《捕捉兒童敏感期》讀后感（精選23篇）
當認真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《捕捉兒童敏感期》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 1
最近幾天讀著網上下載的《捕捉兒童敏感期》，文中介紹的敏感期的真實案例，確實像一把金鑰匙，引領著我了解兒童成長的規(guī)律。以前孩子的一些行為我不理解或簡單的理解為是小孩子的幼稚行為，但看著本書，我從中找到了答案。
所謂敏感期，是指在0--6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
去年冬天有段時間佳凝對裙子“情有獨鐘”，天天要穿裙子去幼兒園，有時還問我她美嗎。當時我簡單的認為她在“臭美”，現(xiàn)在看來，那是她審美的敏感期在發(fā)展。
佳凝在家用各種凳子擺她的家，輕易不允許別人動。前幾次奶奶趁她上幼兒園時把凳子收了，惹的佳凝很不高興。奶奶一次次的收，佳凝一次次的擺，從幼兒園回家佳凝會先檢查她的凳子是否被挪動�，F(xiàn)在我知道了她的這種行為源于秩序感，她要保持她的那個家的原樣。她一次次的擺，是執(zhí)拗敏感期的`一種表現(xiàn)。
單身宿舍是公廁，每次去廁所時，佳凝要先看看哪個廁位干凈。若達不到她理想的干凈程度時，佳凝會轉身回家用她的小便盆。以前我只是簡單的理解為小孩還挺愛干凈呢，原來她是在追求完美。
最近佳凝在家又玩起了泡泡水，瓶瓶罐罐的裝滿水，還要加上點肥皂或洗衣粉。要按以前我會強烈制止，玩水弄得到處濕乎乎的，還要浪費肥皂。但現(xiàn)在我知道不能過于“干擾”她了，要給她充分的自由。
佳凝喜歡啃指甲，現(xiàn)在我在想，是不是她“口的敏感期”時被打擾，現(xiàn)在正在補課呢。
兒童的各種敏感期結合在一起，要陪她度過6年。這6年內，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界(家長和老師)所打擾，她就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內都沒有彌補，則孩子的發(fā)展不全面(可能長大后會出現(xiàn)其他問題--屬于潛在的)。很遺憾自己是個“粗心”的媽媽，沒有更早些了解兒童的敏感期。但慶幸現(xiàn)在我已讀著《捕捉兒童敏感期》，且決心要做個細心的媽媽，以后要多觀察孩子的言行，不“干擾”她的成長，要多從孩子的角度出發(fā)多理解孩子。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 2
有一個小寶貝回家的時候，電梯里的按鈕必須他來按，如果媽媽按了，要重新回到電梯間再按一遍，媽媽很抓狂，認為孩子是不是有強迫癥。其實孩子是進入了秩序敏感期，他是為了維護秩序而執(zhí)拗，如果秩序破壞，一切都要重來。秩序感是規(guī)則意識的萌芽，會帶給孩子安全感，打破秩序會讓他焦躁不安。這個媽媽就是不讓他重新按，結果哭鬧了很久，把精力用在了無序的抗爭中，浪費了寶貴的親子時光。這小小的強迫癥，讀完了《捕捉兒童的敏感期》，我們就會理解這個小寶貝，尊重他，傾聽他！
《捕捉兒童的敏感期》這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實際的方法證明了幾歲會有哪些敏感期，會有哪些特征。
書中有一個很搞笑的例子。一個小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的.父母詢問原因時，孩子的回答竟然是：“這是我的”。也許我們聽完這個故事哈哈一笑就過去了，可是作為一名幼兒園教師，真的遇到過這種情況，我們會反思，這是孩子自我意識的萌芽。我們經常會遇到這種孩子，她們占有欲強、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。我們會認為這是家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時候，也是他們必然要經歷的過程。當孩子出現(xiàn)了自我意識時，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。當我們遇到兒童這個時期，我們需要做的是盡可能滿足孩子，不能過度苛責，為兒童創(chuàng)造一個溫馨充滿愛的環(huán)境。
其實，孩子的秘密還有很多很多，當我們不了解的時候，我們要懷著敬畏感恩之心，給他們充分的愛和自由。正如書中給出的我們建議：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經發(fā)生了，就陪伴孩子，準許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發(fā)生的事實。
這本書，百讀不厭，每一次讀都會有新的收獲與體會，讓我們一起去探尋寶貝們更多的規(guī)律與秘密吧！
《捕捉兒童敏感期》讀后感 3
《捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪老師所編著，該書收錄了200多個孩子的敏感期真實案例，通俗易懂，而且孫老師還針對每個案例進行了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強、能深入理解事物的特征和本質。0—6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好的發(fā)展，到了6—12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境�，F(xiàn)實是，在學習壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關懷非常的少。
讀了這本書之后，我受益匪淺。作為一名家長，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。其實每個孩子來到這個多彩繽紛的.世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生。父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境，孩子在父母的關愛之中逐漸認識世界，經歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程�！巴映升垺⑼渗P”是天下父母共同的愿望，因此，做為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中有好多常見的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習慣”等，分析的非常好，家長們很值得一讀。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，他是家長打開孩子心靈之門的一把鑰匙，讓我們真正走進孩子的內心世界。讓我們能了解他們、幫助他們、愛護他們，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 4
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個敏感期分別在什么時候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時，父母應該做些什么。對于這些非�，F(xiàn)實的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣！有的認為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關于這個敏感期的內容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做,有的事情不能做。其實，當孩子執(zhí)拗的時候，只要不妨礙別人，不出危險，盡管由他去好了。過一段時間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴格地按照內心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢？怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護孩子的專注力。當孩子專注做一件事情時，大人不要打擾，甚至不要表揚，表揚在這時也是一種打擾。要給孩子空間和時間去發(fā)展專注力。最大限度地保護孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護�，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個，一會干那個，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時候專注力沒有受到保護和培養(yǎng)。事實上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境，然后給他時間和空間，呵護他的成長，讓他自我發(fā)展。
孩子是會自我發(fā)展的.。而你不切事宜的所謂引導、輔導，可能只是干擾。實際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當孩子纏著的時候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關愛；當他自己玩的時候，大人們又自作聰明地去教。其實破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 5
兒童敏感期這個詞很早就聽說過，只是當時覺得無關自己沒有過多在意�，F(xiàn)在有了孩子，在孩子的成長過程中也遇到了很多令我困惑的問題，現(xiàn)在帶著這些疑問來讀這本書，真的是感觸頗深，收獲很多。
所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
各個敏感期孩子的`表現(xiàn)都不一樣。當遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結”所在了呢？通常除了多給予關注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童�！边@就要求我們應該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質。
經常聽到一些家長抱怨說孩子固執(zhí)的要命，難管難教。孩子執(zhí)拗的這個階段可能是老師和家長最為苦惱的時期，因為執(zhí)拗的要求具有不可逆性，讓人感到無奈。我也曾遇到過這樣的問題，每當這時候我都氣得暴跳如雷，對她大發(fā)脾氣，可孩子絲毫不懼怕，哭得稀里嘩啦還是一點都不妥協(xié)。讀了這本書后我釋然了，書中給出了兩點建議：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經發(fā)生了，就陪伴孩子，準許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發(fā)生的事實。我理解了孩子執(zhí)拗的原因，我要尊重孩子這一生命現(xiàn)象。除了觀察、了解外，我們還應該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師和家長的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。
我們不知道兒童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所說，兒童的心靈是一個神秘的深淵，照料他的成人并不了解他。當我們不了解的時候，讓我們懷著敬畏之心，給他們愛和自由吧。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 6
過去了就永遠回不來，很多事物只能成為回憶，就是因為當時沒有好好把握。這是看完孫瑞雪先生的《捕捉兒童敏感期》的最大感想。
看過《爸爸去哪兒》、看過《超人回來了》……還有很多很多。電視娛樂都開始這樣關注孩子的成長，現(xiàn)實中的家長更是重視。那么相信大家一定聽過敏感期這個詞，專業(yè)得說就是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。其實就是我們說的孩子長到一定時候表現(xiàn)出的不同。你看到過孩子撿地上的東西，然后放進嘴巴里嗎？你看到孩子自己咬自己的腳嗎？你聽到孩子某一個時間特別愛講話但是有講不清楚嗎？……其實我覺得敏感，包括孩子本身，以及家長。孩子到了那個時間，而家長就要捕捉這個時間。
書中將理論與實例結合，將每一個敏感期繪聲繪色得展現(xiàn)在我們的面前。
嬰兒7個月左右出現(xiàn)走的敏感期。起先拒絕坐，然后開始走，上下樓梯都要自己來，哪里不平偏要往哪里撞。這可能是父母最累的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此開始越來越強。
1歲半到2歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發(fā)，地上的一根小草……但兒童并不總是這樣。手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的.發(fā)展有關。
音樂的敏感期呈螺旋狀發(fā)展。2歲的幼兒就能把握節(jié)奏；3——4歲時開始對簡單而重復的旋律感興趣；5——6歲后開始選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達；6——8歲時已經能深深沉浸在音樂中……
處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像并時時模仿�！拔沂侨陶呱颀�！”“我是超人！”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構自己的人格狀態(tài)，最終形成自我。
……
每一個時刻都是至關重要的，錯過了，將影響孩子的一生。孫瑞雪先生的這部著作值得我們大家無數(shù)次的翻閱。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 7
最近一段時間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。對家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關愛之中逐漸認識世界，經歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程�！巴映升�、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。
家園共教，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的.一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎，促進孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。不過自己的經驗和學識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 8
太懶惰了，這么一本小小的書，斷斷續(xù)續(xù)的，足足看了差不多一年。真是慚愧！趁勁頭足，現(xiàn)在正在看《好媽媽勝過好老師》，已經看完一大半了，這本書比較適合學齡兒童的媽媽，不過提前閱讀也是很不錯的。
這是一本書，粗略看是淺顯易懂，因為全書是由一串串案例故事組成的，述說者為蒙特梭利幼兒園的教師或者在這種幼兒園就讀的兒童的家長，因此，述說的事件也都是兒童為主角，事件小而簡單。細看其實有點難度，雖然沒有深奧的理論，但對如何應對這些特殊的敏感期，卻是一門大學問，正是由于全書看似缺乏系統(tǒng)，更給讀者留下了思考和總結的空間。
全書的述說對兒童種種發(fā)展都充滿了由衷的贊嘆和崇拜，言語中充滿了愛和包容，尤其對兒童某些“惡劣”的行為和言語的沖撞，都能那么寬大的包容和理解。在全書中，反復強調的就是愛和自由，這是父母和老師應對幼兒（0-6歲）各個時期不同發(fā)展特征的方法。曾看過有讀者反映，說這本書只給出了案例，卻沒給出解決應對的方法，我想，給兒童理解，給他愛和自由，這就是本書以不變應萬變的的答案。當然，這只是宗旨，如何具體的應變，還需智慧。
在我家里的老人看來，我對涵涵的種種作為，有溺愛之嫌，隨便他去玩什么，隨便他翻東西，我都只是在旁邊看著，只是負責他的安全，并不制止。但是，這是我們值得思考的'，如何做到給他充分的愛和自由，卻不至于到溺愛的程度？如何來界定二者？在什么時候說不，在什么時候說可以？哪些才是真正的愛和自由？如何在寶寶的種種看似“頑劣”的行為面前保持冷靜和寬容，并探求這種行為背后的真正意義，而不是順手就操起手中懲罰的工具？
也許，這是我想的太多了。
但是，冷靜，這門功課真是太難修了。昨晚，只不過少給涵涵沖30毫升的牛奶，他就把半夜醒來的時間從4點提前到了1點，害的我差點沖他發(fā)脾氣，惡狠狠的坐起來，看著他任他在那里趴在那里拱啊，翻啊，哼啊，哭啊，都沒理他，最后才無奈的給他喝牛奶。好在是黑夜里，小家伙看不清我的臉色，否則肯定會嚇壞，呵呵。
修煉，修煉，繼續(xù)，繼續(xù)。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 9
感覺自己真的很幸運在我遇到困難的時候及時讀到了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童敏感期》一書，這的確是一本很好的育兒書籍，需要廣大幼教同仁們和年輕的家長們好好讀一讀，我看了之后受到了很大的啟發(fā)，本書以樸實無華的案例，針對專業(yè)的分析，使我在理解運用的過程中，有了很好的扶手，本書以從四個孩子：暢暢、恒恒、緹緹、毛毛的日常生活，開啟了敏感期的觀察之旅，也開始了我的收獲之旅。
作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。在樹立孩子們規(guī)則意識上，存進孩子們自主的發(fā)展中，也有了依據(jù)，不過自己的經驗和學識還有點欠缺，還需進一步的閱讀分析。
在幫助孩子們樹立規(guī)則意識的過程中，經常會聽到同事們抱怨說某某兒童難管難教。當遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結”所在了呢？通常除了多給予關注外，我們是否對兒童身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童。”這就要求我們應該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質。除了觀察、了解外，我們還應該給兒童充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點，就是它不是靠有意的促進和引導而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強制則使孩子敏感期消解、打破和推遲。強制性的介入不但侵占了孩子們每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使孩子們對強制灌輸?shù)膬热莓a生恐懼。
所以在幫助孩子們樹立規(guī)則意識，促進其自主發(fā)展的過程中，我們不已更改更多的關注結果，更多的應該去看孩子的具體行為和具體表現(xiàn)，因為每個孩子的接受能力不一樣，敏感期不同，他們呈現(xiàn)的表達的方式方法也是不一樣的，我們老師應該自信觀察、分析，在適當?shù)臅r候，給孩子搭建科學的.平臺，創(chuàng)設狂送自由的環(huán)境，是孩子們在愛和自由中，自然而然的習得經驗。
愛和自由是我們老師所需要的、也是我們還沒跨進這個工作崗位時常掛在嘴邊的，可是等到了真正的情況下，有時候自己也會控制不住，不能對孩子們太好，他們會騎在你頭上，要兇到讓他們怕你，才是好老師！才認為是真理。殊不知，在這種高壓的狀態(tài)下，孩子們的思維力、想象力被我們扼殺在平常的一言一詞中。
總之，這本書讓身為教師的我去感受到了幼兒的世界，幫助了我了解幼兒，我們老師所要做的就是在這些經驗下去靈活運用到實際的情況中，讓每個幼兒都能在愛和自由健康成長，這也是我收獲最多的一個觀念。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 10
這本書我很喜歡，之前看過電子版，但覺得看電子版書沒有買書回來看感覺好，買書回來讀不僅家人可以共讀而且想拿到那里讀都可以，不用總盯著電腦眼睛也會覺得舒服很多。
燃寶真的長大了，自可以一個人玩，發(fā)現(xiàn)一樣東西就可以反復玩很久，晚上他做在椅子上畫畫，我就坐在一邊看這本書，喜歡讀這么書，這里可以看到最真實、最可愛的孩子，在這里可以看到燃寶的身影，在這里可以找到樂趣，尤其談到孩子到了語言敏感期的時候，孩子會反復應用、不分場合的應用學來的語匯，而且說的都很雷人，很有趣，也很真實，孩子就是這個樣子。每一個孩子都要經歷他成長過程中的每一個敏感期，只是每一個孩子的每一個敏感期到來的都不一樣，有的早有的晚。當讀到孩子秩序感敏感期的時候，我和作者有同樣的體會，家里誰的東西就是誰的，爸爸的手機只能爸爸拿，媽媽的枕頭只能媽媽枕，媽媽的鞋只可以媽媽穿，有朋友來家里穿了我平時穿的拖鞋，小家伙都會不悅并要求換過來，讀這本書，可以幫助我們更好的了解孩子，可以幫助我們捕捉兒童敏感期，并且在孩子敏感期到來的時候給他提供幫助。
以前曾和朋友們狂言說自己不會結婚不會要孩子，結果在朋友圈里我是結婚較早的，有了孩子之后是最喜歡孩子的，有時候人真的很奇怪。我真的特別感恩上天賜給我這樣一個可愛的燃寶，有了燃寶我的生活發(fā)生了很大的變化，以前偶爾會寫寫日志寫寫博客，現(xiàn)在的.我會常常寫，記錄自己和燃寶的故事，記錄自己的感受和想法，為自己積累財富，也是為燃燃積累財富。我特別感謝新浪育兒圈和新浪親子圈的每一位圈友，感謝媽瞇沙龍，感謝這些育兒專家寫的這么多這么好的書，讓我一個從不了解孩子不喜歡孩子不知道如何帶孩子的人變成了喜歡孩子開始了解孩子知道自己應該要怎么帶孩子，當然，有時也會茫然，有時也會失控，我們大家常聚在一起談自己的育兒經，談自己的想法和作法，在這一個又一個的學習過程和交流過程中，我也會不斷的為自己展開自我批評和自我教育，如何給孩子“愛和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我還需要學習和努力。
在這里推薦我的朋友們和我一起讀這本書，還有該作者孫瑞雪的“愛和自由”、“誰拿走了孩子的幸�！� 李躍兒，談到李躍兒，她是北京效區(qū)巴學園（幼兒園的名字）的園長，導演張同道在該園秘呆三年拍攝的紀錄片《小人國》，真實的反映了2至6歲孩子的生活并透過孩子的視角，展現(xiàn)成人的世界，小人國這部電影一直很想看，可惜只看過北京教育臺的對話節(jié)目放過片花，很感人很真實，僅看了片花我哭了，看到園里的孩子有的打人有的被打的時候觸動了我的心，是啊，幼兒園對于孩子來說也是一個小的社會，這里有強弱之分，在父母保護下成長的孩子進了園之后還是要自己去面對和處理孩子們自己的事情的，這里有用武力處理的也有用智謀去處理的，遠不差與成人世界。該片今年十月份在北京上映的，但在網上都找不到，這里的電影院沒有買這部片子，咳，挺遺憾的，生活在大城市還是好啊，可以最早最快的分享各種資訊，真幸福。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 11
古人云：“開卷有益”，書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睍屛覀兊念^腦有知，明智而知不足，擴充知識以外兼可涵詠性情。對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內容，更是專業(yè)發(fā)展的重要途徑，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。辛燕研修共同體每周推送成員讀書筆記一篇，使成員之間形成追趕超越積極讀書，讀好書的讀書氛圍！
有多少父母知道，嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開水？他們?yōu)槭裁磹鄢允�，還對非常微小的東西感興趣？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上......
在讀了資深幼兒教育學家孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》一書后，我才了解，這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念—敏感期。
所謂敏感期，是指在0~6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
這本書收錄了200多個孩子（0~10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，通俗易懂，孫瑞雪老師針對每個不同案例都作了點評，她認為兒童的智力來自于感覺；個性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的，創(chuàng)意不能教；打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實。這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領我們讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內心的秘密，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期。它的一個特點就是不期而至。成長中的兒童有一個接一個的敏感期，但很多父母、老師都不太了解，一直用自己的思維成人的價值觀來判斷孩子的行為。他們強制性的`介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使兒童對強制灌輸?shù)膬热莓a生恐懼，嚴重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有問題的兒童，如多動、自閉癥的兒童，正是他們的探索活動被嚴重阻礙而造成的。因此，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強能深入理解事物的特性和本質。
這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童�！边@就要求我們應該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質。除了觀察、了解外，我們還應該給幼兒充分的愛和自由
在這本書中，有大量孩子敏感期的照片：從口的敏感期到手的敏感期，再到空間敏感期、人際敏感期等，使我一下子對敏感期有了非常直觀的認識。全書的述說對兒童種種發(fā)展都充滿了由衷的贊嘆和崇拜，言語中充滿了愛和包容，尤其對兒童某些“惡劣”的行為和言語的沖撞，都能那么寬大的包容和理解。這也是我們每一名老師要做到的。
在讀這本書后，我更深刻地認識到，兒童成長的每一個重要時期和生命發(fā)展都是至關重要的作為一名幼兒教師，我認識到教師重要的品質是會觀察，不去干擾孩子，充分給孩子愛和自由的空間。學會捕捉兒童的敏感期，如何在關鍵時刻給予孩子科學的教育和關注是如此重要。不但可以在敏感期對幼兒進行正確的引導，還可以在家長提出的疑問的時候給予正確的與指導，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 12
在本月，我初讀了《捕捉兒童敏感期》一書，從中收獲了很多關于兒童在成長中經歷各個敏感期的相關知識以及教育經驗。
首先，就拿這本書中的序言來說，就讓我知道了幼兒為什么愛吃手？為什么喜歡把玩具丟在地上等等的一些行為。
在沒有閱讀過這本書之前，如果我看見幼兒在吃手，我會覺得這是一種不衛(wèi)生的行為，我都會直接把他的手從嘴里拿出來不讓他吃。
看了這本書之后，才知道，原來這些行為都是正常的，都是他們正在經歷的敏感期，以及知道了敏感期的概念。
其次，從這本書中的案例和一些家長老師的感受讓我知道：0到6歲間孩子所經歷的敏感期都有哪些，以及知道了他們所經歷的敏感期都是呈螺旋式發(fā)展的，并且還知道了在此期間我們能給予孩子哪些幫助。
例如：當三歲多的孩子進入語言的敏感期，這時他們的表現(xiàn)就會跟之前不一樣，他們開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人說的話，以及對成語非常感興趣。
在此期間，我們就要注意兒童對詞語的使用和解釋來自于成人，來自于同伴，還來自于生活，尤其是來自于父母和教師。
所以在日常生活中，教師和父母的語言一定要精準明確，還要時刻注意自己的說話方式，讓我們給孩子創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境，來幫助他們渡過這一敏感期。
還有一個在我們生活中也很常見的敏感期，它就是關于人際關系的敏感期。
在此敏感期期間，幼兒會喜歡一對一的進行交換食物和玩具，只要是她喜歡的或是想要交換的，都會樂此不彼地交換，無論是大是小，是好是壞，便宜還是昂貴，都會全然不顧的將這些東西去與其他的幼兒來進行交換。
看了這本書才知道，兒童在這一時期，他是通過物品交換來發(fā)展的，這是一種成長的規(guī)律。
但要在幼兒進行交換之前，我們一定要跟幼兒說清一些原則，要告訴他們：兒童的.物品應歸他自己所有，不能強迫他放棄自己的東西，同時也要學會尊重他人的拒絕。
所以，我們身為教師一定要幫助兒童建立這樣的概念：別人的東西不可以拿，自己的東西給不給別人，自己有決定權，拿別人的東西要征得別人的同意這個原則并形成秩序。
其實在看了書中的很多案例，以及了解了各個敏感期，讓我發(fā)現(xiàn)了孩子不管是在經歷任何敏感期，我們都要給予孩子們一些關愛給予他們溫暖，讓孩子們知道他們在我們心中是很重要的。
我們可以幫助孩子，鼓勵孩子。
兒童一定要生活在一個適應的環(huán)境中，這個環(huán)境應該是自然而和諧的，這個環(huán)境也是積極而友善的，孩子們和老師們相互尊重，平等的生活在一起。
歸根結底，就是要給孩子創(chuàng)造出一個愛和自由的環(huán)境，讓他們在愛和自由的環(huán)境下健康快樂的成長。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 13
最早認真思考孩子的教育問題，是從產假期間，被某個早教產品忽悠的頭昏腦熱開始，2010年微博的流行，讓我第一時間認識了趙明老師（手機育兒雜志的主編），也從頭昏腦熱里漸漸清醒。趙老師推薦了孫瑞雪老師的書給我，看了網絡的節(jié)選之后，我買了好幾本回來細讀。其中《捕捉兒童敏感期》在我家竟然漸漸變成了工具書。原因無他，我家?guī)Ш⒆拥闹饕撠熑耍何�、寶寶外婆、寶貝外公，都把書讀了好幾遍。在這里，我慶幸我的父母是愛讀書愛思考的人，讓我在育兒的道路上沒有遇到太大的阻力。
我的寶寶在幼兒園里，老師一直評價是個動手能力很好的孩子。3歲入托的時候，就可以自己吃飯，自己收拾玩具，可以自如的跑、跳、上下樓梯，似乎動作方面一直比其他孩子要領先一步似的。原因無它，從孫老師的這本書里，告訴我們，0—2歲半，是口、手、走的敏感期，這個時候，需要尊重孩子的敏感、引導孩子正確使用口、手、腳。所以，當別的家長阻止孩子吃手，認為不衛(wèi)生的時候，我家寶寶抱著自己的小腳丫啃得不亦樂乎；當寶寶伸手抓飯往嘴里塞，結果弄得滿地都是，讓外婆直皺眉頭要制止這個行為喂飯給她吃的時候，外公卻認真的告訴外婆，“書上說了，要讓孩子動手，自己嘗試，要不然就會延期的.，一會我來掃地好了”；當寶寶想要爬樓的時候，我們會在周圍保護，教她如何用力，而不是怕她累著、摔著。就這樣，在別人眼里，我們對寶寶是有些嬌慣的，可孩子用成長支持了我們。
寶寶2歲多的某一天，面對被咬了一口的包子，她突然對我們大哭大叫，在大人們覺得莫名其妙，想發(fā)火的時候，寶寶外公提醒到：是不是完美的敏感期到了？查書，查書！我們趕緊翻開書確認，還好沒有先發(fā)火。雖然有點照書養(yǎng)孩子的味道，但我們把一個新的完整的包子放到寶寶面前的時候，她不哭了，當然她也不要吃包子，哭只因為那個包子殘缺了。這次的嘗試，讓我們全家都覺得孩子神奇極了。
而3歲的時候，寶寶有一段時間，每天都在鞋架那里整理我們的鞋子。把鞋子按照一定的順序頭朝里擺放。當我們隨便放置鞋子的時候，她就會跑過去把鞋子重新整理，每天都要重復好幾次。這一次外公竟然不用翻書就說：秩序敏感期到了嘛。
讓我們驚訝的是，寶寶幾乎完全按照書上說的那些敏感期在發(fā)育發(fā)展，外公外婆覺得一下子輕松了很多。原來以為孩子不能做的事情，現(xiàn)在放手給她做了；原來以為孩子是無理取鬧的事情，現(xiàn)在明白孩子是在完成自己的成長歷程，也心平氣和的面對了。更有甚者，他們兩個人經常會跟我說：你小時候，這么大的時候，也會這么讓我們從頭來，那會以為你在胡鬧從而把你胖揍一頓，現(xiàn)在才知道那是敏感期，想來那會真不該打你的。我媽則把我現(xiàn)在不會做家務的原因歸結到她當年圖省事兒打斷了我的動作敏感期，導致現(xiàn)在的發(fā)育不良。說實話，我真的是偷著樂呢，家有如此二老，我一點也不怕隔代疼教壞我的寶寶。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 14
自從有了孩子之后，對于孩子的成長關注地越來越多了。那天在看雜志《時尚育兒》時，發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個孩子敏感期的真實案例，通俗易懂，而且作家還針對每個不同個案均作了點評，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。作為家長，作為幼兒教師，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨立能力的最佳時期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關系、審美、數(shù)學概念、身份確認、性別、繪畫、識字。”5——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學邏輯、社會性興趣、動植物、實物、收集�！�6歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關系、秩序、獨立、理財�！�
其實每個孩子來到這個多彩繽紛的世界，就象一張純潔的.白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關愛之中逐漸認識世界，經歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程�！巴映升垺⑼渗P”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習慣”等個案孩子的行為，分析的非常好。
還有我覺得家園共教非常重要，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應該理解、支持和主動參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎，促進孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師的我，不但可以在幼兒敏感期對幼兒進行正確的引導而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我，從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子，讓我的孩子順利地通過這些敏感期，健康在成長！
《捕捉兒童敏感期》讀后感 15
這兩天又閱讀了一本書《捕捉兒童敏感期》，發(fā)現(xiàn)又學到不少東西，理論聯(lián)系實際，很多知識和米的實際情況是相符的。了解一些小米的敏感期，幫助她順利按時度過每個敏感期，對她的智力水平發(fā)展是很有好處滴。以下媽媽摘抄了一些典型的幾點，給大家分享一下下：
所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
1、兒童都有喜歡旋轉的時期，科學家的研究也同樣證明，旋轉對大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調性，對寫作、閱讀也有幫助。
米現(xiàn)在正處于這個敏感期，也就是她剛會走路不久，沒人教過她旋轉啊，有天大家就發(fā)現(xiàn)她特別喜歡轉圈圈，奶奶有天說沒太注意，她自己轉得不停，暈了，結果不小心磕著茶幾邊了，把奶奶給嚇得，警告我們以后要小心，不要讓她轉圈圈了。米媽那時并不知道旋轉的重要性，只是覺得小朋友磕磕碰碰沒關系，這次碰了，下次她就會小心了�，F(xiàn)在知道了，原來她正處于這個敏感期，不讓她轉她越是會想轉，制止她，等她頭暈了，自然就會自己坐到地上歇著，更何況旋轉的好處大大滴，大人只能費點勁保護她咯。（媽媽還發(fā)現(xiàn)她偶爾會后退走，這個能力也是孩子與生俱來的，不用教她就會的，不過目前出現(xiàn)的還不是很多。）
2、細小事物——對極小而精致的事物感興趣，八九個月的孩子就非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有智性的目標。成人常常因為無知剝奪了幼兒用手的自由，也剝奪了他認識世界的機會。童年鍛煉用手是非常重要的。很多成年人不會用手或者很笨拙，不會拿筷子，不會點鈔......和他們童年這方面的發(fā)展受到障礙有關。
米從很小就喜歡抓細小的東西，往往是大人根本注意不到的一根頭發(fā)絲，一個小線頭，或者一個小碎屑，她能盯著它研究半天，最后自己抓起來，越小的東西她越抓，擺在面前的玩具她反而不一定動；自從上桌和我們一起進餐后，就更喜歡抓餐桌上的東西了，特別是米飯，最早還不會用勺子的時候，她就喜歡我們把米飯或者菜放在桌子上，然后她自己抓著往嘴里塞�，F(xiàn)在雖然已經會懂得用勺子了，但是這個敏感期好像還沒過去，還是喜歡用手抓所有的東西。外婆家燉的飯，一不留神，她的小手就在里頭扒拉來扒拉去了。大人這個時候應該支持寶寶的“造反”，因為她是在感受認識這個世界，感受那種粘糊糊的感覺。等有一天，她的敏感期過了，她就不造反了。由此引出下一個問題。
3、兒童的執(zhí)拗敏感期。可能來源于秩序感。在建構秩序感這個特殊品質時，兒童的過分需求往往被認為是“任性”和“胡鬧”。很多家長難以理解兒童的執(zhí)拗。當成人不能保證兒童的順利度過這個階段時，兒童必定受挫。解決兒童的執(zhí)拗問題，一是要理解，而是要變通，三是要成功。執(zhí)拗的'敏感期過后，追求完美的敏感期接踵而來。
米好像長期處于執(zhí)拗敏感期啊~~洗澡一定要抓著媽媽化妝品的蓋蓋，或者是自己沐浴露的蓋蓋；在很小的時候，大概就七八個月吧，她有陣子非常喜歡扯衛(wèi)生間的毛巾，要把所有掛著的毛巾全扯下來，媽媽和奶奶非常崩潰，跟著后面撿，爺爺和爸爸則全力支持她，抱著讓她一條條的扯，也不知道哪天，她的這項執(zhí)拗突然就消失了，之后再也沒扯過了；喝完奶，她一定要蓋上蓋子，無論是奶瓶還是現(xiàn)在的喝水杯；喝水杯一定要立在桌子上，不能躺著放，否則她就會把瓶子扶起來放好；有次在外婆家，媽媽把吐葡萄皮的煙灰缸挪到離米進一點的地方，想好方便她扔皮，她扔完后，居然站起來把煙灰缸推回原來放的位置，然后繼續(xù)坐下吃葡萄，真令我吃驚這應該就是她的秩序感吧。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 16
相信很多的父母在看到孩子在吃手的時候，在孩子喜歡抓住什么都要放嘴巴里面的時候，在孩子喜歡往衣柜里面裝的時候，在孩子喜歡不斷地扔掉自己手里面的東西的時候都會去阻止的。
因為父母覺得自己這么做肯定是對孩子好的，但是卻不知道在自己無意之間的行為破壞了孩子的什么。
這里的敏感期就是在孩子0到6歲的時候，身體遵守生命的驅使，在某一個環(huán)境吸收了一種新的特質，而且不斷地去重復的過程。如果說順利的通過這一個敏感期的話，那么孩子的心智水平也是會提高的。
而且根據(jù)作者的發(fā)現(xiàn)敏感期也是會有彈性的，如果說在0到6歲的時候沒有實現(xiàn)的話，那么在6到12歲的時候也是有可能實現(xiàn)的`。但是必須有一個前提那就是要有一個愛和自由的成長的環(huán)境，但是到了6歲以后孩子的學習壓力是比較大的。在這個時候他們得不到自己父母的尊重，也是沒有父母的寬容和疼愛的。
其實每一個父母都是疼愛自己的孩子的，所以在孩子出現(xiàn)問題以后家長就會不斷地責備自己，為什么自己不能夠多多的關心自己的孩子。甚至有一些家長是可以做到脫胎換骨的，能夠用全新的態(tài)度來對待自己的孩子。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 17
其實家中早就有孫瑞雪著的《捕捉兒童敏感期》一書，也忘了當初是為什么買的了，放在書架上一直沒有看。那天在SINA網站上看到一個家長的讀后感，其中談到本書，猛然想起來了家中也“藏”有該書，就拿起來讀了讀。沒有想到，一讀起來，就放不下了。利用周末，一口氣讀完了。感觸頗多，記錄下來。
兒童也各種各樣的敏感期。各種敏感期結合在一起，陪她度過了6年。這6年內，各個階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界（家長和老師）所打擾，她就會發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補的功能，將占用其他時間、場合彌補。如果6年內都沒有彌補，則孩子的發(fā)展不全面（可能長大后會出現(xiàn)其他問題——屬于潛在的）。聯(lián)想到最近在美國發(fā)生的32人命絕槍下的慘案，那個韓國學生的身心在兒童發(fā)展階段一定是遺漏了某些階段。
看了書，我明白了孩子以前的一些作法。以前對于她的某些作法，我還很不理解，認為她很“執(zhí)拗”。比如：她堅持吃飯的時候，個人坐在自己的座位上（以前連爺爺奶奶坐她的座位都不行，現(xiàn)在好些了）；上樓的時候一定是她走在最前頭，誰也不能超過她——這是“秩序”期的表現(xiàn)。有一次，爸爸咬了她的冰棍，她就哭了一路——這是“追求完美期”的表現(xiàn)。我曾經看見過家長要求特別小的孩子就與其他孩子“分享”玩具，結果造成孩子大哭，遭了一頓爆揍的現(xiàn)象，看了書才知道，這種作法其實是不正確的！孩子只有大于6、7歲，才能享受到“分享”的樂趣。之前都是獨立的個體的概念，還處于“占有敏感期”。就連孩子小時候愛吃手，把手放在嘴里，其實是到了“口的敏感期”。孩子正通過“口”來接觸、感受這個世界呢！
作為家長，在孩子的成長階段，最好的作法就是不要打擾她。孩子們遇到問題，自己有解決的辦法，好多概念，包括“秩序、規(guī)則、事先征求同意”等都是通過與伙伴的游戲、接觸中認識的；孩子與孩子間出現(xiàn)的問題，也正是孩子在試圖解決問題的過程。家長所能做的，不是以家長的`意愿強加給孩子，而是創(chuàng)造各種情境，并且不打擾她！——否則，孩子還需要花費其他的時間來再次彌補！甚至錯過了某個敏感期！
4—5歲的敏感期有：婚姻、出生、情感、人際關系、審美、數(shù)學概念、身份確認、性別、繪畫、識字。
5—6歲的敏感期有：婚姻、書寫、數(shù)學邏輯、社會性興趣、動植物、實物、收集。（她就愛收集一些廢品，反正是我們看不上眼的東西，還說要作手工用）
6歲以上的敏感期有：易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。如，繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關系、秩序、獨立、理財。
回想當初，我對雯雯一直不會跳繩還很擔心，擔心她不能順利通過小學的入學考試。結果，不出三個月，雯雯就會了，而且跳得很好了！我想起了雯雯老師的一句話：“不用著急。到時候，她自然就會了！”比如算術，她也突然開竅了！
最近，她們班里好像出現(xiàn)了“談婚論嫁”的情況，很多女孩都喜歡“北北”，希望“北北”作她們的“白馬王子”。雯雯和我說起這些的時候，我還很擔心。雖然也認識到這是小孩的玩鬧，但也有點真怕她們當真了�？戳藭�，才明白現(xiàn)在是她們這個年齡的“婚姻敏感期”，他們在試圖弄明白：自己愛的人，愛自己的人，結婚的關系呢。
我慶幸自己沒有打擾孩子的敏感期。但與書中那些細心的，能夠記錄下來孩子成長歷程、點點滴滴小事的家長比起來，我是個“粗心”的家長！
雯雯的語言、音樂、繪畫期應該都是很好的度過了，沒有收到干擾，甚至還給她創(chuàng)造了條件呢！
我以后也要多觀察孩子的言行，不“干擾”她的成長。
她的言行一定有她的道理，我要從她的角度出發(fā)多理解她。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 18
父母書單里必備的一本，最早接觸這本書是在剛剛工作時，那時的我匆匆看完，沒有特別的感觸。只是在看的時候覺得有趣，像一本解密的書。常常想到原來我小學時愛咬頭發(fā)是因為遲到的口的敏感期��！
如今換了一種身份來看感覺太不一樣了。因為有了自己的孩子，就能輕易的將自己孩子的某種行為對號入座了，看的也更仔細了，“孫瑞雪”是中國著名的幼兒教育家與心理學專家，這本代表作《捕捉兒童敏感期》她開辦了一所幼兒園，在里面踐行蒙特梭利教學法“愛和自由、規(guī)則和平等”教育精神，并將孩子們在幼兒園中的表現(xiàn)，以及家長使用蒙特梭利教學法后的感悟，整理成了一本書。作者就用一個個真實巧妙的案例展現(xiàn)給我們看，全世界的孩子其實都是一樣的。他們都會在特定的時段愛吃手、愛扔東西、愛涂鴉……將蒙臺梭利的理念解釋得淋漓盡致。無論你是否接受“敏感期”這一概念，我們都可以通過這本書更清晰的了解孩子行為與心理的生長規(guī)律。書中的許多案例都十分有趣，哪怕是不怎么看育兒書的`人，都把它當成故事書看得津津有味。每一個案例后還有實用的解決方法介紹，讓我們在歡樂之余又對孩子那些看似“調皮”的行為，多了一份理解與收獲。我女兒（快快）經歷了吃手、扔東西、執(zhí)拗、秩序、追求完美、邏輯思維等敏感期，因為之前就讀過這本書，書里告訴我那是孩子在用手探索這個世界。抱著這種理解，我并沒有因此感到特別煩惱和不解，反而是更為耐心的去觀察她的行為，并且用書里的辦法一點點的去引導，感覺很好用。
大概從重新拾起這本書那段時期，快快（我女兒）進入了排序敏感期，她非常執(zhí)著于排序，那段時間不管是吃的或者是三個遙控器又或者是幾張紙她都要把它們排列好，每到快要擺好一排恐龍或者一排積木時如果這時突然其中的一只倒了，她會氣急敗壞的把其它的推倒然后又重新開始，就這樣循環(huán)直到全部排好后給自己鼓掌，才算完成！我們常常不去打斷她，但在她氣急敗壞時又會小聲的說句，沒關系！再來一次。
在最近一段時間，快快的審美有了要求，前天，她爸爸在給她一塊山楂片之前掰了一小半后，她突然非常生氣，叫爸爸吐出來，她甚至在地上打滾，把那塊山楂片扔了出去，我批評了她和她爸爸但是在那半天她都久久不能平復，晚上當我看到書中92頁時，突然發(fā)現(xiàn)原來她可能是進入審美的那一階段了，她開始要求食物必須要完整了，這個時候是考驗大人耐心的時候，如果理解了孩子細膩，追求完美的心，把孩子的要求當作關乎成長關乎品質形成的一次機會，盡可能用心去體察孩子的每一次不滿，我們就能理解孩子，并用適當?shù)姆绞綆椭⒆印?/p>
《捕捉兒童敏感期》讀后感 19
這周主要看了《捕捉兒童敏感期》第4章，這章主要講了3歲——4歲孩子主要出現(xiàn)的各種敏感期。比如執(zhí)拗，壘高，色彩，語言，詛咒，追求完美，剪、貼、涂，藏、占有欲，邏輯思維，繪畫，延續(xù)秩序，人際關系等。
先來說一說執(zhí)拗的敏感期，執(zhí)拗的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧，焦慮，變現(xiàn)出不可逆性。周五的戶外活動時間，老師交給了小朋友們一個任務就是在戶外活動場所的滑梯邊上找一個自己最喜歡的落葉，老師會把落葉和親子時光的話語做成書簽送給媽媽。孩子們一聽是送給媽媽，都非常認真的去撿，左挑挑右挑挑，直到戶外時間結束孩子們才最終確定好。下午給小朋友分發(fā)書簽時，孩子們很高興，都視為珍寶一樣。但是由于老師的疏忽，諾諾小朋友的書簽出現(xiàn)了錯誤。在和諾諾小朋友溝通好之后，我和諾諾決定一起出去從新尋找葉子。換了鞋子，穿了衣服后我和諾諾一起下了樓。我看到樓下就有諾諾上午找的那種葉子。我對諾諾說：“諾諾，你看我們樓下就有這種葉子，我們在樓下找吧”。諾諾說：“老師，我想去滑梯那邊找一模一樣的”。很慶幸，諾諾的表達很直接也很清楚。我知道諾諾現(xiàn)在是執(zhí)拗的敏感期，所以我?guī)交莸牡胤健Ｋ贿呎乙贿呎f：“一模一樣的，一模一樣的”。最終，找到了她自己很喜歡的。兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的這種特殊需求通常是執(zhí)拗的，兒童在這一時期常常難以變通，但是當孩子遇到這個敏感期時怎么解決呢？一是要理解，一定要理解孩子，不要很沒有耐心的責怪孩子。二是要變通，當孩子的'執(zhí)拗可以實施的時候，要按照孩子的想法來做。但是，當執(zhí)拗不符合常理時，要學會變通。三是要成功，不要否定孩子的執(zhí)拗，解決執(zhí)拗的問題的同時一定要讓孩子滿意。理解不是特別難，但是變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問題。
接下來再說說剪、貼、涂這個敏感期，可兒現(xiàn)在就是在這個剪、貼、涂的敏感期。每天可兒都會畫畫，畫完找老師要剪刀，把自己畫的小花，小動物剪下來，然后拿著小膠帶來找老師：“老師，老師，你幫我找找頭”。整個做好之后，還會高興的向老師展示自己的作品。剪、貼、涂的敏感期是孩子從兩歲開始最常見的活動。剪從開始的手的使用，到手的功能的逐漸完善，最后變成一種藝術的創(chuàng)造。
還有就是追求完美的敏感期。駿駿現(xiàn)在就是追求完美的敏感期，駿駿的鞋是帶有粘扣的，駿駿穿鞋不會像其他小朋友一樣，一粘就好了。駿駿會按照粘扣的邊一點點的對齊并且粘好。追求完美是孩子的天性，當然也是人的天性，他從兒童時期出現(xiàn)，保護它就是保護追求完美的人。成人不會把有瑕疵的蘋果看成不完美，但是成人依舊會對一個接近完美的蘋果驚嘆，會對一個接近完美的自然對象或藝術作品感懷。完美給人帶來精神上的愉悅。孩子追求完美，表明孩子的精神世界開始走向豐富和深入。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 20
看過這本書，再回憶起兒子的很多行為，終于明白，孩子被我們誤解的太多了，不過還好，一切還來得及，還好，在孩子的這些正在進行或已經過去的敏感期，我沒有簡單粗暴的對待。那么，我們一起跟著這本書，看看那些容易被誤讀的兒童敏感期，請認真的對待我們的孩子。
1、世界就是味道
孩子最初是用口感知世界的。是的，孩子們都喜歡吃手，甚至吃腳，吃一切可以拿到手中的東西，我們其實都知道這是正常的，但是不是都制止過呢？我們的干涉，使孩子不能很好的滿足自己的心理需求，使有的孩子這個敏感期無限延長。我想，兒子的咬嘴唇，我真的不該阻止，我停止阻止之后，他慢慢的咬的不那么頻繁了，就這么簡單，這不是壞毛病啊。
2、手是人類智慧的工具
吃手的另外一個好處，就是能使孩子學會自由的控制手。當孩子學會自由的使用手之后，開始亂抓一切不被大人認為可以抓的東西，好吧，我也制止過兒子抓我認為不可以抓的東西，手是身體功能中最偉大的智慧的工具啊。不過還好，我知道對孩子來說，動手能力是很重要的，所以，后來我可以耐心的讓他自己做他想做的事，用自己的手，努力阻止自己想幫助他的沖動。
3、扔東西、搬運東西是搗亂？
兒子在很長一段時間內，被爺爺奶奶批評最多的是，他喜歡扔東西，把擺放整齊的東西扔在地上，你讓他撿，他全當沒有聽到，繼續(xù)往前走，繼續(xù)扔……原來，這是孩子認知世界的方式，通過這些行為他明白自己和它物是分離的、物與物也是分離的道理；
而搬運東西，哈哈，兒子熱衷于把一樣樣的東西費力的從一個房間挪到另外一個房間，超級有成就感，在上幼兒園小小班的時候，最喜歡的事情就是把小朋友們從凳子上趕走，把凳子排成排在教室里推……這原來是他感知他和物品、空間之間的關系，是他認知空間的最初過程，不是搗亂。而他很喜歡的把積木壘高、推倒，再壘高、再推倒的過程，同樣是對空間感受的過程。然后他喜歡鉆到衣柜里、桌子下面玩耍，我家小朋友的這個時期，我雖然不知道是空間敏感期，但沒有制止。感受空間，發(fā)展到承受更大的空間，這實際上也是一個心理承受能力發(fā)展的過程。
4、細小事物的敏感期
兒子每天放學回家都會給我?guī)ФY物，我也會鄭重的接受并道謝，而那些禮物，很多都是小女孩的小皮筋，小扣子，甚至是小朋友衣服上掉下來的亮片，他是怎么發(fā)現(xiàn)的，并且小心翼翼的保存到放學回家？平時帶他出去散步，地上的瓜子殼、小石子、玩具槍槍子，都會被他認真的撿起來。對此，我表示理解。原來，很多孩子都有細小事物的敏感期，這個時期，可以使孩子掌握事物的細節(jié)，會使他專注，耐心。如果你的孩子也恰好出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，好好保護吧。
5、秩序敏感期、執(zhí)拗
在這本中，秩序敏感期是在2歲半左右，執(zhí)拗敏感期被認為是秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦被破壞，兒童就會哭鬧、焦慮。我認為，這兩個時期可以在一起談感想。
兒子從二歲左右開始，就被認為任性，你幫他開門，他哭，要自己開，你把門關上讓他再重新開，他哭，晚了，我要剛才自己開，你唯一能做的，就是看他哭完。這是任性嗎？不是，是他的內在秩序被破壞了。
小朋友有自己的內在秩序，需要你的尊重。小時候，我最不喜歡聽的兩個字是：聽話。以至于現(xiàn)在我還記得，所以，我理解為，孩子需要被尊重，他的內在秩序被尊重了，被發(fā)展了，才會和你認為的'秩序或者規(guī)則（也就是外在秩序）配對。你單純的強調聽話，他不懂自己為什么要聽話，為什么要遵守某些規(guī)矩。孩子自己的秩序都沒有被尊重，如何叫他遵守環(huán)境秩序，也就是所謂的規(guī)則？
所以，表面上看起來任性的孩子，很多都是因為自己的內在秩序被破壞，被誤讀為任性固執(zhí)，如果用暴力制止的話，他會混亂的，以后所有的秩序對他來說都是無用的。
我想說的是，個人認為，秩序敏感期是最容易被誤讀，被破壞的，而傷害力往往是難以想象的。在孩子處于這個敏感期時，要多理解多尊重，并盡力創(chuàng)造好的有秩序的外部環(huán)境。
6、審美、追求完美
兒子的審美敏感期在一歲多就出現(xiàn)了，覺得哪個衣服難看拒絕穿，覺得哪個衣服好看臟了也拒絕脫下來，覺得爺爺奶奶爸爸媽媽的衣服不好看了就攔在門口不讓出去，除非換了他認為好看的衣服，覺得媽媽頭發(fā)扎起來不好看就直接沖過來把皮筋拽掉，看到頭發(fā)散下來滿意的說，嗯，這樣好看……
當然，還有更過分的，如果你給他一個蘋果，未經允許咬了一口，他哭鬧，我不吃，這已經不是我要的蘋果了，原來，這是因為你破壞了蘋果的外觀，不是因為你吃了他的蘋果。
追求完美是孩子的天性啊，有多少人誤解了呢？
7、邏輯思維
十萬個為什么時期，兒子從一歲多開始，至今未結束，面對一個求知欲強烈的孩子，我盡可能耐心的通過各種方式解答，自己也順便增長了知識。認真對待孩子的每個“為什么”吧，不管你有多忙。
8、人際關系
關于分享：需要提醒的是，不要強制孩子把自己的東西與別人分享，除非他自己愿意。因為這會讓他混亂：我的東西被強制的分給了別人，我也可以強行得到別人的東西。如果強制這個時期的兒童分享他的東西，會給他帶來恐懼感和危機感。還是兩個字，尊重，尊重孩子的意愿。
關于朋友：前一秒還在為一個玩具爭的頭破血流，后一秒又聊的熱火朝天，不要急，孩子的問題孩子自己解決。不過兒子過了四歲之后，突然醒悟了，和朋友們在一起，已經不會起沖突了，聊天，追著跑，全天候不冷場，他大概已經會和朋友相處了吧。
好吧，這本書的內容豐富，我列舉的只是自己有體會的，容易被誤讀或容易被忽略的敏感期，當然還有更多的內容給我們更多的啟發(fā)。相對于《愛和自由》，這本書的可讀性要強的多，如果你覺得理論性太強，沒關系，有具體的兒童成長故事可以讓你參照，相信會有收獲。
我還想說的是其中一篇文章《沙和孩子的成長》的一段話：沙和水符合所有心智狀態(tài)的孩子，玩法變化無窮，每個孩子依據(jù)自己的心智，進行自己的玩法，這是大自然賜予孩子最好的禮物。所以，當孩子玩沙和水時，千萬不要阻止和打斷。
最后，引用一段作者的學校給家長發(fā)的一張閱讀書目的下面寫的話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有———我擁有一位讀書給我聽的媽媽。那么我覺得自己富有在于，我有一位喜歡聽我讀書的孩子。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 21
一看這本書的名字，就知道這是一本非常重要，實用的書。而且是專門針對兒童這個年齡段的一些我們生活上看到習以為常，見慣司空，卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情，我們只知其然，而不知其所以然，對於兒童階段，我們很多人也都是一樣。
看了這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以後的幼兒教育教學工作中，有了更加明朗的方向，讓自己少走很多彎路，多吸取正能量。對此，我感覺此書不能只看一遍，必須不斷重復看，才能溫故而知新，才能運用的游刃有余。而且，無論怎麼寫自己的感悟，都不能表達其中的眾多精髓。唯有把好的，讀有所悟的地方摘錄下來，反復看，反復斟酌，雖然這樣子會有斷章取義的可能，不過，在節(jié)約時間，抓住重點，以及能讓自己更好地舉一反三，碰撞靈感，我想這是一個最好的學習方法。
同時，看完這本書，或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關於傳統(tǒng)文化讀經教育這一塊的引導的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中國是否適用呢？那麼套用在讀經教育的私塾，是否適用呢？如果不適用，或者說不完全適用，那麼，需要怎麼轉變呢？在讀經上課以外的其他時間，此書給了我很多很好的明確的指引。可是對於讀經的孩子來說，讀經才是重點。本書卻沒有這方面的`任何說明。
看來，在讀經教育的路上，依然是上下而求索，任重而道遠。相信在自己國人的探索上，加上此書的指點，以及自己的實踐總結。終究會走出一條完整的路，形成一個完整的國學教育體系。最起碼，在開始的時候，要以空杯心態(tài)去閱讀，要假設它全部都是對的。
《捕捉兒童敏感期》讀后感 22
本書深入的揭示“敏感期”這一生命現(xiàn)象，就如書中所說：“了解了敏感期，父母就可以了解兒童生長的規(guī)律，破譯兒童內心的秘密，幫助孩子順利通過一個敏感期，并釋放內在的新的生命�；貞浥畠旱某砷L經歷，我恍然大悟。以下我根據(jù)此書對大女兒的成長經歷回憶和老二陳譽心處于兒童敏感期的一些案例分享。
有一天和爸爸視頻，她一看見他爸就喊：你好老公，老公我愛你！”當時的我很震驚，我一直對她爸爸的稱呼都是爸爸的名字，我就對她說：“這是我老公”，她就跟我爭執(zhí)是我老公。后來我到街上碰到了消防車，她說：“我爸爸也給我買了一個消防車”，我說：“那你爸爸挺好啊，那你爸爸帥不帥”她說：“我爸爸很帥，你老公很丑”。
這表明她對性別、對自我、對異性已經有初步的感覺。作為家長和老師，對此不要大驚小怪，一定要平等的、正常的、科學地和孩子交流。婚姻的敏感期，其實是兒童最早開始涉及成人世界的.道德問題。當著孩子的面，我不會吝嗇對她爸爸的愛，同時也會經常告訴她只有長大了她的老公才會出現(xiàn)�；橐龅拿舾衅谝话愠霈F(xiàn)在孩子四歲以后，有些在三歲多就進入婚姻敏感期的初始階段。
初始階段的表現(xiàn)是對自己父母的喜歡，孩子對男人或者對女人的首次理解是對自己爸爸媽媽的理解，所以婚姻敏感期到來的時候，我們每一個父母都應該很高興，因為我們可以在這個過程中為孩子建立更好的婚姻觀念，為孩子建立更好的愛的觀念和豐富的情緒！
《捕捉兒童敏感期》讀后感 23
寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。
回憶女兒的成長經歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對女兒的成長經歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。
進入口腔敏感期時，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當時她還不到一歲，做這個動作有些費勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時常把自己累得氣喘吁吁；潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時，也是抓過來咬一通；有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當時自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經建立并獨立起來，正在用口來認識世界呢！
兒子現(xiàn)在已經一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時間他總是專注于這份工作，樂此不疲�？偨Y潼潼的成長經歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時而蹲下，時而站起，有時還會扶著箱子不停地搖晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機時，他都喜歡往洗衣機里扒拉，但是他個子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進去，當然我事先拔掉了電插頭。進入這個空間，他有時手舞足蹈，有時又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對這個空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個星期左右吧。當時，我只是想帶他的時候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時對空間探索的要求。
以上是我對潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當時自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護孩子愛好的心理。因為，小時候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會盡量滿足她的'想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補自己兒童時期的遺憾。
很感恩能讀到這本書，使自己有機會探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子？不明白兒子為什么那么喜歡玩水？更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼？現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導處在敏感期的孩子做些什么。但至少會讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個孩子，幫助他們順利度過一個又一個的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩！
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