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《如何當好班主任》讀后感
當賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《如何當好班主任》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《如何當好班主任》讀后感1
今年寒假我再次認真學習了魏書生老師的《如何當好班主任》這本佳作，它是魏老師對自己多年工作方法和經(jīng)驗的提煉總結(jié)，對班主任工作有著方向性的指導作用。每每讀一次讓我受益匪淺，全方位、多角度領略了當好班主任的奧秘。這次讓我再次感觸“教育需要愛”，班主任要像媽媽愛自己的孩子那樣愛學生，“沒有愛就沒有教育”。正如蘇霍姆林斯基說的“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的‘露珠’滾落，就會破碎，不復存在�！�
此時我想起了那個孩子。
她就是那顆露珠，我小心翼翼地捧在手心，生怕滾落而破碎。因為有愛的呵護，它依然晶瑩透亮，閃爍五彩繽紛的`光點，幻化了生命。
那天，高一新生報到，與眾不同的她引起了我的注意，斷定她一定有故事。果不其然，她特殊的家境造就了她孤僻、敏感、自卑、多疑的心理品質(zhì)，她完全將自己封閉，拒絕任何善意的幫助。后來，我才明白——因為我和同學沒有走進她的心靈，只有愛才能喚醒她。當她情感波動時，耐心開導她，用慈母的溫情感化她。班上的同學在生活、學習上給予很多幫助。這股從心底流淌出的愛，終于被認同、接受，她開始與同學說話了，而且有了笑容，慢慢打開了她緊閉的心扉。高二時她以各方面優(yōu)異的表現(xiàn)，被學校評為“三好學生”。今天的她更加自信、樂觀、堅強、積極向上。我為她的健康快樂幸福著。
班主任的愛是一種細致的愛，是無微不至的愛，我一直在用心的進行著這種愛，我們真心付出得到了孩子們的理解和信任、尊敬和愛戴，看到他們快樂成長就是對我最好的回報。魏書生老師的成功歸根結(jié)底還是一個字“愛”、對學生的愛，對班主任工作的愛。也許我不能夠做到最好，但我堅信：我一定會努力做到更好，因為我對教育事業(yè)、對學生有滿滿的愛。
教育家陶行知說過“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應當愛滿天下”。班主任的愛是遮風擋雨的傘，是前行的燈塔。班主任要關(guān)注每一個孩子，尤其是特殊家境的孩子，他們更孤獨、敏感、自卑。他們猶如無字天書，用愛讀懂這本無字的詩文。生命不止，真愛不息！
信任和寬容在班主任工作中也不可或缺。班主任以寬容、信任的態(tài)度感化學生、叩開學生心扉，引起學生內(nèi)心的震動，使之心悅誠服的接受教育，是一幅難得的良藥。多一份信任，多一些寬容，就能多培養(yǎng)一個棟梁之材。
在我的班主任工作生涯中愛、信任和寬容是我前行的動力。
●我希望你讀很多書，走很遠的路。我希望你愛很多人，也被很多人愛。我希望你走過人山人海，也遍覽山河湖海。
我希望你看紙質(zhì)書，送手寫的祝福。我要你獨立堅強溫暖明亮，我要你在這寡淡的世上，深情的活。
《如何當好班主任》讀后感2
《如何當好班主任》，讓我心悸過去的簡單草率、汗顏曾經(jīng)的敷衍搪塞、慚愧以前的厭煩怨恨；閱讀，讓我領略到了班主任工作的情、趣、理；閱讀，讓我受益匪淺。
過去，我總是拿現(xiàn)在的學生與過去的學生比，而且總是拿現(xiàn)在學生的不足與過去學生的優(yōu)點比，留戀教過的學生中那些成績特別好、能力特別強、特別善解人意的學生，然后就埋怨現(xiàn)在教的這班學生中尤其淘氣、不聽話的那幾個，經(jīng)常不做作業(yè)的那幾個，埋怨的次數(shù)多了，就覺得現(xiàn)在的學生怎么看怎么不順眼。于是心情總是一團糟。
魏書生卻是不一樣。他這個班主任選擇的'是讓自己適應環(huán)境，然后改變環(huán)境，他說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少�！彼裕诒緯牡谝徊糠志吞岢觥鞍嘀魅我Ω淖冏晕摇保岸喔淖冏约�，少埋怨環(huán)境”，要“選擇積極角色進入生活”，要“多學習，少批判”，要“多搶挑重擔，少推卸責任”，要“提高笑對人生的能力”。
魏書生重在“疏”和“導”，而且是“巧疏”、“趣導”，看似簡單平常的方法，卻達到了四兩撥千斤，育人于無痕的境界，著實是高手。他讓學生堅持道德長跑——寫日記，通過寫日記，幫助學生改變自己、改造自己；磨煉學生的毅力；解剖自己、分析自己；提高分析社會問題的水平；宣泄煩悶；積累材料，提高寫作水平。他讓學生輪流抄格言，給自己寫有三部分內(nèi)容的座右銘，來進行思想教育，用思想之光，來照亮學生的精神世界。
一個學生就是一本書，掌握了正確的讀書方法，才能讀進去，才能讀懂，阿基米德說，給我一個“支點”我就能撬起地球。我想，如果每個班主任都能像魏書生這樣針對每個學生，找準“支點”，那學生的工作就不會難做了。前人已為我們立下了標桿：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。任憑歲月更迭，任憑青春流逝，我們會永遠守住心中這盞希望之燈。
作為班主任，每一屆學生，就是和我們隔著一段距離的大山，如果我們總是呆在原地指責那遠處的山為什么不靠過來，那我們永遠都不會看到山上那遍地盛開的野花，聞不到那清香怡人的花的香、草的味；走過去，與大山抱個滿懷，心胸會和山谷一樣豁達、寬廣，心靈會如溪流那樣清澈、明凈。
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