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快速閱讀術讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的快速閱讀術讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快速閱讀術讀后感1
這本書的作者印南敦史從一位慢速閱讀者變成一位快速閱讀者，從樂評人到專業(yè)書評人，本書分享的是他的讀書技巧，讀書習慣與讀書環(huán)境。
一天2本，一年700本的閱讀量，靠的就是他的流水式閱讀法，自創(chuàng)一種快速閱讀方法，與之對應的存儲式閱讀法則是較為慢速的方法，一字一句，我就是這種閱讀法的典型用戶。
如何實現(xiàn)快速閱讀作者提煉幾個技巧，一是每天固定時間閱讀，形成閱讀習慣，二是選擇可以快速閱讀的書，三是快速結束一本書，不要把周期拖得太長，四是要有快速閱讀的信心，作者結合自己幼時大腦受傷的親身經(jīng)歷告訴心理暗示的巨大作用。
在快速閱讀的基礎上加上著重前言，序以及目錄的重點閱讀，選擇性跳讀從而達到流水式閱讀的效果，注重讀與寫的結合，一行采集，一行精華，一行評論，手記優(yōu)美句子，6天一次回顧，以此加深印象。
“讀一本書，只為遇到一段文字”，讀書的.真正意義，并不在于“復制100%的原文，而是在于邂逅1%的收獲”，很喜歡書中的這段話，by the way本書就是一本非常適合流水式閱讀的素材，似乎找到一點點感覺，goon！
快速閱讀術讀后感2
1.讀書的真正意義并不是復制100%的原文，而是為了邂逅1%的收獲。
2.讀書哪怕只對一處的內容留下深刻的印象，這次的閱讀也是成功的，不能奢望“全部吸收”。
3.要變儲存式閱讀為流水式閱讀，即讓書籍從心中“流過”，只要流過就有意義。
4.讀書應該是像聽音樂一樣，舒服而又輕松，而不應該帶有特定目的去讀，被“仔細閱讀”的理念束縛，這樣的閱讀不僅慢而且累。
5.讀書本身就是一種探索行為，尋找你要邂逅的“一行精華”，這就是其本身的樂趣。
6.讀書要像開車，自由換擋，掌握不一樣的節(jié)奏才會避免閱讀時的單調和焦慮。
一行精華：把儲存式閱讀變?yōu)榱魉介喿x，讓書籍從心中流過，只要流過，就有意義。
一行評論：“流水式閱讀”這個理念是這本書給我的最大的驚喜，它其實是信息爆炸時代我們面對目不暇接的`知識碎片應該持有的一種態(tài)度：不儲存，選擇流動。這里的不儲存不是指我們什么都不做，什么都不記，相反的我們要記，只是要記1%的那一行。要將“擁有”觀念打消變?yōu)椤笆褂谩�，這樣的閱讀效率更高，也更純粹。不要想要太多，多即是少，少即是多，讀書如此，人生也是如此。
快速閱讀術讀后感3
“讀一本書，只為遇見一行文字。像聽音樂那樣讀書，聽與讀非常相似，沒有人強求記憶音樂�！�
我曾經(jīng)以為，讀一本書，要一字一句地讀，才對得起辛苦寫書的作者和想認真讀書的自己，可是這樣讀下來的速度卻很慢，總是“心有所求，力有不逮”的感覺。曾經(jīng)也很享受逐字逐句讀書的樂趣，有些字句一時明白不過來的，或是遇到好的`，就會回頭再讀，品味其間的深意和樂趣，自己這種醉心讀書的情景，也只限于學生時代。
讀完印南敦史的這本書，此刻便改變了想法，原來讀書是分為兩種形式的。一種是知識獲得性書籍的閱讀，這需要快讀；一種是享受趣味型書籍的閱讀，這可以慢讀。
人進入社會和工作后，越來越多的閱讀是需要知識獲得性的閱讀，我一直讀書很慢，常常令自己著急，有時干脆泄了氣，不讀了，因為還有許多必須要做的事情等著呢，有些可有可無的知識，也就可看不看罷了。然而那些買了的書，擺在那里，還是心癢癢的，買它的初衷當然是想了解它的。所以現(xiàn)在看來，有些書是可以用流水式或跳躍式的方式來讀（如果不是邏輯性很強的書籍），不必考慮有什么負罪感，若覺“力有不逮，唯有從心”，尋找書中自己最想了解的部分來讀，這就會使自己快速閱讀成為可能。
快速閱讀術讀后感4
偶然在書店看到一本好書，很想買。轉念一想，家里一堆沒拆封呢，看完再買吧，于是就徹底錯過。
偶爾狠狠心買回家，卻發(fā)現(xiàn)根本沒時間看。便隨手塞進包里，準備擠地鐵等公交時，趕一回碎片化學習的時髦。
終于，個把月了，再看到包里的這本書，頓生厭倦，怎么還沒看完！當初興沖沖買回家，最終買到的是一個決心：再也不買書了，浪費錢……
抑或是咬著牙堅持看完，曬過朋友圈，便把內容全還給了作者。
我們地球人，難道已經(jīng)不能靜下來看完一本書了嗎？
許多人知道讀書好，卻從未因讀書受過益。很多人特想讀書，可生活的快節(jié)奏，偷走了他們太多時間、太多耐心。
這種窘境，讓一些人發(fā)現(xiàn)了商機，他們雇傭一些人，把嚼得稀爛的二手知識，賣給你。音頻聽書、讀書筆記各種精致，想學嗎？掏錢吧。
更奇葩的是，還有人教“快速動眼”訓練，用眼球的移速提高讀書的速度。
然而，《快速閱讀術》的作者——印南敦史，來自日本的.職業(yè)書評人，每年700本閱讀量，堅持了10年之后發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代人關于閱讀的焦慮，不在于眼球運動的速度，而是對讀書有著錯誤的認知。
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