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《山有扶蘇》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編精心整理的《山有扶蘇》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《山有扶蘇》讀后感1
寒假里我讀了一本書，叫《山有扶蘇》，作者劉耀輝。這本書向我們講述了家境清貧的小學(xué)生陳金傘及其小伙伴們的成長(zhǎng)故事。
讀完整本書，我突然覺得這本書就是一道愛的選擇題！不信，你看：
愛是無(wú)私
當(dāng)全校師生站好隊(duì)形準(zhǔn)備做操的時(shí)候，好學(xué)生陳金傘卻在廁所里出了意外被掉進(jìn)廁所里炸響的.紅衣鞭炮噴了一頭一臉的糞尿！這下可憐的金傘該怎么辦呢？不知不覺我就被帶到了故事情節(jié)中：葛校長(zhǎng)沒有嫌棄全身污物的陳金傘，他一邊安慰陳金傘，一邊安排老師生爐子燒水給金傘洗涮。葛校長(zhǎng)為什么沒有嫌棄屎人陳金傘呢？是葛校長(zhǎng)沒有聞到臭味嗎？還是葛校長(zhǎng)不知道屎尿很惡心？不，都不是，葛校長(zhǎng)之所以不嫌棄屎人陳金傘是源于對(duì)自己學(xué)生的愛。
愛是不縱容
葛校長(zhǎng)雖然很喜愛金傘這個(gè)校少先隊(duì)大隊(duì)副，五一班的班長(zhǎng)，卻沒有縱容他面對(duì)金傘的指控，葛校長(zhǎng)固然有對(duì)姜二有的潑皮媽媽的顧忌，但更多的是出于對(duì)姜二有的愛雖然他不是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，但作為老師，他不能輕易地去給任何一個(gè)孩子貼上好或者壞的標(biāo)簽。
愛是不傷無(wú)辜
養(yǎng)父陳半瞎對(duì)親生女兒很苛刻，卻對(duì)陳金傘這個(gè)養(yǎng)子滿懷慈愛之情，我想陳半瞎太偉大了�？墒�，一次金傘和戴銀玩火點(diǎn)著柴火垛之后，陳半瞎不僅沒有責(zé)備金傘，還將戴銀打了。
當(dāng)看到這里的時(shí)候，我堅(jiān)信不疑：陳半瞎是真的愛金傘！
《山有扶蘇》讀后感2
“山有扶蘇，蔭有荷華。不見子都，乃見狂且。山有喬松，蔭有游龍。不見子充，乃見狡童。”
——題記
烈日炎炎的夏日，正是一個(gè)讀書的好時(shí)節(jié)。望著翠綠色的封皮上那鮮紅的“山有扶蘇”幾個(gè)字，心中忽微微泛起漣漪。斂了思緒，翻開書籍，便被書中人物的情分所引的牽腸掛肚。
金傘對(duì)姜二友的猜忌；蘇簡(jiǎn)簡(jiǎn)對(duì)母親的思念；戴銀對(duì)弟弟的疼愛……種種情感交織在一起，共同編織出了屬于十二歲的心理世界。
“這貴如油的春雨落到了蘆雪場(chǎng)的山坡上，滋潤(rùn)著醒來(lái)的土地，編織著屬于十二歲的美麗夢(mèng)想�！笔䴕q的孩子們一道在成長(zhǎng)之途體驗(yàn)了自然、童真、友誼、勇氣、孤獨(dú)、困苦、災(zāi)變乃至死亡等，是那么真實(shí)，那么親切。當(dāng)我們從書中走出來(lái)時(shí)，我們的心靈已歷經(jīng)了一次洗禮，讓我們帶著溫暖和感動(dòng)，帶著信念和堅(jiān)強(qiáng)，行走于新的征途……
正如康·帕烏斯托夫斯基所說(shuō)：“在童年時(shí)代和少年時(shí)代，世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)，和成年時(shí)代迥然不同。童年時(shí)代的'太陽(yáng)要熾熱得多，草要茂盛得多，雨要大得多，天空的顏色要深得多，而且覺得每個(gè)人都有趣極了�！蓖甑奈覀兲煺鏌o(wú)邪，童年正如詩(shī)一般，悄然溜進(jìn)我們的世界。當(dāng)它逝去時(shí)，我們用詩(shī)的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待，用朝圣的虔誠(chéng)去傾聽我們的童年，它也許是我們心底曾經(jīng)響過(guò)的聲音，我們?cè)谝黄鸪^(guò)的歌謠，我們前生無(wú)邪的記憶。
我不禁開始懷念我十二歲的童年了。
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