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愛的教育優(yōu)秀讀后感
看完一本名著后,相信你心中會有不少感想,是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編收集整理的愛的教育優(yōu)秀讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛的教育優(yōu)秀讀后感1
最近,我讀了一本名為《愛的教育》的書,在這本書中讓我知道大至國家、社會、民族,小至父母、師長、朋友之間各種不同的愛。
這本書講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無禮的諾卑斯;樸實可愛的“小石匠”。
在學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常會對一些難題、難事選擇逃避。我認為自己不可能獨自去完成這些困難,因為我不聰明,我沒有那個本事。如果我做了,做不好反而遭別人的嘲笑不如不做?墒撬勾,他在被人輕視的時候也沒有放棄,而是去努力拼搏最后獲得成功,真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。
還有敘利奧的故事,他太懂事了,為了他的父親能不那么辛苦,他寧可自己受委屈,累得連上學(xué)的時候都沒有精神也不告訴父親實情。而我呢?看了敘利奧的故事,我深深地感到慚愧。我太任性了,重來沒有去想過別人的感受,以為大家都是快樂的`。這個故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時,我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會理解他們、為他們分憂……
生活太美好了,處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的,而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來之不易,看看那些為了國家拋頭顱灑熱血的英雄,他們用大愛成就了我們今天的生活,我們更應(yīng)該好好珍惜愛這份寶貴的財富。
愛的教育優(yōu)秀讀后感2
在暑假當(dāng)中,我懷著開心的心情,翻開了《愛的教育》這本書。書中講述了一個小學(xué)生安利柯在整整一學(xué)年中的經(jīng)歷、觀察和感受,以一個小學(xué)生的眼光在審視身邊的真和假,善與惡,完全用愛感受著生活的一點一滴。讀完這本書后,我的心情難以平靜。
書中所描寫的人物都是極其平凡的。但是,其中流露出來的真實情感是我感動,如:卡隆主動為其他同學(xué)解憂,保護弱小,伸張正義;賣柴人的兒子可萊諦既用功學(xué)習(xí),又勤勞能干,孝順父母的美德在他的身上得到了很好的體現(xiàn);主人公安利柯在父母的影響下,主動地關(guān)心窮苦的同學(xué)和需要幫助的人……
再回到現(xiàn)實中想想自己,在父母的精心照料下,衣食無憂,卻還時常和爸爸媽媽耍小脾氣,有時還看不起那些成績差的同學(xué),和書中那些高尚的少年來比,我真是羞愧呀!
書中還有許多感人的故事,讓我沉浸在了愛的光芒中。特別是[每月例話]更是感人至深。這些故事中的人物生動,給我留下了深刻的印象。故事中人物的`高尚品德啟迪著我們的心靈,也震撼著我們的心。例如【每月例話】中替爸爸分憂的小抄寫員敘利亞,他承受著爸爸的誤會甚至責(zé)罵,依然默默的幫爸爸工作,幾個月來沒睡過好覺。最后,爸爸發(fā)現(xiàn)他在幫自己工作時,懊悔地留下了眼淚。他對爸爸、家庭的愛十分讓我感動。而我呢,雖然比敘利亞小一些,但卻是那樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生了一點點兒小事,就把氣撒在父母身上,真是太不應(yīng)該了!
《愛的教育》這本書是我收獲了那么多,使我懂得了要愛我們的祖國和身邊關(guān)心我們的人,也要永遠有一顆有愛的心。
愛的教育優(yōu)秀讀后感3
你知道,什么才是真正的“愛”嗎?,如果你對這個問題還感到很陌生的話,那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子,由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,奶奶語重心長地教導(dǎo)了他,并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說,心里早已被打動。正在此時,一場噩夢降臨,兩個強盜闖入家中,一個用刀威脅老人,另一個搶了錢,正當(dāng)他們離開時,老人認出了其中一個,那強盜立即要殺人滅口,一刀向老人刺去,孩子舍身護住了老人,自己卻被刺中。強盜逃走后,孩子不顧自己的傷,還安慰著老人,最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。
讀了《愛的`教育》使我感受到一種純真的友情,博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學(xué)生的名義,通過日記的形式,講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞,并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會讓你感動,讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木,雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義
讓世界充滿愛,這就是我們夢想的天堂!
愛的教育優(yōu)秀讀后感4
在這個暑假里,我讀了一本書,這一本書非常的感人,里面的每一個故事,都充滿了暖暖的愛。這本書的名字叫《愛的教育》,是意大利著名作家亞米契斯寫的,是以日記的形式,說出了我們身邊的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感、社會之同情。
比如說,這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后,回家還要繼續(xù)抄寫訂單,抄到12點才去睡覺,非常的辛苦。于是,他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因為他每天熬夜,所以上課時總是打哈欠,直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時候感動的流下了眼淚。緊緊的抱著他,讓他趕快去睡覺,明天還要上學(xué)呢。我覺得朱利奧非常會感恩,他看到爸爸這么累就幫他,一點也不像我們從不體會父母的'感受。
第二篇說的是:恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克,說的是抱怨老師的事情并說出了老師是偉大的是無私的,說到這里我想到了我們的補習(xí)班老師,我們的補習(xí)班老師脾氣中等,可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣,所以我對補習(xí)班老師說:“對不起,我們不應(yīng)該惹你們生氣!
讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個好分數(shù)就開始驕傲起來,應(yīng)該繼續(xù)保持,我們還要尊敬老師,看到老師就和老師問一起好。不可以惹老師生氣。
讀完這一本書后我覺得自己的知識增多了,我一定要多看看這一類的名著。
愛的教育優(yōu)秀讀后感5
花了整整一個月的時間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了.
愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的`孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時間,憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
而且,我認為,與親人廝守,仰望美麗的夜空;度過有意義的一天;外出旅行,朋友道一聲"路上小心';聽小鳥唱歌;一次愉悅的談話;讀一篇美文;品嘗一道佳肴,喝一杯不放糖的咖啡,回憶過去的歲月......這一切的一切,都算是一件幸福的事!
愛的教育優(yōu)秀讀后感6
終于讀到《愛的教育》這本書,我的心情十分激動。這是一部偉大的愛的巨作,作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作,寫于1886年。這本書以一個小學(xué)生日記的形式,通過小主人的所見所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情,體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛。
在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天,這是小主人開學(xué)的第一天,老師們都早早的到了教室,當(dāng)小主人走過二年級上學(xué)期的那間教室時他的班主任不舍的說:“恩里科,這學(xué)期你要到樓上去上課了,我再也看不到你從我門口經(jīng)過了!币宦飞纤匆娏艘郧暗'同窗好友時不時還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了,老師還沒來得及說話,卻聽到了一陣動靜,老師四下望了望,原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上,玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時那位女同學(xué)好像意識到了什么,抬頭一望老師正向她走來,她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說:“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺上。時間仿佛是過眼云煙,學(xué)校的一年很快的過去了,老師走下了講臺對著全體同學(xué)說:“同學(xué)們,我們這是最后一次坐在這間教室里上課了,我們曾在這里學(xué)習(xí)上課,在這里嬉戲玩耍,在這里追求理想,在這里……,然而今天我們就要離別了,我十分的難過……”說完這些話后,老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個個握手道別祝福。
讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因為別的,而是因為我想起了一年后我也要離開美麗的母校,離開愛我和我愛的老師們,離開朝夕相處的同學(xué)們,離開……
愛的教育優(yōu)秀讀后感7
我讀玩《愛的教育》后,被一個濃濃的愛感動,作者通過一件件平凡、細微的事情,娓娓的記述師生之情、父子之愛、朋友之誼……展示人性的善良與純潔,謳歌愛祖國愛神會的精神。我從而要做一個心胸寬廣,有博愛情懷的人。
師生之情:我從《一年級時的老師》一文中,老師對她的學(xué)生很負責(zé)任,為了讓同學(xué)們都聽清她講的課,總是大聲地不厭其煩地講解知識,以至于不停地咳嗽。像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心學(xué)生的'成長。在老師自己的家里還有一大堆作業(yè)本需要批改。老師不但要管學(xué)生的學(xué)習(xí),還要管“孩子”們一些些麻煩的事情。從中告訴我們應(yīng)該尊敬、愛戴老師,認真學(xué)習(xí)長大成為對國家有用的人。不辜負老師的一片苦心。
同學(xué)、朋友之情:在《奈利的保護人》一文中,因為奈利是個駝背,許多同學(xué)譏笑他,卡隆就保護他、幫助他。告訴我們不可以欺負處于弱勢的人,不可以譏笑殘疾人,而是把他們都當(dāng)成自己朋友,給予他們更多的關(guān)心與幫助,必要的時候充當(dāng)他們的“衛(wèi)士”。使他們感到溫暖,同事增強生活的信心,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團結(jié)友愛、共同進步。
父子之愛:我讀了《佛羅倫薩抄寫匠》后,知道父子之間難免會發(fā)生一些誤會,不過在那時,你不要責(zé)怪自己的爸爸,你應(yīng)該和爸爸講道理,因為你的爸爸一定是愛自己的。我想每一個人也都愛自己的爸爸。
更深刻的愛是對祖國的熱愛。
這本書起名為《愛的教育》真是再合適不過了。
愛的教育優(yōu)秀讀后感8
我讀的這本書叫《愛的教育》這是一本意大利著名作家亞米契斯的代表作,該書以日記形式,描寫了小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的所見所聞,以及他的父母為她寫的勸械性文章,還有老師在課堂上朗讀的引人思考的“每月故事”。書中描寫了許多平凡而又善良的小人物:小石匠,鐵匠的兒子,少年鼓手,帶病上課的`老師…………以及他們平時的日常生活。但正是這些看似平凡的人和事,把我們帶進一個充滿愛的溫馨世界,讓我們在愛中受到教育。
作者亞米契斯是出生于1846年。1908年去世她是個意大利著名作家。中學(xué)畢業(yè)后,進入陸軍學(xué)校學(xué)習(xí),后來參加了統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)爭,拙見從一名戰(zhàn)士成長為一名軍官。1868年,她的處女作《軍營生活》發(fā)表,使他一舉成名,這本書的成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情,他從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
我最喜歡的一個人物是:安利柯。主人公安利柯是一個讓上小學(xué)四年級的意大利小男孩,出生在知識分子家庭。由于父親的引導(dǎo)和教育,他純正善良,學(xué)習(xí)勤奮,待人誠懇,友善,觀察生活敏銳。
我喜歡這本書是因為它蘊涵了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”,對父母的愛,對教師的愛,對同學(xué)的愛是我們做人的根本,也是素質(zhì)的基礎(chǔ)。
愛的教育優(yōu)秀讀后感9
《愛的教育》是一位叫亞米契斯 安利柯寫的。通過讀《愛的教育》,我懂了看一樣?xùn)|西或?qū)懸粯訓(xùn)|西要從不同的角度去看,就像安利柯的父親說的。我也懂了其實生活中有很多事情都可以用來寫一篇文章。在《愛的教育》這本書中,最讓我我感動的就是一篇叫《 非魯其奧的血》。非魯其奧為了救他外祖母,被強盜用刀刺中了心窩。每當(dāng)我讀完這個百看不厭的故事時,我的眼淚都差點從眼睛里面流出來。我很佩服這位13歲的小英雄,他雖然被殺死了,但是他美好的心靈卻永遠活在我心里。我知道他從來就沒有考慮過自己的危險,我要向他學(xué)習(xí)。安利柯把每一個人的語言和動作都描寫的很細,而且寫得都是他身邊的'事。
寫的最多的就是他們班上同學(xué)和老師的事情,讀了這一類的故事,我仿佛到他們班讀過書,也好像對老師和同學(xué)都很了解。還有一篇文章是說一個百折不撓的小男孩馬爾科聽到自己母親的不幸,就自己一個人開始找母親。找了幾天幾夜,終于找到了。在他找母親的時候,衣服都是泥土,腳被磨出了血,但他不會放棄,他還是堅持在找母親,他這種百折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí),通過讀這篇故事,我也知道做事不能半途而廢。安利柯的班級里有一個叫卡羅納的孩子的母親在這個學(xué)期末的時候病故,安利柯也把這件事寫成了一篇文章,這篇文章也教了我怎樣安慰人,并且把失去母親的卡羅納的一舉一動和表情都寫得很精細。如果讓我寫一本書,我會模仿《愛的教育》的樣式來寫,我也會比《愛的教育》寫得更吸引人、更讓人感動。
愛的教育優(yōu)秀讀后感10
這本書通過一個小學(xué)生記日記的方式,記述了一個小學(xué)生的所見所聞。這本書和別的書不同之處在于這本書沒有任何虛偽的說教,也沒有什么豪情壯語。他只是通過對生活樸素的描寫,沒有華麗的裝飾,來表現(xiàn)出人與人之間需要關(guān)心,理解,幫助。
令我感受較深的一篇日記名為“意外事件”。他所說的.是作者在上學(xué)路上,發(fā)現(xiàn)學(xué)校里圍著很多人。一看,才知道有一個孩子被車子壓了腳,骨頭都壓碎了。一打聽,才知道他是因為救別的孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都十分痛苦與難過。我認為,在現(xiàn)代,見義勇為的人不多,何況這孩子才7歲,在讀小學(xué)二年級。這種精神是何等可貴的啊,F(xiàn)在的人們,大多都是“事不關(guān)己,高高掛起”的態(tài)度,這孩子的精神令人感動。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個既窮又有殘疾的孩子被別人欺負,嘲笑。而這個孩子又膽小怕事,也不還手。但到最后,他還是忍無可忍了,隨手抓起一個墨水瓶,朝那幾個孩子扔去,他們躲開了,可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問是誰,有一個男孩站起來承認,可事實不是他,他是自愿幫同學(xué)頂罪的。老師最后還是查清了這件事的真相,沒有過多的怪罪他。
從這個替人頂罪的孩子身上,我看到了一股高尚之風(fēng)。現(xiàn)在的孩子都不管閑事,還惹事。這更使我對這孩子的敬佩多了幾分。這本書是我受益匪淺,我向大家推薦這本書。
愛的教育優(yōu)秀讀后感11
我讀了一本名叫《愛的教育》的書。它是一個在意大利生活,名叫亞米契斯的人寫的。講述了一位名叫安利柯的小學(xué)生在班級、學(xué)校、家庭、社會上的所見所聞,是一本以日記的形式去講愛、寫愛的.書。
其中,我記憶最深的是那篇《小抄寫員》的故事:一個名叫裘里亞的小學(xué)生家境貧窮,父親除了正常的工作外,還要兼職當(dāng)抄寫員,常常抄寫到深夜。裘里亞看父親很辛苦,想幫父親抄寫,可是父親不允許:“不,孩子,你的功課比我寫條子更重要!”從這里,我體會到了父親對兒子的的關(guān)心。可是,在一天夜里,他等父親睡熟后,走到書房里,點上煤油燈,開始幫父親抄寫。在這里,我能感受到裘里亞對父親的愛,裘里亞又高興又擔(dān)心,高興的是終于給父親幫上了忙,擔(dān)心的是父親半夜起來聽到動靜,肯定要責(zé)罵他,可是父親并沒發(fā)現(xiàn)。他一連寫了好幾天,為家里賺了許多錢。但是因為睡眠不足,成績下降,所以父親常常責(zé)罵他。一次,他抄寫時被父親發(fā)現(xiàn)了,父親這才知道冤枉了兒子,連忙讓他去睡覺……
看完這本書,我感受到了愛的魅力、愛的力量、愛的重要性。一個人,要是人生中沒有愛,他就不會在愛的滋潤下茁壯成長。長大后,他會變得冷漠、無情、甚至?xí)纳澳,走上歪路?梢姁凼嵌嗝粗匾。?/p>
愛,就如一束陽光,照亮我的身體,讓我健康的成長;愛,就如一杯清水,滋潤著我的心靈;愛,雖然像空氣一樣,看不見、摸不到,但是,它包含了關(guān)懷、親情、友誼。
愛,非常重要!
愛的教育優(yōu)秀讀后感12
在《愛的教育》一書中,關(guān)于這樣的理念,我覺得是應(yīng)該值得借鑒的。人都是平等的,不管是從法律或者宗教上來說,這是基本道理之一。而我們現(xiàn)在的某些人眼中,只要有錢有權(quán),就可以為所欲為。
我不是教育工作者,對于該如何教育孩子我不知道。但是我知道一個孩子所在的學(xué)校老師的好壞可能會直接影響孩子的一生。在《愛的教育》中,說表現(xiàn)出來的對教師的尊重,其實這個也是需要教師自身去做好本職工作。教育的大部分責(zé)任確實是在家長身上,但是教師是否負責(zé)也是教育的重要因素。我們的社會面前對教師還是比較尊重的,我們的教師也是比較負責(zé)的,但是有部分教師中還是存在一種不負責(zé)的.現(xiàn)象。再說我覺得現(xiàn)在的教育制度也是有點問題的,孩子都生活在鮮花和掌聲中有可能是溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
《愛的教育》是有引起我一些想法的地方,但是總體上我覺得還是不適合我們的孩子看。因為要是按照他所說的教育孩子的話,可以沒有辦法讓孩子在現(xiàn)實的生活中生存。比如說,看到乞丐要伸出援助之手,我認為那是錯誤的。對于這一點,我其實在很多地方都是這么說的,現(xiàn)在的乞丐大部分是職業(yè)化的。也就是說,乞討只是他的工作。我最看不慣的是一些帶著孩子乞討的這些人:你們要把孩子教育成什么人?!現(xiàn)代的社會不是明朝初年的時候,討飯中的人也可以當(dāng)上皇帝。現(xiàn)在的社會更多的是要靠教育讓一個人不至于成為社會的累贅。他們這樣的做法怎么可能教育出好的人才?!
作者是從孩子的角度看待問題,也有一些很是經(jīng)典的看法,不過我覺得總體還是有點過于浪漫。如果真實的意大利是這樣從小就從他書中描寫的這樣做的話,這些做法值得我們借鑒。
愛的教育優(yōu)秀讀后感13
暑假的時候,我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個三年級小學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個月給學(xué)生講述的一則則美好真實的“每月故事”,一個小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛祖國、愛社會的精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書后,我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒有注意到,意大利在一八0七年實現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的'處境并沒有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會的理想還有待于實現(xiàn)。不過,他認為,借助學(xué)校教育,借助博愛諒解的精神,可以進行變革。他特別重視學(xué)校教育,因為學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源!稅鄣慕逃酚痴粘鰜喢灼跛箤ι鐣F(xiàn)實和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛的教育》充滿了博愛的精神,把社會主義思想和博愛熔為一爐,以謀求社會成員的情感和社會平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠,使這本書超越了時空,獲得普遍、永恒的價值,讓人受益匪淺啊!
愛的教育優(yōu)秀讀后感14
一滴墨水,引發(fā)千萬人的思考;一本好書,改變無數(shù)人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。
這位朋友以日記的形式,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來的事情,以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛,不管是愛,還是被愛都是幸福的,珍惜別人給予的受,不吝惜你自己的愛,一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。當(dāng)然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人,甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂,我認為這個人是作者有意刻畫的,以他為代表,教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。
他的言語感人肺腑,特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中,馬爾可在得不到母親消息時,他毅然決定去千里之外的美洲尋母,一個13歲的少年,孤橫跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后,事先的計劃出了意外,而這小小少年卻能起死回生,一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦,強健的體魄。而這個社會經(jīng)驗不足,體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的`是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。
他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情,友情,襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育,以引人深思?戳诉@本書,我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
愛的教育優(yōu)秀讀后感15
寒假里,我讀了一本<愛的教育>的書.這本書通過一名小學(xué)生記日記的形式,講述了安利柯小學(xué)生的所見所聞.這本書用樸素平淡的語言,描述了一些不平凡的人:鐵匠的兒、老師匠的兒子、父親的老師、少年鼓手等等. 這本書最讓我感動的是<<倫巴底的小偵察員>>.這篇日記里有一個小少年,軍官讓他看一看四周有沒有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和危險,機智勇敢地完成了交給他的任務(wù),并且獻出了他寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記時,非常感動,因為他那么勇敢,那么熱著,那么堅強的完成了任務(wù),而我在生活和學(xué)習(xí)中,缺少這種執(zhí)著,有時遇到不會的難題,想都不想,就問別人,從沒有堅持著去解決它,在這點上,我得向小少年學(xué)習(xí)。同時看到他丟去生命,我也非常難過,想想自己現(xiàn)在的美好生活,和他相比,我必須去珍惜。
還有一篇讓我感動萬分的是《萬里尋母記》,這則日記說有一位僅三歲的意大利小朋友馬爾。可是去遙遠的地方尋找他的母親的故事,為了尋找母親不怕路途的遙遠,每天睡在草堆上,每天還忍著饑餓,只能吃一點點面包,還忍受腳給他的種種折磨,鞋底都磨穿了,打起了血泡,他終于經(jīng)過了千辛萬苦找到了自己的.母親。讀完這篇日記后,我才知道要聽爸爸媽媽的話,相讓之下,我還經(jīng)常氣我的爸爸媽媽,還嫌他們嘮叨,真不應(yīng)該。 通過這本《愛的教育》的書,讓我深深的感受到了我們這個時代的幸福生活和快樂,讓我們互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)一心,讓我們都行動起來,讓世界永遠都充滿愛吧!
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