了信賴，最后創(chuàng)造了人和動(dòng)物之間友好的情誼。讀完《珍珠鳥(niǎo)》，我終于明白了信賴的重要作用了。
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！�
這是作者和珍珠鳥(niǎo)交往時(shí)發(fā)出的感嘆。一只膽小的珍珠鳥(niǎo)，在與作者的真誠(chéng)的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來(lái)。
的確，信賴確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人，真誠(chéng)相待，誠(chéng)實(shí)守信，那么其他的.人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友，也會(huì)同樣信賴他，與他友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助;反之，如果一個(gè)人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會(huì)造成多少惱人的誤解，引起多少無(wú)辜的爭(zhēng)吵，樹(shù)立起多少的敵人。
珍珠鳥(niǎo)，不僅教會(huì)了我們?nèi)撕蛣?dòng)物是可以和平相處的，更讓我們知道，信賴，是交往的根本。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 2
今天我讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章讀完后我的心情振奮不已。
文章主要講了朋友送給作者一對(duì)珍珠鳥(niǎo)生了一只小鳥(niǎo)它的膽子很小作者不去傷害它也不去打擾它漸漸的它和作者熟悉了膽子也大了。白天它淘氣地陪伴作者最后竟然在作者的肩膀上睡著了。作者寫下了當(dāng)時(shí)的感受。我想信任的力量真的很偉大它竟然能使那樣膽小的鳥(niǎo)與人類成為好朋友這難道不是奇跡嗎？同時(shí)它也給人類帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。讓生活變得更加豐富多彩。
在生活中你我他之間其實(shí)也不能少了彼此之間的信任這使我想到了一件事。有一次一個(gè)別的班的同學(xué)向我借畫(huà)畫(huà)用的鉛筆這些鉛筆是爸爸為了我冒著寒風(fēng)特意去商場(chǎng)買的。我心想：借不借呢？同學(xué)之間要互相信任這樣才能產(chǎn)生真正的'友誼。我便毫不猶豫地從書(shū)包里掏出鉛筆借給了她。果然第二天她便把鉛筆還給了我。我的心里別提有多么高興了。其實(shí)我對(duì)她的信任不僅幫助了她也給我?guī)?lái)拉無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。信任是一切真正友誼的開(kāi)始是快樂(lè)的源泉我們彼此交往必須首先彼此信任。這樣的友誼才能天長(zhǎng)地久才能比海更深天更廣才能給彼此之間帶來(lái)快樂(lè)。
要記�。盒刨囃鶆�(chuàng)造出美好的境界！
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 3
我閱讀了一篇文章——《珍珠鳥(niǎo)》后，我心中感慨萬(wàn)分。
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話，深深地印在我的腦海。是的，人，往往都會(huì)以“信”為交流，溝通。而動(dòng)物也可以“信賴”和人類親密接觸。文中的珍珠鳥(niǎo)自從和作者熟悉后，漸漸地將作者當(dāng)成了自己的親朋好友，并一次又一次信賴他。有一次，它居然在作者的肩上睡著了。這種信賴，已經(jīng)把自已和作者的生命親密連通！信賴是多么強(qiáng)大的力量！
信賴，是動(dòng)物與人類接觸的基本來(lái)源。信賴，也是我們友誼的基礎(chǔ)！可是有人卻不珍惜友誼帶來(lái)的信賴，甚至去利用它！
記得那一次，我們班的.一位同學(xué)為了在競(jìng)選中得到老師的青睞而加入合唱團(tuán)，就故意騙取朋友的信賴，最后將朋友在合唱團(tuán)的位置換成了自己的，害得朋友跑回家哭了三天三夜。我十分憤怒，你把朋友當(dāng)成了金錢或利益嗎？你就可以隨隨便便拿來(lái)利用的嗎？朋友的信賴就像流出去的眼淚，永遠(yuǎn)也取不回來(lái)。信賴就像眼淚的淚腺，每當(dāng)你利用它，它就會(huì)將你的朋友流逝。信賴就是友誼給的力量，給你親密，給你鼓勵(lì)，給你安慰……
曾經(jīng)利用信賴的人為什么不反思一下？你們所丟棄的珍貴信賴與友誼，就是你人生最大的、珍貴的財(cái)富！
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 4
《珍珠鳥(niǎo)》一文給我的印象最為深刻，這篇文章記敘的是馬驥才先生與小珍珠鳥(niǎo)之間的故事。
這篇文章是講述作者是怎樣愛(ài)鳥(niǎo)的：有一次作者伏案寫作時(shí)，它居然落在我肩上。作者的筆不由停住生怕驚跑它。一會(huì)兒扭頭看它，它早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。銀灰色的.眼瞼，小紅腳/絨毛，又一次的對(duì)它的外貌進(jìn)行描寫，顯得它多么漂亮，多么美麗。當(dāng)作者輕輕抬了一下肩的時(shí)候，它還在夢(mèng)中。又一次說(shuō)珍珠鳥(niǎo)睡得多么香甜啊！
這篇文章中的“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”這是文章的主旨。意思是人與動(dòng)物和諧相處，總是可以創(chuàng)造出美好的境界”。也是在說(shuō)人與動(dòng)物和諧共處也可以創(chuàng)造出和諧美好的家園。而“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一句話在文章中指的是：人愛(ài)鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒信賴人。
比如社會(huì)中的人捕捉小動(dòng)物，并不去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，據(jù)為己有，有的卻殺害動(dòng)物。有的人對(duì)動(dòng)物非常善良，見(jiàn)動(dòng)物受傷就去救它養(yǎng)它，等傷口好了再放小動(dòng)物回歸到大自然的懷抱中去。一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物保護(hù)生命，保護(hù)弱小的生命愛(ài)護(hù)自然。
告訴我要善待動(dòng)物，讓它由害怕人到親近人，與我們和諧相處，永遠(yuǎn)地創(chuàng)造出和諧、美麗、快樂(lè)的家園，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要?jiǎng)觽λ鼈儭?/p>
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 5
自從我讀《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文后，我才知道信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
文中說(shuō)作者養(yǎng)了一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，但是作者很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，這使珍珠鳥(niǎo)有了安全感。過(guò)了幾天，作者又猜到它們有了雛兒，雛兒見(jiàn)作者是個(gè)心地善良的人，便和他“玩兒”了起來(lái)。不知不覺(jué)中，雛兒竟然在作者的肩膀上睡著了，不時(shí)還砸砸嘴。
讓我感受最深的情節(jié)是幼小的雛兒在作者的肩頭睡著了。不時(shí)還砸砸嘴，難道在做夢(mèng)？為什么雛兒會(huì)大膽的在作者的肩頭睡著了呢？是因?yàn)樽髡吆苌侔情_(kāi)葉蔓瞧它們，使它們有了安全感。
有一次，我養(yǎng)了兩只小金魚(yú)，我的眼睛不由自主地、情不自禁地瞅瞅它，可是它們不但不看我，而且還把它們那扇子形狀的大尾巴朝著我。切！不就是漂亮嗎！有什么好得意的！我氣呼呼地一屁股坐在沙發(fā)上。時(shí)間一長(zhǎng)，它們卻主動(dòng)看看我，我心一軟，趴過(guò)去瞧瞧它們，它們表示歡迎的向我吐幾個(gè)泡泡。真是功夫不負(fù)有心人呀！
是什么使動(dòng)物不怕自己的`主人呢？是信任，一切都源于信任。信任是無(wú)價(jià)的，是感動(dòng)的。是把人和動(dòng)物親密在一起的美好境界。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 6
今天，我讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，它是我感到無(wú)比贊嘆與吃驚。這篇文章寫朋友送作者一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥(niǎo)逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。
這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥(niǎo)能從怕人逐漸變得信耐人�？梢哉f(shuō)明，人與動(dòng)物是可以和諧相處的。然而，這些年來(lái)卻發(fā)生了無(wú)數(shù)人類捕殺動(dòng)物·動(dòng)物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。
旅行鴿曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類。然而，人類卻因?yàn)樗娜馐秤闷饋?lái)非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時(shí)，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被用火車送進(jìn)城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內(nèi)絕種了。
自私的人類，動(dòng)物也是這個(gè)地球上的'主人，它們也有在地球上自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活權(quán)利，它們和人類的地位應(yīng)該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動(dòng)物和諧相處，才能創(chuàng)造出更美的世界。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 7
讀完《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，我思緒萬(wàn)千，里面的一句話讓我深深地感動(dòng)：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！蔽医K于明白了信賴的`重要性，它就是人與人之間溝通的橋梁。
想必同學(xué)們都看過(guò)《三國(guó)演義》吧？那里面說(shuō)：有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗時(shí)不幸被毒箭射中，華佗給他刮骨療傷。關(guān)羽信賴華佗，毫不猶豫地伸出手，讓華佗給他刮骨療傷。因?yàn)樾刨嚕P(guān)羽才在日后百戰(zhàn)百勝，被稱之為“戰(zhàn)神”。
但是，世界上也有不信賴別人的一幕：古時(shí)候，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。他發(fā)現(xiàn)蔡桓公皮膚上有一些小病，于是，他提醒了蔡桓會(huì)，但蔡桓公置之不理，病情一次次加重，最后，蔡桓公踏上了黃泉之路。
的確，信賴在人與人交往中是必不可少的。如果一個(gè)人在與好朋友交往時(shí)，能信賴別人，相信別人，那么別人也會(huì)把他當(dāng)作知心朋友，在危難時(shí)刻，就會(huì)相互幫助，相互體諒，就會(huì)讓人感到非常溫暖，如沐春風(fēng)；如果一個(gè)人在與朋友的交往中不信賴別人的話，那別人也會(huì)離之而去，朋友就會(huì)越來(lái)越少。
如果每個(gè)人都多一點(diǎn)信賴，世界將會(huì)變得更加地美好
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 8
信賴是什么？信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情的琴弦，無(wú)數(shù)事實(shí)證明告訴我們信賴的力量是無(wú)窮的、偉大的。
一個(gè)個(gè)人與鳥(niǎo)和諧相處的情景在我腦中閃現(xiàn)，我熱血沸騰、感慨萬(wàn)千：信賴，竟能創(chuàng)造出如此美好的`境界。一個(gè)膽小的珍珠鳥(niǎo)竟能爬到作者肩頭，呼呼大睡�？墒牵叵氍F(xiàn)在，社會(huì)并沒(méi)有和諧。為什么沒(méi)有和諧呢？那是因?yàn)槲覀兩钪猩倭吮夭豢缮俚男刨�。病人因買到假藥，而與藥店創(chuàng)造糾紛；合作生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款無(wú)心歸還而反目成仇……現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)自內(nèi)心的好取而代之了表面好，人與人之間缺少了信賴。欺騙和猜疑的煙霧彈在人群中蔓延。其實(shí)，人的心靈純潔的，正是因?yàn)槟切┎槐匾男睦恚艧o(wú)法創(chuàng)造出真誠(chéng)的信任。
信賴，能使珍珠鳥(niǎo)從膽小變膽大，那同樣也能感化一個(gè)人的心靈，從現(xiàn)在起，從自我做起，燃燒信賴之火讓欺騙和猜疑在心中慢慢融化。讓信賴之花在心中綻放。因?yàn)�，我�?jiān)信：“只有人與人之間有了真誠(chéng)的信任，就會(huì)創(chuàng)造出美好境界。”
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 9
“信賴，創(chuàng)造出美好的境界�！边@句話是我國(guó)著名作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章中寫的。
原本珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，因?yàn)�，珍珠鳥(niǎo)信賴自己的主人，馮驥才也信賴他的珍珠鳥(niǎo)。彼此之間相互的信賴，使害怕人的珍珠鳥(niǎo)成了和人親密來(lái)往的鳥(niǎo)。這難道不就是信賴創(chuàng)造出的美好境界嗎？
人與動(dòng)物之間的.信賴是一種多么美好的境界��！那人與人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>
大家應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開(kāi)來(lái)，如果不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì)危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動(dòng)手術(shù)，關(guān)于保住了生命。
媽媽曾經(jīng)講過(guò)這一列列車上，列車長(zhǎng)為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù)，消息一傳開(kāi)一位護(hù)士便來(lái)了�？墒撬�?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開(kāi)除了。列車長(zhǎng)卻對(duì)他說(shuō)：“我信賴你！”這句樸素而真誠(chéng)的話使護(hù)士重新拾回了自信，面對(duì)事業(yè)。因?yàn)橛辛熊囬L(zhǎng)的信賴，這一次手術(shù)十分順利。
我看著《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動(dòng)。不管是動(dòng)物與人，還是人與動(dòng)物，都要彼此信賴。因?yàn)樾刨�，往往�?chuàng)造出美好的境界。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 10
我常常想，信賴是什么？《珍珠鳥(niǎo)》告訴了我答案。
這是一篇感人的文章，講述了珍珠鳥(niǎo)與作家馮驥才的故事，作者精心照料小鳥(niǎo)，給兩只小鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)舒適又溫暖的巢，三個(gè)月后鳥(niǎo)有雛兒了，小雛兒很小，能輕松地穿過(guò)疏格的籠子。開(kāi)始小鳥(niǎo)怕人，只在籠子四周活動(dòng)，后來(lái)慢慢地接近作者，直到有一次，小鳥(niǎo)竟趴在作者肩上睡著了。這體現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的信賴，與作者建立了親密無(wú)間的關(guān)系。
讀到這兒，我想到現(xiàn)在人們對(duì)小動(dòng)物的殘忍，有些人將小鳥(niǎo)買回家，卻不愛(ài)護(hù)它們，而是讓小孩子們對(duì)籠中的鳥(niǎo)又嚇又踢。小鳥(niǎo)嚇得在籠中飛來(lái)飛去，大人們不但不制止，還拍手叫好，這讓我無(wú)比的憤怒，我恨那些可惡的.人。還有些人任意砍伐樹(shù)木，使小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，讓我這反思：這些人不能像《珍珠鳥(niǎo)》的作者一樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)嗎？他們應(yīng)該有這個(gè)責(zé)任!
信賴，就在生活中，不但在人與人之間，也在人與動(dòng)物之間，我們永遠(yuǎn)不要忘記，讀了《珍珠鳥(niǎo)》我更能感受到這點(diǎn)。我們都向往和諧共處、互相信任的美好世界！
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 11
讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文后，我的感觸很深。這篇課文講的是作者的朋友送給作者一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，開(kāi)始小鳥(niǎo)們還很怕作者，但作者給它們安家，不去傷害它們，久而久之作者和小鳥(niǎo)成了好朋友，人和動(dòng)物往往創(chuàng)造美好的境界。
鳥(niǎo)類是我們的`好朋友，難道我們不應(yīng)該保護(hù)它們嗎？今天是星期天，我準(zhǔn)備去書(shū)店買書(shū)，可在路上我看見(jiàn)有一群人圍在一棵樹(shù)下，我也跑了過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)中年男人正在賣麻雀，我心想：“這些人怎么可以賣麻雀呢？一只麻雀一年能吃多少害蟲(chóng)呀！”我當(dāng)時(shí)非常想把它們給買下來(lái)，可是這些錢是我要買書(shū)的，怎么辦呢？這是一個(gè)大哥哥站出來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)你快把它們放了吧，麻雀可是益蟲(chóng)呀！”小販哼一聲：“別給我講大道理，你買不買呀，不買就給我滾�！毙∝湹男囊呀�(jīng)被金錢吞沒(méi)了。大哥哥從口袋里掏出20元，說(shuō)：“我給你20元，把你的麻雀賣給我，行了吧!”小販真是見(jiàn)錢眼開(kāi)，連忙說(shuō):“好好好！”大哥哥買下麻雀后，把它們放飛了，大家看見(jiàn)了都稱贊大哥哥，說(shuō)他是愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的衛(wèi)士，大家都為大哥鼓掌。
小鳥(niǎo)是我們的好朋友，也是我們的好幫手。不僅鳥(niǎo)類是我們的好朋友，所有的動(dòng)物都是我們的朋友。我們一定要珍惜愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 12
珍珠鳥(niǎo)，本來(lái)是一種怕人的鳥(niǎo)，但在作者馮驥才的筆下，珍珠鳥(niǎo)一家在人們的關(guān)愛(ài)下漸漸消除了對(duì)人的恐懼，對(duì)人類產(chǎn)生了信賴。于是，一個(gè)又一個(gè)人與鳥(niǎo)和諧相處的美好畫(huà)面在我們眼前徐徐展開(kāi)。
讀完《珍珠鳥(niǎo)》后，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千。但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也常常看到病人買到假藥與藥店起糾紛；合伙做生意被另一方欺騙而鬧上法庭……這樣的例子，讓我們多少對(duì)“信賴”兩個(gè)字產(chǎn)生了懷疑。
我曾經(jīng)看到，一位衣衫襤褸的失學(xué)兒童在路邊乞討，一個(gè)鐵罐頭盒中，零零散散地放著幾枚一角硬幣。一個(gè)個(gè)行人走過(guò)，少有人向這邊望一眼，有的干脆視而不見(jiàn)。因?yàn)閳?bào)紙上報(bào)道了幾篇類似的詐騙案件之后，人們便不再憐憫這些乞討者�？墒侨绻l(fā)生在他們身上的`不幸是真的，那還是讓人于心不忍。
信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人們心靈的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，信賴的力量是無(wú)窮的，而信賴是建立在真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上。同學(xué)們，讓我們從自身做起，真誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)他人，共同構(gòu)筑美好和諧的生活。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 13
今天我們學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》這一課，這一課告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。在這世界上真的是這樣子，人與人的信賴、人與動(dòng)物的信賴、甚至動(dòng)物與動(dòng)物的信賴。今天我就說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間的信賴。
我曾在電視上看到這樣的消息：有一只狗與一只貓住進(jìn)了同一個(gè)人家，人們都說(shuō)他們兩個(gè)會(huì)打架，可他們不但沒(méi)有，還成了一對(duì)互相幫助的`好朋友。狗經(jīng)常在有人欺負(fù)貓時(shí)幫他，而貓也把好東西讓給狗。可是有一天，大禍降臨，那只貓被車撞了，只聽(tīng)狗叫的聲音非常大、非常凄慘。他跑到了貓的尸體邊，一直看著他，什么車、人來(lái)了，他都擋在旁邊，不讓靠近。直到兩天以后，他才依依不舍的離開(kāi)。這兩只小動(dòng)物這樣彼此信賴，和睦相處，難道不值得我們向他們學(xué)習(xí)嗎？
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 14
學(xué)習(xí)完了珍珠鳥(niǎo)，我有非常大的感觸。
從第一段就可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，如果你問(wèn)我是從那看出來(lái)的，我就會(huì)告訴你是從真好后面的感嘆號(hào)可以看出來(lái)的。接下來(lái)到第二段全是講作者怎么精心排鳥(niǎo)巢的。
從第三段開(kāi)始也可以看出作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，不過(guò)大部分是寫珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，我按這些特點(diǎn)理出了順序從鳴叫→腦袋→嘴→腳→毛→全身。四五六段就寫出了人鳥(niǎo)和諧共處，珍珠鳥(niǎo)和作者的親近過(guò)程。
第七段主要寫了作者吾出的道理：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的'境界嗎？全文寫出了人鳥(niǎo)相互信任友好共處的道理。但是我感覺(jué)的不止這些，我想到了人和人之間為什么不能像文中作者和珍珠鳥(niǎo)一樣呢？我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)幾條金魚(yú)，它們非常可愛(ài)，我和它們之間也像作者和珍珠鳥(niǎo)一樣，我一日三餐喂它們，不過(guò)幾天有幾條金魚(yú)已經(jīng)死了，媽媽說(shuō)：“金魚(yú)不能這樣喂會(huì)撐死的”還有一條金魚(yú)媽媽說(shuō)：“以后一天只能喂一次！”一年過(guò)去了，我剩下的這一條小金魚(yú)產(chǎn)下了好多魚(yú)卵，我很開(kāi)心。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 15
在課文第16課《珍珠鳥(niǎo)》的小鳥(niǎo)正是因?yàn)閷?duì)人的第一眼留下了美好的印象，所以對(duì)作者產(chǎn)生了信賴，所以在作者馮驥才先生的肩頭睡著了，這往往使我想起二年級(jí)的時(shí)候，吳軼為我們通風(fēng)報(bào)信。他像《狼來(lái)了》里頭的小孩子，一直騙我們：“啊，不好老師來(lái)了！”我們坐的筆直筆直，而他卻哈哈大笑，“你們上當(dāng)了！”就是這樣反復(fù)了4、5次我們也不相信了，這時(shí)他又大叫：“別玩了！老師來(lái)了！”我們照樣玩，“你騙3歲小孩啊！”。他臉上露出焦急的面容，“真的啦！”“大哥，你在怎么裝也不像了。”我們?cè)捯魟偮�，盧老師就推開(kāi)后門，走進(jìn)來(lái)。我心中想：好險(xiǎn)��！這正是我們對(duì)吳軼沒(méi)了信賴，所以對(duì)他的話不相信了。
文中的作者讓珍珠鳥(niǎo)過(guò)清靜的生活，不去拘束它們的快樂(lè)，不去驚動(dòng)他們，這樣小鳥(niǎo)就對(duì)作者有了一些信賴，“我”從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“扒了你的皮，抽了你的筋……”之類的惡語(yǔ)，更沒(méi)有惡意的行為去傷害小鳥(niǎo)弱小的.靈魂，這時(shí)作者所環(huán)繞的僅是一個(gè)詞：“信賴”。
在現(xiàn)實(shí)世界中，猴子非常信賴耍猴人，這種信賴是打出來(lái)的，只是怕一時(shí)的挨打。當(dāng)耍猴人叫：“有錢的人捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢的人捧個(gè)人場(chǎng)！”這時(shí)，小猴子只好呆呆的坐在他的肩膀是，強(qiáng)迫做出一些動(dòng)作或表情，被牢牢的鐵鏈鎖住自己的終生幸福！啟示：在人于人之間請(qǐng)不要有意騙他人，這樣久了你的信賴度就減弱了，人與動(dòng)物也是這樣。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 16
寒假里我讀了不少書(shū)，其中印象最深的是馮驥才老師的作品，高年級(jí)的哥哥姐姐們應(yīng)該都學(xué)過(guò)他的《挑山工》，我覺(jué)得他還有一篇《珍珠鳥(niǎo)》也寫得很精彩。
《珍珠鳥(niǎo)》是一篇散文，講述了人鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的動(dòng)人故事，開(kāi)篇說(shuō)作者養(yǎng)了一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，這是一種天生怕人的鳥(niǎo)，于是作者用心把鳥(niǎo)籠掛在種滿法國(guó)吊蘭、茂密得像叢林的陽(yáng)臺(tái)上，添食加水都盡量不驚動(dòng)他們。慢慢地，小鳥(niǎo)由怕人到近人、親人、愛(ài)人，有一次竟趴在作者的肩上睡著了。故事在告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造一切的美好！
看了這篇文章，我聯(lián)想到我和外公家養(yǎng)的'小雞之間的故事。外公家在有“山中山”之稱的大埔，房前屋后養(yǎng)了一大群小雞。我每次到他家，最愛(ài)玩的游戲就是扮老鷹捉小雞，結(jié)果小雞們一看到我就嘰嘰地抗議，東竄西竄四處逃散，我滿頭大汗捉了半天，卻一只也沒(méi)捉到，小雞們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，表情里充滿嘲笑和防備。可當(dāng)外公給小雞喂食時(shí)，小雞們卻像見(jiàn)了老朋友一樣，老遠(yuǎn)就張開(kāi)翅膀朝外公飛奔過(guò)去。瞧，外公伸手把他們攏過(guò)來(lái)，把玉米碎放在地上，小雞們歡快地叫著，你爭(zhēng)我?jiàn)Z。不一會(huì)兒滿地的玉米碎就被搶光了。他們?cè)趺淳筒慌峦夤兀?/p>
當(dāng)時(shí)我就不明白，為什么我想跟小雞做好朋友，他們卻躲著我，外公沒(méi)有特意去做什么，小雞們卻圍著他轉(zhuǎn)呢？讀了這篇文章之后，我恍然大悟——外公真的就像馮驥才老師在《珍珠鳥(niǎo)》里寫的一樣：把小雞們當(dāng)朋友。
信賴，往往能創(chuàng)造一切的美好！是的，信賴可以無(wú)處不在，不但在人與人之間，也在人與動(dòng)物之間。同學(xué)們，從今以后，讓我們充滿溫情地和大自然的一草一木、一鳥(niǎo)一蟲(chóng)和諧相處，共建溫暖家園，好嗎？
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 17
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。”一聽(tīng)到這悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我便想起了《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章。
“我”和珍珠鳥(niǎo)們一開(kāi)始還比較生疏，珍珠鳥(niǎo)們一開(kāi)始也比較怕“我”，可是過(guò)了幾個(gè)月，“我”和珍珠鳥(niǎo)們?cè)絹?lái)越熟悉，越來(lái)越親近，珍珠鳥(niǎo)們也不那么怕“我”了，“我”還偶然得和一只剛出生的小珍珠鳥(niǎo)交上了“好朋友”，“我”和小珍珠鳥(niǎo)互相信賴，讓我們創(chuàng)造出了美好的境界。
這篇文章是我知道了信賴是創(chuàng)造出美好境界的基礎(chǔ)，只有互相信賴才可以讓人與人或人與動(dòng)物之間相處得更加融洽。
我和我的好朋友也正是因?yàn)樾刨嚥趴梢韵嗵幍浇裉�。我和她們之間從來(lái)沒(méi)有過(guò)謊言，就算有一些小謊言那也都是一些善意的'謊言，不是真正的謊言。
又一次，我的好朋友不小心把我借給她的書(shū)弄壞了，有一頁(yè)給弄掉下來(lái)了。她為了不讓我生氣，用膠布認(rèn)認(rèn)真真地把那一頁(yè)給粘了上去，還給我寫了一封道歉信，那段時(shí)間她一直騙我說(shuō)那本書(shū)她還沒(méi)有完全看完，還剩一兩頁(yè)就看完了。原來(lái)這就是善意的謊言。
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話證實(shí)了我和我的好朋友之間沒(méi)有真正的謊言。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 18
讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，我為作者馮驥才能讓鳥(niǎo)雛兒對(duì)他信賴而震憾，也為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類的迫害而氣憤。
《珍珠鳥(niǎo)》一文中提到，作者打開(kāi)窗子，鳥(niǎo)雛兒也最多只在窗框上站會(huì)兒，決不飛出去。這要是到了我們這個(gè)年代，只要讓鳥(niǎo)兒飛出了籠子，如果哪一扇窗戶開(kāi)著，鳥(niǎo)兒立馬就會(huì)飛了出去。文中還說(shuō)到，鳥(niǎo)雛兒站在作者肩膀上睡著了以及小鳥(niǎo)喝茶、在作者稿紙上嬉戲的事。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，讓鳥(niǎo)兒自愿做出這些可是一些人連想不敢想的事。這是為什么?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惤?jīng)常捕捉、殺害鳥(niǎo)類。
鳥(niǎo)類自古以來(lái)就是我們要類的朋友，與我們和睦相處�？墒�，隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，人類用多種方式侵占、破壞了許多鳥(niǎo)類賴以棲息、生存的森林、海洋與河流，對(duì)它們的生存構(gòu)成了極大的威脅，不少鳥(niǎo)類瀕臨滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上已經(jīng)有大約300多種、1000多類鳥(niǎo)兒完完全全地消失在這個(gè)世界上了。
人們啊，鳥(niǎo)類是我們的朋友，你們?yōu)楹魏莸孟滦膶⑺鼈儾稓⒛?難道鳥(niǎo)類的生命就可以讓人玩弄于股掌嗎難道你們?yōu)榱艘患核嚼涂梢噪S意掠殺鳥(niǎo)兒?jiǎn)?我們擁有生命，鳥(niǎo)兒也擁有生命，你們有什么權(quán)利能任意踐踏鳥(niǎo)兒的生命呢?我們想要自由，鳥(niǎo)兒難道就不想要自由嗎?你們又有何種權(quán)利去毀掉鳥(niǎo)兒終生的自由呢?我們?nèi)巳硕加幸粋�(gè)家，小鳥(niǎo)也希望能有一個(gè)舒適、溫暖、溫馨的家，你們又能為了一時(shí)的`貪念而破壞掉小鳥(niǎo)賴以生存的森林、海洋與河流嗎?
我們應(yīng)該與鳥(niǎo)兒和平共處，愛(ài)護(hù)并保護(hù)鳥(niǎo)兒。捕殺鳥(niǎo)兒的人啊，請(qǐng)你們放下刀槍，一起與我們來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧!俗話說(shuō)：“放下屠殺，立地成佛�！弊屛覀兡芟瘛墩渲轼B(niǎo)》一文的作者馮驥才一樣，讓小鳥(niǎo)與我們互相信賴。讓我們?yōu)榱诵▲B(niǎo)，也為了我們自己，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)好森林、河流及海洋吧!相信只要我們共同攜手保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，這世間一定會(huì)更加美好。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 19
《珍珠鳥(niǎo)》是我非常喜歡的一篇散文，第一次讀到這篇文章時(shí)，就被文章那清新自然的文筆，那人與動(dòng)物和諧相處的美好境界深深吸引，作為一位語(yǔ)文教師，又怎么能把那種我們認(rèn)為“可意會(huì)不可言傳”的感受傳遞給學(xué)生呢？拿著課本，我在思考著……
真好！楊老師要在課例研討中公開(kāi)講這篇課文了，我可以從她的課堂上來(lái)感受一下師生共同品味散文的意境了。楊老師三次講，我們跟著三次聽(tīng)，每一次卻都有著不同的感受和收獲，而后兩次楊老師在課堂上設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)卻讓人感覺(jué)既大膽開(kāi)放，新穎獨(dú)特，又耐人尋味，發(fā)人深思。那是出示了課文中插圖，讓學(xué)生感受了小珍珠鳥(niǎo)在作者肩頭睡著了這個(gè)和諧美妙的畫(huà)面后，老師輕輕地問(wèn)：“我想問(wèn)問(wèn)，如果你是小珍珠鳥(niǎo)，你怎么會(huì)在他的肩頭睡著了呢？”在這個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題放出來(lái)后，學(xué)生的思維也活躍起來(lái)，紛紛說(shuō)出自己的看法，也充分感受到了小珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的信賴。一個(gè)緊扣課文內(nèi)容、有深度的、開(kāi)放的問(wèn)題的設(shè)計(jì)，換來(lái)的是課堂上學(xué)生放飛的思想，同時(shí)也換來(lái)了學(xué)生水到渠成的對(duì)課文的理解。
還記得自己在教學(xué)《一路花香》這篇課文時(shí)的一個(gè)設(shè)計(jì)給自己留下的深刻印象，那是學(xué)到最后一個(gè)自然段“那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。”“使破水罐感到一絲快樂(lè)的美好的景象是什么樣的.景象呢？請(qǐng)大家想象一下那美好的景象……”這個(gè)問(wèn)題的拋出無(wú)疑打開(kāi)了學(xué)生想象的閘門，學(xué)生紛紛想象那美好的景象�！澳闱疲放缘幕▋憾嗝姥�！紅的，白的，黃的……微風(fēng)吹過(guò)，美麗的花兒仿佛在舞蹈！這美麗的景象真讓人感到快樂(lè)！”“看，太陽(yáng)照著美麗的鮮花多漂亮，有的還是含苞欲放，有的已經(jīng)全開(kāi)了，像娃娃笑臉，多讓人感到快樂(lè)！”學(xué)生想象的空間打開(kāi)了，思維的空間打開(kāi)了，語(yǔ)言的空間也打開(kāi)了，相比較“為什么而快樂(lè)”這個(gè)封閉的問(wèn)題而言，課堂上這個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題的效果就不言而喻了。
課堂教學(xué)是在教室這個(gè)封閉的空間里進(jìn)行的，而課堂上的設(shè)計(jì)則可以是開(kāi)放的，學(xué)生的思想、思維更是開(kāi)放的，在開(kāi)放的設(shè)計(jì)、開(kāi)放的空間中，讓學(xué)生張開(kāi)翅膀盡情翱翔！
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 20
看了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，感觸很深！
作者馮驥才就是受與鳥(niǎo)類真正親密接觸的啟發(fā)，寫了這篇文章。在他的作品中，我們看到可愛(ài)淘氣的小鳥(niǎo)。他們是如此自由奔放。但恐懼是它們的天性，但在這篇文章中，鳥(niǎo)類逐漸從最初的恐懼變成了與作者大膽而親密的接觸，這讓我們清晰地看到了動(dòng)物與人之間的友誼，給讀者留下了深刻的印象。文中有一句話叫做中心:信任往往創(chuàng)造一個(gè)美好的境界。的確，在人際交往中，信任是絕對(duì)必要的。如果一個(gè)人信任別人，真誠(chéng)相待，誠(chéng)實(shí)守信，那么別人就會(huì)把他當(dāng)成親密的.朋友，也會(huì)信任他，相處融洽，即使在危機(jī)時(shí)刻，也會(huì)給他帶來(lái)幫助；反之，如果一個(gè)人不相信別人，處處疑神疑鬼，那肯定會(huì)造成不必要的誤會(huì)和不必要的爭(zhēng)吵。
文章里還有一個(gè)片段我記得很清楚:作者在伏案寫作的時(shí)候，珍珠鳥(niǎo)聚在作者的肩膀上，輕輕地進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)境。還砸吧咂嘴，你做夢(mèng)呢？這句話里的每一個(gè)字都充滿了趣味。我看著看著，仿佛看到這個(gè)珍珠鳥(niǎo)小雞甜甜地睡著了，瞇著眼睛，多可愛(ài)啊！
所以，我們要真誠(chéng)對(duì)待生活中的每一個(gè)人！信任往往造就美好的境界！
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 21
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，讓我感受到珍珠鳥(niǎo)和主人之間的信任能創(chuàng)造出美好的境界。
朋友送給作者一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，因珍珠鳥(niǎo)很怕人，所以作者給它們布置了溫暖的巢，增添食物時(shí)都很少去看它們。三個(gè)月后，巢里面發(fā)出了尖細(xì)又嬌嫩的`鳴叫聲，有雛兒了。沒(méi)過(guò)多久，小雛兒從籠子里飛出來(lái)了，起先，它先在房子里到處活動(dòng)，隨后它慢慢地飛到了作者的桌子上，稿紙上……與作者慢慢地親近了起來(lái)，甚至在作者肩膀睡著了。
作者和珍珠鳥(niǎo)之間的信任并不是一天兩天建立成的，是需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心的，因作者的這份心，讓珍珠鳥(niǎo)感受到了，并信賴著作者了，才創(chuàng)造出人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。
其實(shí)，生活中也有這樣的例子，比如，有一段時(shí)間，我住在老家，朋友送給我一只小狗，本以為會(huì)相處得很好，可是，事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我想要抱它，可它拔腿就跑，我很傷心。很快到吃飯的時(shí)間，媽媽告訴我：狗也喜歡自由，你只要不理它，給它一些自由的空間，它總會(huì)理你的。我吃完飯就跑去看電視，小狗狗跳到沙發(fā)上，躺在我的旁邊，見(jiàn)我不理它，它的膽子就漸漸大了起來(lái)，它開(kāi)始在沙發(fā)上到處蹦跶，爬來(lái)爬去，慢慢地它依偎在我身上睡著了。
原來(lái)真是這樣，對(duì)待動(dòng)物，只要你誠(chéng)心相待，贏得它們的信賴，就一定能和諧美好。人類又何嘗不是如此呢？
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 22
《珍珠鳥(niǎo)》很好的詮釋了人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景。作者馮驥才認(rèn)真照顧朋友送給他的一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，還給它們找了一個(gè)家，讓他們?cè)诶锩嫔碓泻⒆樱腋５剡^(guò)著。馮驥才對(duì)珍珠鳥(niǎo)的無(wú)微不至的.照顧才會(huì)讓珍珠鳥(niǎo)和它們的孩子越來(lái)越信任作者，越來(lái)越親近作者，從開(kāi)始的小心翼翼到后來(lái)的放心，從開(kāi)始的疏遠(yuǎn)到后來(lái)的接近，從開(kāi)始的膽怯到后來(lái)的膽大，處處體現(xiàn)了動(dòng)物和人類之間互相依賴信任的美好。
我們?cè)鸵恍┤私Y(jié)為朋友。正是因?yàn)槲覀兓ハ嘈刨噷?duì)方，才會(huì)成為分不開(kāi)的朋友；我們互相尊重，我們互相幫助，我們互相理解，才會(huì)達(dá)到互相信賴，創(chuàng)造出美好的境界。信賴是很重要的。沒(méi)有了信賴，一切熱情即化為冷漠；沒(méi)有了信賴，一切友誼皆化為矛盾；沒(méi)有了信賴，一切情感終將會(huì)被現(xiàn)實(shí)替代。沒(méi)有了情感，人終會(huì)變成肉體的機(jī)器人。只有互相信賴，才會(huì)讓我們對(duì)別人有了一種不可割去的友情，美好的境界才會(huì)出現(xiàn)。
伯牙和鐘子期之所以會(huì)成為知音，是因?yàn)樗麄兓ハ嗬斫鈱?duì)方；管仲和鮑叔牙之所以會(huì)從敵人化為朋友，是因?yàn)樗麄兓ハ喟l(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，包容對(duì)方的缺點(diǎn)。人與人在交朋友時(shí)，都是從陌生到熟悉，從熟悉到互為知己。這樣美好的過(guò)程，都是從信賴對(duì)方開(kāi)始的。
信賴，往往創(chuàng)造出更美好的境界。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 23
《珍珠鳥(niǎo)》一文給我的印象最為深刻，這篇記敘的是馬驥才先生與小珍珠鳥(niǎo)之間的故事。這篇是講述作者是怎樣愛(ài)鳥(niǎo)的：有一次作者伏案寫作時(shí)，它居然落在我肩上。作者的筆不由停住生怕驚跑它。一會(huì)兒扭頭看它，它早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。銀灰色的眼瞼，小紅腳/絨毛，又一次的對(duì)它的外貌進(jìn)行描寫，顯得它多么漂亮，多么美麗。當(dāng)作者輕輕抬了一下肩的時(shí)候，它還在夢(mèng)中。又一次說(shuō)珍珠鳥(niǎo)睡得多么香甜啊！
這篇中的“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”這是的.主旨。意思是人與動(dòng)物和諧相處，總是可以創(chuàng)造出美好的境界”。也是在說(shuō)人與動(dòng)物和諧共處也可以創(chuàng)造出和諧美好的家園。而“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一句話在中指的是：人愛(ài)鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒信賴人。
比如社會(huì)中的人捕捉小動(dòng)物，并不去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，據(jù)為己有，有的卻殺害動(dòng)物。有的人對(duì)動(dòng)物非常善良，見(jiàn)動(dòng)物受傷就去救它養(yǎng)它，等傷口好了再放小動(dòng)物回歸到大自然的懷抱中去。一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物保護(hù)生命，保護(hù)弱小的生命愛(ài)護(hù)自然。告訴我要善待動(dòng)物，讓它由害怕人到親近人，與我們和諧相處，永遠(yuǎn)地創(chuàng)造出和諧、美麗、快樂(lè)的家園，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要?jiǎng)觽λ鼈儭?/p>
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 24
《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，是馮驥才寫的關(guān)于人與動(dòng)物的故事，這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥(niǎo)，與它們建立了深厚的友誼。文章字里行間都流露著作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情�？赐炅宋也胖廊伺c人之間可以相互信賴，動(dòng)物與人之間也可以相互信賴。
作者認(rèn)為信賴可以讓我們生活更美好。文中寫道：“我筆尖一動(dòng)，流瀉下意識(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的`境界�！闭f(shuō)明了信賴的意義。
看完以后，我和同學(xué)們議論了一下信賴的好壞，我說(shuō)：“信賴，可以拉近我們和動(dòng)物的距離，所以好�！奔淄瑢W(xué)說(shuō)：“不一定，過(guò)于信賴動(dòng)物，也會(huì)有不好的后果。”乙同學(xué)又說(shuō)：“可是，信賴可以讓我們和動(dòng)物和諧相處�！钡阶詈�，說(shuō)信賴不好的人已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了，所以我們得出的結(jié)論是：“信賴是世界上最美的語(yǔ)言”。
文中還有一個(gè)令我記憶猶新的片段：珍珠鳥(niǎo)雛兒在作者伏案寫作時(shí)，扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)�！斑�砸咂嘴，難道在做夢(mèng)？”每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥(niǎo)雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛(ài)！這都是信賴的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因?yàn)樗鼈儞碛辛巳藗兛释麚碛械拿利惖钠っ�、潔白�?jiān)硬的象牙！說(shuō)到這兒，我又想起了在電視上看到的一個(gè)故事，是說(shuō)有一個(gè)外國(guó)人從野外撿來(lái)了一頭小獅子，于是收養(yǎng)它，直到獅子長(zhǎng)大了，他把獅子放回了大自然，過(guò)了幾天，他來(lái)看獅子，獅子就親切地?fù)淞松先ァ＿@一刻，令我感動(dòng)至深，潸然淚下。這是多么珍貴的一份情感��！
看了這篇文章后，我知道人與動(dòng)物之間也可以信賴對(duì)方，所以我們也能傷害動(dòng)物，而是和動(dòng)物成為好朋友。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 25
一天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了馮驥才寫的《珍珠鳥(niǎo)》一文，使我深受啟發(fā)。
珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，但是作者用心的呵護(hù)，使珍珠鳥(niǎo)在他稿紙上蹦來(lái)蹦去，跳進(jìn)空杯里瞅他，在他肩頭睡覺(jué)這些事，知道了珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的信賴。讓作者感受到信賴，往往創(chuàng)造美好的境界。
讀了這篇課文，我深深地感動(dòng)，如果我是作者，珍珠鳥(niǎo)會(huì)信賴我嗎？珍珠鳥(niǎo)飛進(jìn)杯里我不會(huì)捂住杯口嗎？我會(huì)讓珍珠鳥(niǎo)在我肩頭睡覺(jué)嗎？是的，我不會(huì)。在看了課文后，我的腦海中浮出了朋友、家人、同學(xué)對(duì)我的信任。記得那時(shí)，我和同學(xué)買了同一本書(shū)，在上完體育課之后，她發(fā)現(xiàn)她的書(shū)不見(jiàn)了，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我有與她相同的'一本書(shū)，就懷疑是我拿的，但是她不僅沒(méi)有懷疑我，而且為我洗清冤屈。她這種互相信賴的精神使我感動(dòng)。是�。∪伺c人之間本就應(yīng)該互相信賴。要相信信賴是一種奇跡，如果連這最簡(jiǎn)單的信賴都沒(méi)有了，那還能做朋友嗎？還能一起愉快地玩耍嗎？答案只有一個(gè)：不能！只要相信奇跡，相信互相信賴就是一種奇跡，就能在成功的道路上多一份信賴，就能交幾個(gè)朋友，多一些成功希望。
在我們的心里，要謹(jǐn)記一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
《珍珠鳥(niǎo)》讀后感 26
珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，我有幸也飼養(yǎng)過(guò)，我懂他怕人的習(xí)性。讀完馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，我感受的人與自然和諧的過(guò)程。《珍珠鳥(niǎo)》為我們展現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面，讓我這個(gè)有過(guò)珍珠鳥(niǎo)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的人倍感親切，也讓我對(duì)于信賴陷入深深的思考。
馮驥才描寫珍珠鳥(niǎo)怕人的特征，尤其能引起我的共鳴。珍珠鳥(niǎo)是一種很小鳥(niǎo)，畏強(qiáng)光，不善于飛行，最大的特點(diǎn)就是怕人。不管干什么，你都不能驚動(dòng)它們，喂食也好，添水也好，你要特別小心，不然它們會(huì)到處亂飛亂撞，聽(tīng)說(shuō)有人養(yǎng)的珍珠鳥(niǎo)因撞籠子而死的。作者深知珍珠的特點(diǎn)，很少去撥開(kāi)葉蔓去看他們，可以說(shuō)對(duì)珍珠鳥(niǎo)形成了初步的信賴�；�3個(gè)月的時(shí)間，兩只珍珠鳥(niǎo)孕育出了雛鳥(niǎo)了，可以聽(tīng)到嘰嘰喳喳的叫聲，作者內(nèi)心是喜悅的，但還是忍住好奇。終于雛鳥(niǎo)邁出了飛出籠子的第一步，從只在籠子四周活動(dòng)，到屋子里飛來(lái)飛去，到落在作者的'書(shū)桌上啄筆尖任作者撫摸，到最后飛到肩膀上打盹。這一系列的變化說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者信賴的點(diǎn)點(diǎn)變化。很明顯，作者最后已經(jīng)取得了全部的信賴。因?yàn)樽髡呓o與了這些小生命足夠的空間和尊重，短短的幾個(gè)月形成信賴關(guān)系，才出現(xiàn)鳥(niǎo)和人的和諧相處的美好畫(huà)面。反觀我們?nèi)祟惸兀?/p>
隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步，人與人之間的信賴關(guān)系卻發(fā)生了極大地退步，人跟人之間的相處變得很表面，很難走到對(duì)方心里去，很難取得對(duì)方的信賴。這到底是為什么？因?yàn)槲覀兩鐣?huì)越來(lái)越功利了，失去了很多傳統(tǒng)美德，比如信任�？创虑槎紟е谭赖男膽B(tài)，老太太摔倒在馬路上，沒(méi)有人敢去扶說(shuō)明這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。信任是人與人之間的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有了信任，一切都無(wú)從談起，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)。做人誠(chéng)實(shí)，待人真誠(chéng)都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該忘記。
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