《變量》讀后感2篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《變量》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《變量》讀后感1

　　己亥年伊始，新閱讀的兩本好書，其中之一就是何帆老師所著作的《變量》。這本書作者用較為精簡(jiǎn)的篇幅為讀者描述了自20xx年起未來30年中國社會(huì)的各種趨勢(shì)，何帆以自己過往的學(xué)術(shù)知識(shí)和社會(huì)閱歷對(duì)當(dāng)下中國的社會(huì)生態(tài)進(jìn)行了一番細(xì)致的分析和趨勢(shì)聯(lián)想，從長(zhǎng)河與大樹到無人機(jī)，再到企業(yè)生態(tài)，菜市場(chǎng)和范家小學(xué)。以點(diǎn)帶面，層層滲透。

　　首先，何帆告訴了我們兩個(gè)重要的概念，即慢變量和小趨勢(shì)。他提到感知?dú)v史，就要學(xué)會(huì)從慢變量中尋找小趨勢(shì)。這一點(diǎn)使得熱愛歷史知識(shí)的我深有感觸。我們的國家是一個(gè)擁有五千多年歷史軌跡的文明古國，歷代中國人用自己卓越的智慧和勤勞的汗水揮灑編寫了一幅幅中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的壯闊藍(lán)圖。前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是所有民族后輩寶貴的進(jìn)步財(cái)富。雖然現(xiàn)在的社會(huì)無論從體制還是生活水平，亦或是語言和服裝，這些表面上能夠一目了然的社會(huì)形態(tài)都無一不表明了我們是一個(gè)新的社會(huì)，有著新的文明生活。但我個(gè)人依然認(rèn)為中華民族的許多精神層面的精髓，那些沁在我們骨血當(dāng)中的'東西其實(shí)數(shù)千年來，所易不大。

　　每一代的歷史都有它獨(dú)特的社會(huì)背景，依照當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力和國家頒布的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策決定了人民生活水平的富足與否，每一個(gè)年代也都有各自人民生活中所追求的時(shí)尚�？瓷先ニ坪醵疾槐M相同，但依照何帆所闡述的感知?dú)v史，就要從慢變量中尋找小趨勢(shì)的觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)民族無論是古還是今，會(huì)因?yàn)樽杂资艿降南到y(tǒng)教育而逐漸形成這個(gè)國家整體普遍的民族性。這樣的民族性會(huì)使得一代又一代人的絕大部分人在邏輯思維上，在許多價(jià)值觀念上直至到許多問題的取舍上都會(huì)潛移默化地產(chǎn)生影響，無數(shù)個(gè)這樣的小影響匯聚到一起或是一刻，那就如無數(shù)的溪流匯聚入江河，再由無數(shù)條江河?xùn)|流入海一般，凝勢(shì)而涌，由小變大。

　　并且，所有大的趨勢(shì)在沒有形成巨大的社會(huì)效應(yīng)前都是普遍不為人所重視的，那么在具備敏銳的觀察趨勢(shì)能力前首先需要夯實(shí)的就是自身的內(nèi)部知識(shí)體系。人，需要有寬廣的知識(shí)面和深沉的獨(dú)立思考能力才配的上自稱具備觀察趨勢(shì)的能力，但這僅僅是一個(gè)前提的硬性條件，除此之外你的三觀，對(duì)于社會(huì)知識(shí)的興趣大小，對(duì)于人性研究悟性的高低也都會(huì)直接影響你最終的判斷。說有標(biāo)準(zhǔn)但卻沒有具體的明文標(biāo)準(zhǔn)，說沒有標(biāo)準(zhǔn)也不準(zhǔn)確，因?yàn)橐磺械呐袛喈?dāng)中終歸是會(huì)有正確的和錯(cuò)誤的之分。我們可以依賴的就是從小到大在好書當(dāng)中汲取到的知識(shí)營養(yǎng)以及在生活當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)到的不斷試錯(cuò)，不斷反思，不斷糾正，不斷堅(jiān)持。一名老師，教授一門課程，用的是一本書，但最終教出的學(xué)生必定是形形色色的。那是因?yàn)槊總�(gè)人的理解能力和運(yùn)用能力的不同，這就需要我們?cè)谥�識(shí)碰撞時(shí)學(xué)會(huì)求同存異，學(xué)會(huì)了解什么是基本的，什么是不可動(dòng)搖的，除此之外的可視情況變通。

　　一本優(yōu)秀的著作，我個(gè)人認(rèn)為它帶給讀者更多的是啟迪，其本身的內(nèi)容反倒在其次，不是說不重要，而是方法更重要。好似韓愈的《師說》：師者，傳道授業(yè)解惑也。這當(dāng)中，解惑我以為才是最難得的。我在《變量》一書中，找到的就是一種方法——慢中尋小。

《變量》讀后感2

　　不得不說一個(gè)好的標(biāo)題就已經(jīng)成功了一半，Leo老師對(duì)這本書的期待高于之前三本，原因也在于這個(gè)標(biāo)題名字，關(guān)鍵詞：大國騰挪

　　我們社會(huì)已從增量擴(kuò)張進(jìn)入到存量博弈，增量擴(kuò)張時(shí)代，高速增長(zhǎng)可以掩蓋絕大多數(shù)問題，注意是掩蓋，不是解決，而當(dāng)不再高速增長(zhǎng)的時(shí)候，這些問題就掩蓋不住，就需要實(shí)際解決了，而這就是存量博弈時(shí)代的任務(wù)，而來到了存量博弈時(shí)代，體量已不小，也就是說空間已不多，如何可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展與問題解決共存，這就需要騰挪，哪怕是一個(gè)大國，當(dāng)發(fā)展到一定體量，也同樣面臨到需要騰挪的時(shí)候。

　　一個(gè)國，如是，一個(gè)行業(yè)，亦如是，個(gè)人，也如是。

　　作者何帆在序中就提出了這本書的主線：

　　尋找破局點(diǎn)，我打我的，改變約束條件

　　真是精彩到位，書中講的是國家的騰挪，其實(shí)營銷也當(dāng)如此

　　尋找破局點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)總是多維度的，你可以把優(yōu)勢(shì)資源集中在一點(diǎn)，形成與對(duì)手平等對(duì)峙的局面。

　　作為營銷，任何產(chǎn)品都不可能全方位優(yōu)勢(shì)的，一分錢一分貨，往往是甲產(chǎn)品在某方面較優(yōu)，乙產(chǎn)品在另一方面較優(yōu)，而甲乙產(chǎn)品的營銷方，都會(huì)出盡方法來說自己優(yōu)勢(shì)面是非常好的，這是很正常的營銷競(jìng)爭(zhēng)行為，但很多營銷者卻認(rèn)為，我的營銷績(jī)效不好，是因?yàn)楫a(chǎn)品不夠別人好，這是非常典型的向外歸因，向外歸因的最大問題，就是個(gè)人拒絕成長(zhǎng)了，這個(gè)時(shí)代，拒絕成長(zhǎng)就等于迅速滅亡。而如果把抱怨和向外歸因的時(shí)間節(jié)省下來，通過學(xué)習(xí)，通過耐心發(fā)掘出破局點(diǎn)，這才是正確的方法。

　　Leo老師其中一位恩師，曾反復(fù)教導(dǎo)過Leo老師一句成語，脫穎而出，穎就是釘子，釘子如何扎破袋子出來？不就是聚力于一處，然后掙扎了袋子出來嗎？

　　我打我的：實(shí)力是可再生的，你要找到自己的一套打法，培養(yǎng)自己的.有生力量，而不是被動(dòng)地被別人牽著鼻子走。

　　任何人都是獨(dú)一無二的，任何人都不可能完整模仿出另外一個(gè)人的做法，金庸小說也是提出了同樣的做法，到最后統(tǒng)一武林的那位高手，往往不是哪門哪派的，而是兼百家之長(zhǎng)棄百家之短，“吃百家飯”的，道理大家都懂，但為什么能找到自己一套打法的人不多？很簡(jiǎn)單，很多人沒有獨(dú)立思考。而獨(dú)立思考，是可以通過學(xué)習(xí)和銷售教練引導(dǎo)，建立起獨(dú)立思考，獨(dú)立思考就可以令自己什么打法可為，什么打法不可為。

　　改變約束條件：你不可能再特定時(shí)間，特定地點(diǎn)同時(shí)解決所有問題，通過創(chuàng)造新條件，發(fā)現(xiàn)新契機(jī)，你可以找到迂回解決問題的巧妙方法

　　營銷者的平均收入一定比起非營銷者平均收入高的，根據(jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示，同一家公司，營銷崗收入比非營銷崗收入高30%，為什么？憑什么？就是營銷人，各行業(yè)的營銷人都要額外具備一個(gè)特質(zhì)，就是逢山開路遇水搭橋，社會(huì)會(huì)因?yàn)檫@種特質(zhì)額外給與到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，這就是關(guān)鍵�？梢陨晕⒔^對(duì)一點(diǎn)說，遇到問題就兩手一攤說沒辦法的，做不了營銷人。很多學(xué)員問，優(yōu)增面談應(yīng)該談什么，這個(gè)在Leo老師的增員課程里有詳細(xì)教導(dǎo)，但其中一個(gè)必選問題一定是：遇到問題，遇到難關(guān)，遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，你是曾經(jīng)如何克服的？

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