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神秘的女老師讀后感
品味完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的神秘的女老師讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
神秘的女老師讀后感1
這些天我一直在看兩本書(shū)：一本是《淘氣包馬小跳系列——丁克舅舅》，還有一本就是《神秘的女老師》了�！渡衩氐呐蠋煛肥恰赌莻�(gè)騎輪箱的蜜兒》續(xù)集，作者是揚(yáng)紅櫻。
這本書(shū)講的是孟小喬的`新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，雖然這所學(xué)校很美麗，還有一個(gè)很有情趣的龍校長(zhǎng)，但是在學(xué)校里有一個(gè)另人討厭的龍校長(zhǎng)的姑媽龍督監(jiān)，就是她讓美麗的學(xué)校變成了一座廠房，那里生活著300多臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。幸好，一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，披披肩，打紫色傘的仙女蜜兒來(lái)到了這所學(xué)校。當(dāng)孟小喬知道她在這所學(xué)校時(shí)，孟小喬就希望她變成一位老師，蜜兒果然當(dāng)了老師，并教她們班。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"；上晚自習(xí)時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年……可是蜜兒在學(xué)校呆了一段時(shí)間后，想自己辦一所學(xué)校，并且要接孟小喬去那里學(xué)習(xí)。于是，她寫(xiě)了一封辭職信，變飛走了……
看了這一本書(shū)后，我覺(jué)得蜜兒老師太好了，讓她們班的同學(xué)每天都開(kāi)開(kāi)心心的。我希望所有的老師都能向蜜兒那樣讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的就好了 ！
神秘的女老師讀后感2
學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥無(wú)味的，不應(yīng)該有約束。我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)呢？讓我們看看這位老師的教學(xué)方法吧！
這是一本充滿趣味的小說(shuō)，它是繼《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》寫(xiě)的。這本書(shū)講了孟小喬的保姆仙女蜜兒離開(kāi)她家后，孟小喬的爸爸把小喬送往全封閉寄宿學(xué)�！t宮學(xué)校，在那里孟小喬再次遇見(jiàn)了蜜兒。并且當(dāng)了紅宮學(xué)校的老師，龍校長(zhǎng)的姑姑龍監(jiān)督卻對(duì)蜜兒很不滿意，因?yàn)樗J(rèn)為老師就應(yīng)該穿制服，還把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器、當(dāng)成品牌�？墒敲蹆赫f(shuō)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。于是她帶學(xué)生到郊外辦葬禮，給煩惱辦了個(gè)特別的葬禮；她和孟小喬假扮女偵探到學(xué)生家里去查誰(shuí)的家長(zhǎng)是一名"愛(ài)心殺手"； 上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校布滿了快樂(lè)的氣息。
大人也許并不明白我們心中的想法，我們要的是在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而不是死板的學(xué)！我們也明白家長(zhǎng)的用意，但是你們把我們放松的`的時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)：節(jié)假日給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，做完學(xué)校的作業(yè)還在給孩子布置作業(yè)，也不去讓孩子出去玩……這些等等都是學(xué)生承受的壓力！而在不知不覺(jué)中，你們已經(jīng)成為了一名"愛(ài)心殺手"�？础渡衩氐呐蠋煛钒桑嘈潘鼤�(huì)改變你的一些看法。
學(xué)習(xí)是為了快樂(lè)……希望我們都能記住這句話……
蜜兒是一位好仙女，是一位好保姆，是一位好老師，是更加一位孩子們的知己朋友！
神秘的女老師讀后感3
讀過(guò)這本書(shū)后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人�！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好” 這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書(shū)——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的'，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，因?yàn)樵谀抢铮铱梢院兔蹆嚎鞓?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
神秘的女老師讀后感4
前些日子，我好奇的翻開(kāi)了表姐買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)—《神秘的女老師》。里面的內(nèi)容讓我十分興奮！
《神秘的女老師》將述了：紅宮學(xué)校很美麗。一天，龍卷風(fēng)過(guò)后，一位漂亮。并打著紫色雨傘的女老師來(lái)到了著所學(xué)校。這位老師的教學(xué)方式讓學(xué)生們很興奮：女老師帶著學(xué)生們?nèi)セ纳揭皫X，去埋葬學(xué)生們的“不快樂(lè)”。女老師還扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵查，她想看看那位家長(zhǎng)是奪走孩子們的愛(ài)心，看誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”。
許多父母心中只有一個(gè)夢(mèng)想：就是望子成龍，望女成鳳。我知道父母是愛(ài)孩子的'，想孩子長(zhǎng)大后有一份好的工作，讓孩子孝順。父母同時(shí)幫助孩子，也同時(shí)害了孩子。孩子需要快樂(lè)，有了快樂(lè)，孩子們就可以更好的學(xué)習(xí)。《神秘的女老師》里講那些寄宿的學(xué)生們周末都不敢回家，他們怕父母讓他們上補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)我跟他們差不多，不過(guò)我看到書(shū)里的那位女老師說(shuō)：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成學(xué)習(xí)的機(jī)器！他們感受不到天高云淡，對(duì)大自然的美麗視而不見(jiàn)�！�
神秘的女老師讀后感5
這是一本奇妙的書(shū)，情節(jié)特別吸引人。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，來(lái)了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……真是想不到，原來(lái)學(xué)習(xí)生活也可以這么有趣！
不過(guò)，有個(gè)問(wèn)題我一直迷惑不解，就是那個(gè)名字叫蜜兒的.神秘女老師到底是誰(shuí)？也許，她就是寫(xiě)書(shū)作者創(chuàng)造出來(lái)的魔法仙女吧！她們總是神秘的出現(xiàn)，也神秘的消失。
雖然書(shū)中故事很精彩，但我對(duì)一個(gè)地方有疑問(wèn)。這本書(shū)的最后，學(xué)生們都會(huì)飛翔了，變成了一個(gè)個(gè)“鳥(niǎo)頭人”，因?yàn)樗齻兌奸L(zhǎng)出了鳥(niǎo)頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了�？墒�，小主人公孟小喬卻還穿著鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥(niǎo)和青蛙，這前后不是矛盾嗎？
我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個(gè)錯(cuò)誤：明明說(shuō)12點(diǎn)過(guò)后魔法會(huì)失效，可還有一只水晶鞋卻沒(méi)變回原樣。這樣想來(lái)，即使偉大的作者都會(huì)犯錯(cuò)，《神秘女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也是很正常的了。不過(guò)，好故事就是好，即使它有一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，也不影響我們對(duì)它的喜歡。
神秘的女老師讀后感6
這幾天，我在家讀了一本書(shū)名叫《神秘的女老師》，這本書(shū)令我思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)體諒別人，關(guān)心別人。
這本書(shū)講了六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一個(gè)美麗的學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披肩.打紫傘的女老師他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，他讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
《神秘的女老師》里還有許多好詞好句，比如不可思議.森嚴(yán).等詞，好句也有很多，如每一個(gè)孩子都是世界奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的.目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能……
讀了這本書(shū)我知道了：我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，沒(méi)事時(shí)，讀讀書(shū)或?qū)憣?xiě)作業(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學(xué)完后，你想干什么干什么，玩多少時(shí)間都可以，只要合理安排時(shí)間審視都能做成。
這本書(shū)的作者是楊紅櫻我們中國(guó)的童話作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對(duì)這樣的書(shū)思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。
神秘的女老師讀后感7
《神秘的女老師》是楊紅櫻童話系列中《那個(gè)騎車輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，講述了蜜兒與紅宮學(xué)校發(fā)生的一系列故事。
紅宮學(xué)校是一所全封閉學(xué)校。那里的一切都被“成績(jī)高于一切”的鐵則所約束。那兒沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有放松，只有競(jìng)爭(zhēng)，只有成績(jī)。孟小喬就寄宿在那兒。蜜兒在那所學(xué)校做了老師。她用自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生們找回了童心，找回了快樂(lè)，找回了真正的自我。
在當(dāng)今社會(huì)，有不少老師，家長(zhǎng)都把成績(jī)放在第一位，把“成長(zhǎng)”“快樂(lè)”拋之腦后。用楊紅櫻的話說(shuō)，那學(xué)校僅僅是“工廠”，生產(chǎn)“學(xué)習(xí)的機(jī)器的”工廠。她認(rèn)為：學(xué)習(xí)本來(lái)應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方。學(xué)習(xí)變得不快樂(lè)，學(xué)校里也不會(huì)有快樂(lè)。她把成長(zhǎng)與快樂(lè)放在第一位，讓那些被成績(jī)所麻木的孩子感到了溫暖。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你的父母硬是為你報(bào)了補(bǔ)課班，你并不情愿，但你卻不得不去上補(bǔ)習(xí)班。父母“望子成龍，望女成鳳”的`心情你是可以理解的。但這又怎樣？父母在此同時(shí)忽略了你的感受，給你帶來(lái)了壓力。就如《神秘的女老師》中的杜迪生，他很喜歡做航模，但出于父母的反對(duì)，他不得不放棄自己的愛(ài)好。他每個(gè)周末都至少做三套卷子。他根本不知何為快樂(lè)。何苦呢？
走進(jìn)童心城堡，去尋找童年，去尋找歡笑，去尋找自我！
神秘的女老師讀后感8
在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的'女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年.......學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書(shū)中，最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師啊！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！
神秘的女老師讀后感9
暑期，我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，書(shū)中的蜜兒老師說(shuō)了這樣一段話：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)于大自然的美麗視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。”
蜜兒是一位仙女，她來(lái)到紅宮學(xué)校當(dāng)一名老師。她在這兒發(fā)現(xiàn)了一些家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種偏執(zhí)的做法。他們認(rèn)為，只有對(duì)孩子要求嚴(yán)格才能成才。這些家長(zhǎng)不斷地通過(guò)補(bǔ)習(xí)、家教來(lái)強(qiáng)迫孩子，讓孩子們失去他們應(yīng)有的那份自由和快樂(lè)，他們已經(jīng)忘記自己的童年時(shí)什么樣子了。
相比之下，我是快樂(lè)的。我的媽媽對(duì)我雖然嚴(yán)格，可卻從來(lái)沒(méi)有扼殺過(guò)我的.興趣愛(ài)好。她沒(méi)為我報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有霸占我的周末，她只會(huì)不斷地鼓勵(lì)我，支持我。但有時(shí)我也會(huì)像書(shū)中的主人公孟小喬一樣，會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露鵁⿶溃瑫?huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難而選擇放棄，會(huì)因?yàn)樽约旱母甙炼活檮e人的感受。這是我的不足，我已經(jīng)從這本書(shū)中找到了克服的辦法。我會(huì)多讀書(shū)，增強(qiáng)自己的抗壓能力。
神秘的女老師讀后感10
暑假里，我曾讀過(guò)一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《神秘的女老師》這本書(shū)，我喜歡極了，還推薦給媽媽也讀了。這本書(shū)是《那騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，主要講了六年級(jí)女生孟小喬，在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師，她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她還扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生的.家里去偵察，看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(zhǎng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節(jié)。在這本書(shū)里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美啊！”
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師啊！
神秘的女老師讀后感11
假期里，我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，它是《騎著輪箱來(lái)的密兒》的續(xù)集。這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，主要介紹了：六年級(jí)學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師。她的`教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年；她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節(jié)美麗的課；她通過(guò)吃飯教會(huì)學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來(lái)，她走了。她走后，學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。
這位神秘的女老師是誰(shuí)那，莫非是消失了的仙女密兒。
其實(shí)在生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班�？墒牵覀冞�是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事，給孩子們一些時(shí)間來(lái)玩。
神秘的女老師讀后感12
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動(dòng)了：蜜兒老師給孩子帶來(lái)快樂(lè)，給孩子帶來(lái)生機(jī)，使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣，這樣的老師才是好老師��！雖說(shuō)這是一個(gè)童話故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的'狀況：這些孩子都不快樂(lè)，沒(méi)人微笑，沒(méi)人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿了怨氣——因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫(xiě)出最不快樂(lè)的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂(lè)舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類名次，三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名，并讓孩子們放飛了寫(xiě)有“我是奇跡”的紙鳥(niǎo)，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的，從而樹(shù)立孩子的自信心。接下來(lái)的課，蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣，過(guò)難忘的中秋節(jié)；引導(dǎo)孩子們?nèi)D書(shū)館尋寶藏從而愛(ài)上閱讀；和校長(zhǎng)一起通過(guò)示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺(jué)地喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)，連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書(shū)，不禁遐想著自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì)是如何的頑皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書(shū)館的寶藏堆里；留連于炊煙裊裊的田野中；迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫(huà)啊！
神秘的女老師讀后感13
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書(shū)還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書(shū)我也同樣按著我獨(dú)特的讀書(shū)方式來(lái)看；看書(shū)先看簡(jiǎn)介。這本書(shū)的簡(jiǎn)介是：“本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè)“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當(dāng)然了，本書(shū)的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(zhǎng)和女探員的`那一段，她們讓家長(zhǎng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè)的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福啊！
我希望每一位家長(zhǎng)都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會(huì)笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再當(dāng)“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿燦爛笑容的童年吧！
神秘的女老師讀后感14
童話，它常常出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里。但今天的童話，變得更貼近我們的生活。只要你富豐富有想象力，可能在你身邊的每一個(gè)人，都有一段神秘的故事。正如這本《神秘的女老師》給我?guī)б黄衩氐南硎堋?/p>
在頗又神秘色彩的秋夜，在孟小嬌的學(xué)校里發(fā)生了一件件令人意想不到的事情……一個(gè)帶著大披肩的蜜兒，一個(gè)搞笑的龍校長(zhǎng)和可愛(ài)的孟小嬌，組成了一個(gè)有趣的故事。
正如童心城堡那樣，蜜兒用魔法變出一個(gè)童心城堡，把小主人公變成小騎士，小仙女。龍校長(zhǎng)要見(jiàn)蜜兒，但只有有童心的人才能進(jìn)去。龍校長(zhǎng)勇敢的上刀山下火海�；鸷＞谷蛔兂闪藴厝�，刀山竟然成了平地，不過(guò)對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)刀山火海也不過(guò)如此。龍校長(zhǎng)像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，一路上過(guò)關(guān)斬將，終于見(jiàn)到了蜜兒。龍校長(zhǎng)還是校長(zhǎng)什么時(shí)候都忘不了辦學(xué)校，竟想辦一個(gè)城堡形式的.學(xué)校，只顧得想學(xué)校呢又把想說(shuō)的話拋到了九霄云外……
在孟小嬌的學(xué)校，就像魔鬼訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方，希望大家以后要快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻的城堡，只有保持著一顆童心的人才能進(jìn)入到這座城堡中。
神秘的女老師讀后感15
我最喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的童話故事了，大家喜歡看嗎？今天，我就給你們介紹一本吧！這本書(shū)的名字叫“神秘的女老師”，內(nèi)容是：
六年級(jí)（4）班的孟小喬住宿在美麗的紅宮學(xué)校里，30個(gè)同學(xué)由披著紅披肩，打著紫色傘的'女老師——蜜兒教他們，蜜兒老師從來(lái)不像其它老師一樣，打?qū)W生，罵學(xué)生，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂;她把學(xué)生們帶進(jìn)荒野的地方，將他們的“不快樂(lè)”寫(xiě)在彩紙上，給他們舉行一個(gè)重大的葬禮；還讓學(xué)生們將“驚喜”的事情折成紙鳥(niǎo)，讓它們飛向遠(yuǎn)方；也曾經(jīng)讓學(xué)生們插上翅膀，在云媽媽的懷抱里自由的翱翔；還有一次，蜜兒老師建設(shè)了一座“童心城堡”，里面有會(huì)走路的魚(yú)，有英勇善戰(zhàn)的小戰(zhàn)士，有打扮的花枝招展的小公主……
你想知道后面的故事嗎？那么這本書(shū)里面會(huì)告訴你的，楊紅櫻阿姨，您可真是我們的好知己，您出的書(shū)都是我們小孩子們想說(shuō)的話。
蜜兒老師是所有小朋友們心里想要的到好老師，大家都非常希望在幸�？鞓�(lè)中學(xué)知識(shí)、成長(zhǎng)。
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