《蓮葉青青》讀后感4篇

　　認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的《蓮葉青青》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《蓮葉青青》讀后感1

　　第一次上教師技能這門課程，看了一開始的22條，覺得都好有理，對我們大學(xué)生很有用。

　　課堂上我們觀看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇四年級下冊的課文。

　　老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時，讓學(xué)生積極思考有關(guān)夏天蓮葉的。引出來，本課要的《蓮葉青青》。激發(fā)了學(xué)生對課文的興趣，讓學(xué)生可以緊密的聯(lián)系以往學(xué)過的知識。然后。該老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語句。當(dāng)學(xué)生讀課文時，老師對他們進行個別交流。在生字詞的學(xué)習(xí)時，老師讓學(xué)生正確的'讀出來，當(dāng)有學(xué)生讀不出來時讓其他同學(xué)幫助他讀正確，老師還一位讀的非常好的學(xué)生進行領(lǐng)讀。作為一名教師，我覺得的話，教師是學(xué)生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，而且可以很好地給學(xué)生在學(xué)習(xí)上留下深刻的印象。

　　這位老師我注意到了，下課時候，還沒有結(jié)束講課，作為教師的話，我覺得掌握整個課堂的節(jié)奏是很重要很重要的，所以我覺得提出意見的話，就是希望以后大家可以在教學(xué)活動中，做到掌握好一節(jié)課的節(jié)奏，注意好時間的分配，教學(xué)進度的開展。

《蓮葉青青》讀后感2

　　課上，我們觀看了一位教師關(guān)于上《蓮葉青青》這課的視頻，從中我們可以汲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，改進正常教學(xué)中的不足之處。

　　多媒體教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)的有效手段之一，生動形象的豐富了教學(xué)內(nèi)容。課件的導(dǎo)入，()帶領(lǐng)學(xué)生進入上課環(huán)境，不再是單純的教室口頭授課。教師與學(xué)生之間的互動，也增添了上課時的樂趣，學(xué)生不再埋頭盯視課文，或者神游天邊，教師也能很好的.掌控教學(xué)進度，了解學(xué)生疑難困惑。課堂上的朗讀，能加深學(xué)生對課文的理解，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是很必要的。

　　但是，在此視頻中，這位教師能更全方位照顧到更多學(xué)生，將更完美，個別學(xué)生的師生互動，會使有些本想積極發(fā)言的學(xué)生少了機會，從而降低了上課效率和積極性。

　　我覺得，我的理論和實踐知識，將會在今后的課堂及生活中得到積累，不斷完善自己。

《蓮葉青青》讀后感3

　　上個星期我學(xué)習(xí)了《蓮葉青青》這篇文章，我有一種特別的感受。文中的祖母特喜歡荷葉，她生怕我們一碰就傷害了她心愛的荷葉，所以絕不允許我們?nèi)ヅ鲆慌觥＞褪沁@樣的一位祖母卻把如此珍愛的荷葉給了一個不知名的女孩治了病。

　　看到這里，我對作者祖母的行為有了深深的敬佩之情。祖母雖愛荷花，但她居然為一個頭上長瘡的女孩，將荷葉剪斷，從而治愈了小孩的病。

　　祖母身上顯現(xiàn)出來的不正是我們中華民族幾千年積淀下來的'傳統(tǒng)美德嗎？人生在世，還有什么比幫助別人更可貴？這種美德讓我懂得了割舍，學(xué)會了助人。我們不是經(jīng)常看到年輕人給老人讓座，學(xué)生扶老奶奶過馬路的情景嗎？這也是民族精神之精髓的延續(xù)和傳承！

　　可現(xiàn)在這些感人的一幕幕仿佛離我們越來越遠了，現(xiàn)在有些年輕人在公交車上遇見老人卻不主動讓座，他們還小聲嘀咕：“這個座位是我用錢買來的，我為什么要讓？再說，站著多辛苦�！�

　　我認為：只要我們每個人都像祖母一樣，對他人多點愛心，那么社會將會變得更加溫暖和美好！

《蓮葉青青》讀后感4

　　這節(jié)課上，我們觀看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇小學(xué)語文四年級下冊的課文。通過觀察和體會，我看到了其中的優(yōu)點和一些缺點。

　　在課上，老師很親切地講述課文，情感豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。而且老師在板書上面，寫得很慢，這樣可以讓學(xué)生們知道一筆一劃，我們今后做老師的也要重視這一點。老師一開始就通過圖片來引入課題，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生對文章的興趣，引導(dǎo)他們進入課文。并且老師還問學(xué)生們有沒有一些和課題有關(guān)的，這也可以使同學(xué)們回味以前所學(xué)過的知識，這樣更能提高他們的積極性。在學(xué)生們讀課文時，老師對他們個別交流，這樣也使同學(xué)們合作交流，提高教學(xué)效率。通過讀字，讀詞，讀句子，讀段落，讀文章，讓學(xué)生們掌握了文中的字詞，體會到文章的內(nèi)涵，值得我們學(xué)習(xí)。

　　但是還有些不足，就是多尊重學(xué)生對語言文字的體會，不要過多的要書同學(xué)們，忽視了他們的自主性，這樣會降低他們的學(xué)習(xí)積極性。還有要抓好課堂上的.時間，以免課下上不完。如果我要上這堂課，我要努力學(xué)習(xí)這位老師的經(jīng)驗，和明確教學(xué)目標(biāo)，把握重難點，發(fā)揮教師引導(dǎo)和促進學(xué)生能參與活動的作用，多方位多角度的激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生很好地理解本文的主旨。

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