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《月光曲》讀后感（通用13篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《月光曲》讀后感（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《月光曲》讀后感 1
《月光曲》是一首美妙的鋼琴曲，而譜寫(xiě)《月光曲》也有一段動(dòng)人的故事。
貝多芬，作為一位音樂(lè)大師，他從不巴結(jié)貴族，歧視窮人，表現(xiàn)出了一種非常令人敬佩的精神。對(duì)于窮苦的兄妹倆，他用自己熟悉的鋼琴，把美妙的音樂(lè)留給了他們，也把美麗的`春天留給了他們……
那個(gè)盲姑娘，身殘志堅(jiān)，為了自己憧憬的明天、追尋的生活，她付出了自己的努力，收獲的一定是成功，就像張海迪大姐姐一樣。
而盲姑娘的哥哥，一個(gè)皮鞋匠，從不因?yàn)槊妹檬敲と硕靶λ�、拋棄她。他無(wú)微不至地關(guān)心妹妹，盡可能滿(mǎn)足妹妹的要求。他還樂(lè)于助人，所以他對(duì)貝多芬說(shuō)的第一句話(huà)就是“先生，您找誰(shuí)？有什么事需要幫助嗎？”他表現(xiàn)出了一顆博大的愛(ài)心。
一個(gè)人，不能少的，就是善良和對(duì)美好生活不懈地追尋！
《月光曲》讀后感 2
小鎮(zhèn)上一間房子里，一個(gè)失明的女人正斷斷續(xù)續(xù)彈著貝多芬的曲子，街上的貝多芬聽(tīng)見(jiàn)了，就進(jìn)了這間屋子，彈起了姑娘剛才彈的曲子，之后貝多芬又彈起了一首新的曲子，月亮照進(jìn)屋子，蠟燭滅了，貝多芬望望月亮，彈起了這首《月光曲》�！对鹿馇肪褪沁@樣被貝多芬創(chuàng)作出來(lái)的。貝多芬真是一個(gè)音樂(lè)天才，當(dāng)月亮的光照射到屋子里，結(jié)合那種清幽的感覺(jué)，創(chuàng)作出這樣的動(dòng)聽(tīng)的曲子。
閉著眼睛，用心去聽(tīng)，我仿佛看見(jiàn)，明朗的月亮下，波濤洶涌的大海，正氣勢(shì)洶洶的朝我涌來(lái)，后來(lái)越來(lái)越平靜越來(lái)越平靜，直到海面上風(fēng)平浪靜，突然海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，把你吞沒(méi)�！对鹿馇愤@篇課文主要講了一對(duì)窮兄妹倆住在一所小茅屋里，哥哥是個(gè)皮靴匠，正在做皮鞋;妹妹是個(gè)盲姑娘，特別愛(ài)彈鋼琴。一天，妹妹在彈貝多芬的一首曲子，她對(duì)哥哥說(shuō)這首曲子多難彈啊!要是能親耳聽(tīng)貝多芬彈一遍多好啊!可惜他們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)昂貴的音樂(lè)會(huì)門(mén)票。
他們的對(duì)話(huà)恰巧被路過(guò)他家的貝多芬聽(tīng)到，貝多芬就走進(jìn)他們家為他們彈奏了一遍，而且還就著窗口的月光即興演奏了一首鋼琴曲，這首曲子真是太好聽(tīng)了!兄妹倆都聽(tīng)得太入神了，竟然不知貝多芬什么時(shí)候離開(kāi)的!于是貝多芬連夜把這首難忘的曲子記錄了下來(lái)，這就是那首的《月光曲》的`來(lái)歷。
盲姑娘在聽(tīng),《月光曲》時(shí)會(huì)想：月光真美啊!月夜多美好啊!貝多芬的音樂(lè)多么動(dòng)聽(tīng)迷人啊!貝多芬是我的偶像，我長(zhǎng)大后要是能像他那樣成為偉大的音樂(lè)家該多好啊!我要像貝多芬一樣，關(guān)注窮人、同情并幫助窮人，不只在家里憑空想象、閉門(mén)造車(chē)。是呀!如果想學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。我希望我能像那位盲姑娘一樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、持之以恒，一定會(huì)成就一個(gè)大事業(yè)的!我也挺佩服皮鞋匠的，為了使盲姑娘成為一個(gè)音樂(lè)家，使用了千方百計(jì)盡量來(lái)滿(mǎn)足妹妹的心愿。我的父母就是這樣的人。
《月光曲》讀后感 3
《月光曲》作曲者是貝多芬。讀了這篇課文，讓我感受到了盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
本課主要講述了貝多芬聽(tīng)見(jiàn)兄妹倆的對(duì)話(huà)，被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而感動(dòng)，于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其中一首為的《月光曲》，彈奏完后，就飛奔后客店把它記錄了下來(lái)，名曲就此誕生!
盲姑娘對(duì)音樂(lè)如此熱愛(ài)，我想如果她一開(kāi)始覺(jué)得自已是一位殘疾人，不堅(jiān)持。那盲姑娘能彈好嗎?很顯然，不能!所以每個(gè)人只要有了夢(mèng)想，就要朝夢(mèng)想去努力，不要不相信自己。因?yàn)橹灰�，一切皆有可能�?/p>
從古至今，有許多偉大的詩(shī)人，都是為夢(mèng)想奮斗，而成功的!
首先躍入腦海的'就是大詩(shī)人蘇東坡，他少年時(shí)讀了一些書(shū)，因?yàn)槁敾�，常得到師長(zhǎng)贊揚(yáng)。頗為自負(fù)地在自己房前貼了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)�！焙髞�(lái)，一名白發(fā)老嫗持一深?yuàn)W古書(shū)拜訪蘇軾，蘇軾不識(shí)書(shū)中的字，老嫗借此婉轉(zhuǎn)批評(píng)了蘇軾，于是蘇軾把對(duì)聯(lián)改為“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，最終成詩(shī)人。
當(dāng)然，還有忍辱苦讀書(shū)的陳平，他是西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�。終有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
我希望不管是殘疾人還是健全人，不管是貧窮人還是富貴人，都有資格去夢(mèng)想，去為夢(mèng)想而奮斗!
《月光曲》讀后感 4
高尚，是人類(lèi)最美好的情感與品德之一;高尚的美，會(huì)使人賞心悅目;高尚的行為，則值得我們學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《月光曲》這一課，讓我對(duì)“高尚”有了更深的理解。
《月光曲》這一課主要講述了大音樂(lè)家貝多芬在一次散步中途經(jīng)一間茅屋，被茅屋中盲姑娘的懂事和她熱愛(ài)音樂(lè)的情感所打動(dòng)，為盲姑娘演奏了一首曲子。但盲姑娘僅憑聽(tīng)琴聲就判斷出來(lái)者是貝多芬，貝多芬因遇到知音激動(dòng)不已，于是即興為盲姑娘彈奏了一首《月光曲》。
學(xué)完這一課后，貝多芬高尚的行為和真摯的感情深深地打動(dòng)了我。貝多芬沒(méi)有擺出大音樂(lè)家的高架子，而是好心地為盲姑娘滿(mǎn)足了她的心愿，這是多么高尚的行為啊!
想想我們身邊，有許多高尚的人、高尚的事、高尚的行為，卻有一些許多人與高尚背道而馳。好比有一些明星，他們高高在上，要給錢(qián)才能為別人簽名，甚至付不起費(fèi)用就將其趕出大門(mén)……他們的行為與貝多芬有著天壤之別!
高尚是不需要理由的。為了他人的生命而不顧自己，這是高尚;尊重他人、幫助他人，這同樣也是高尚。我們要做高尚的人、行高尚的事。
也許有人會(huì)問(wèn)：“那如何做高尚的人、行高尚的事呢?”正如我上述那樣，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，高尚不一定要做一些轟轟烈烈的大事，或許一次小小的幫助、一個(gè)溫暖的.眼神，都會(huì)讓你擁有一顆高尚的心靈。
高尚其實(shí)很簡(jiǎn)單，但又值得我們?nèi)ゾ囱觥Ｘ惗喾以诟F兄妹家做的一切，給予了窮兄妹倆一片人間溫暖，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，更讓我們感受到了貝多芬高尚而真摯的感情。同學(xué)們，讓我們做高尚的人、行高尚的事、向高尚致敬!
《月光曲》讀后感 5
今天，我們學(xué)了一篇意境優(yōu)美的課文——《月光曲》。文章主要講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
在我第一遍讀的時(shí)候，我就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么著名鋼琴家貝多芬先生要給窮鞋匠兄妹彈琴？我就仔仔細(xì)細(xì)地讀了幾遍，終于知道了答案。貝多芬從兄妹倆的對(duì)話(huà)中，被盲姑娘善良、美好的心靈和熱愛(ài)音樂(lè)、執(zhí)著追求的精神深深地震撼了。貝多芬發(fā)現(xiàn)盲姑娘很會(huì)體貼人，關(guān)心人，當(dāng)她提出自己想聽(tīng)一遍貝多芬親手彈的曲子時(shí)，哥哥說(shuō)：“可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮�！泵す媚锫�(tīng)了就立刻安慰哥哥：“我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了！”誰(shuí)不想擁有一張貝多芬的音樂(lè)入場(chǎng)卷呢？熱愛(ài)音樂(lè)的盲姑娘更是如此。
我非常佩服寫(xiě)這篇文章的作者，他寫(xiě)的第九自然段運(yùn)用了寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的方法，仿佛讓讀者聽(tīng)到了這首又舒緩又動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮鞋匠兄妹倆帶來(lái)了一片溫暖的人間之愛(ài)和一次美的藝術(shù)感受，也給自己的藝術(shù)生涯添加了輝煌、璀璨的`一筆。
音樂(lè)是一盞明燈，照亮了盲姑娘的心靈；音樂(lè)是一副良藥，治好了盲姑娘的眼睛；音樂(lè)是一個(gè)上帝，它塑造了一個(gè)美好的靈魂；音樂(lè)是一個(gè)開(kāi)心果，讓盲姑娘忘記了煩惱，得到了快樂(lè)……音樂(lè)��！你是崇高的，快樂(lè)的，善良的！
《月光曲》讀后感 6
在我們學(xué)習(xí)的課文中，有一篇課文叫《月光曲》，這篇課文的內(nèi)容讓我久久難忘．《月光曲》的課文大概內(nèi)容是這樣的：一百多年前，有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他在各地巡回演出時(shí),住在一家旅店里。一天傍晚他在河邊散步，突然聽(tīng)見(jiàn)河邊一間房屋傳來(lái)了一陣優(yōu)雅的鋼琴曲聲，他被這歌聲吸引進(jìn)去，為了表示他此刻的心情，他給盲姑娘彈了一首曲子，彈完后又彈一首，兩兄妹被陶醉了。
貝多芬跑回旅店，花了整整一夜的工夫，才把剛才彈奏的曲子記錄下來(lái)，并被廣為傳頌，這就是著名的樂(lè)曲《月光曲》由此文中，我深刻的體會(huì)到了：貝多芬這么偉大的.音樂(lè)家，創(chuàng)作一首曲子靠的是扎實(shí)的基礎(chǔ)才得來(lái)那首美妙的歌曲。那我們成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，也要經(jīng)過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)和刻苦努力，有了良好扎實(shí)的基礎(chǔ)才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)員。所以我決定在以后的學(xué)習(xí)中：要刻苦努力學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的學(xué)員。
《月光曲》讀后感 7
書(shū)，是快樂(lè)的源泉，指引我們前進(jìn)的方向；書(shū)，是清澈見(jiàn)底的溪流，一年四季奔流不息浩浩蕩蕩的流進(jìn)大海；書(shū)，是一位德高望重的老人吟誦著一首又一首奇麗的小詩(shī)；書(shū)，是知識(shí)的天空，任我自由翱翔；書(shū)，是一只勤勞采蜜的蜜蜂，一天到晚從不停流；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，教導(dǎo)我們堅(jiān)持不懈，持之以恒地學(xué)習(xí)和工作。所以我喜歡讀書(shū)。今天我又讀了《月光曲》這篇課文，讀后受益匪淺。
《月光曲》的作者是貝多芬，他是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被譽(yù)為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，28歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減落，晚年失聰，只能通過(guò)寫(xiě)與人交談。可他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了種種困難，一生創(chuàng)作了許多不朽之文，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》、《月光曲》。
兩百多年前，德國(guó)有個(gè)貝多芬，寫(xiě)了許多著名的曲子，傳說(shuō)是這樣寫(xiě)成《月光曲》的。一年秋天，他來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)上的萊茵河邊，聽(tīng)見(jiàn)茅房里有一個(gè)人正在彈著他的曲子。聽(tīng)到琴聲后，貝多芬走近茅屋。這時(shí)琴聲停了，茅屋里兄妹倆正談著話(huà)。一位姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊，要是能聽(tīng)到貝多芬先生彈一曲那有多好啊！”一位男的說(shuō)：“可是入場(chǎng)卷太貴，咱們又窮……”他們的對(duì)話(huà)讓貝多芬聽(tīng)見(jiàn)了，此時(shí)，貝多芬推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去，在薇弱的燭光下，一位男的在做皮鞋，鋼琴前坐著一個(gè)十六七歲的女子，臉很清秀，可是眼睛失明了。頓時(shí)引起貝多芬的同情。貝多芬毫不猶豫的彈起盲姑娘剛才彈過(guò)的曲子給他們聽(tīng)。盲姑娘聽(tīng)的出神入化地說(shuō)：“彈的多純熟！感情多深��！你一定是貝多芬先生吧？”貝多芬沒(méi)有回答，說(shuō)：“你愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給你彈一首吧�！�
閃閃發(fā)光的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的.微云。兄妹兩被美妙的歌聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬先生早已離開(kāi)了茅房。貝多芬飛奔回客店，花了一晚上的工夫，把那彈的曲子一《月光曲》記錄下來(lái)。千古流傳的《月光曲》就這樣創(chuàng)作出來(lái)了。
在書(shū)的海洋中，讓我忘了時(shí)間，也忘了自己。只是為這個(gè)故事感嘆！在書(shū)的海洋中，我忘了時(shí)間，只是回味書(shū)中的一切。是書(shū)，給我的靈魂一點(diǎn)一滴的升華。
《月光曲》讀后感 8
我是一個(gè)從小迷戀于音樂(lè)的人從小就酷愛(ài)彈鋼琴這門(mén)藝術(shù)無(wú)事時(shí)總做著“長(zhǎng)大后在寬大的舞臺(tái)上一邊演奏一邊聽(tīng)臺(tái)下觀眾為我的精彩琴藝而熱烈鼓掌鮮花一束一束向我簇?fù)矶鴣?lái)”的白日夢(mèng)。
我非常羨慕那些著名的鋼琴演奏家和想象豐富的作曲家們。尤其是世界最著名的德國(guó)音樂(lè)家——貝多芬。以前我只知道貝多芬十一歲就開(kāi)始在劇院的樂(lè)隊(duì)里工作工作的同時(shí)他也跟著樂(lè)隊(duì)的指揮——奈費(fèi)學(xué)習(xí)巴赫的《平均律鋼琴曲》和作曲法。我只知道17歲的貝多芬就擔(dān)起全家生活的'經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。我只知道貝多芬27歲時(shí)不幸患了耳聾病病情一年一年不斷惡化。
我只知道貝多芬一生創(chuàng)作了許許多多優(yōu)美的曲子是人類(lèi)藝術(shù)上最偉大的創(chuàng)造者之一。直到前不久學(xué)完《月光曲》這一課后我對(duì)貝多芬又有了進(jìn)一步地了解。這篇文章寫(xiě)了貝多芬在一個(gè)有月光的夜晚因同情一對(duì)窮兄妹而為他們演奏又有感于他們對(duì)音樂(lè)的癡迷而隨興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。我深深的被貝多芬對(duì)窮苦人民的同情與熱愛(ài)的情感打動(dòng)了一股敬佩之情油然而生而又被他豐富的想象能力所折服。是呀美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力更要依靠高尚而真摯的情感。創(chuàng)造不會(huì)很難它就在于你對(duì)生活中得人物、事的關(guān)注中產(chǎn)生。
創(chuàng)造乃人生之樂(lè)趣也！
《月光曲》讀后感 9
“美好的心靈，的確能深深打動(dòng)我們的心靈�！边@是我讀了第26課《月光曲》的第一印象。
貝多芬到各地旅行演出。一天晚上，偶然聽(tīng)到一戶(hù)人家在練習(xí)他的曲子。因?yàn)槟菓?hù)人家十分貧困，所以就教那個(gè)失明的姑娘彈鋼琴。而當(dāng)他彈完一曲后，自己當(dāng)時(shí)編出一首曲子，這首曲子——就是《月光曲》。
其實(shí)在生活中，像貝多芬這樣擁有美好心靈的'人很多，與之相反亦比比皆是。那天，我和往常一樣乘公交車(chē)準(zhǔn)備回去。前面一排坐著一個(gè)西裝革履的商人模樣的人：脖子上系著紅色領(lǐng)帶，手上戴著金光閃閃的手表，腳上穿著被擦拭得逞亮的皮鞋。
車(chē)輛在停靠點(diǎn)停穩(wěn)車(chē)后，上來(lái)一個(gè)衣著臟兮兮的工人，剛好坐在那個(gè)他旁邊。那個(gè)人嫌棄地看了他一眼，往里面縮了一縮，看了一眼手表：“怎么那么倒霉，早知道就自己開(kāi)車(chē)了！哎！”我猜想：那位工人聽(tīng)到了這句話(huà)，一定會(huì)自卑吧！既然要來(lái)坐公交車(chē)，又何必?cái)[出一副很不耐煩的樣子呢？
擁有了美好的心靈能讓我們變得高尚，反之，就會(huì)顯得丑陋，也正是因?yàn)槿绱�，擁有美好心靈的音樂(lè)家——貝多芬被后人贊頌。
我們都要懷揣一顆美好的心靈，讓世界更加美好。希望像貝多芬那樣擁有高尚品質(zhì)的人能越來(lái)越多！
《月光曲》讀后感 10
節(jié)奏太快了，容量太大了，這是我在聽(tīng)華理大附小教師陳琰冰老師上《月光曲》時(shí)的感受。第一次聽(tīng)到這樣的課，用35分鐘，上完一篇幅講讀課文。一方面感嘆大上海的節(jié)奏之快，一方面，我卻不得不折服于上課教師的獨(dú)門(mén)功夫。
獨(dú)門(mén)功夫之裁剪。
印象德國(guó)。導(dǎo)入課文，陳老師用用課件展示的是：演奏的樂(lè)隊(duì)、萊茵河、德音樂(lè)家的圖片。馬上給學(xué)生一個(gè)視角沖擊——音樂(lè)氛圍濃重的德國(guó)。
長(zhǎng)文剪截。陳老師截取描繪月光曲的課文片斷和月光曲的創(chuàng)作作為本課的研討內(nèi)容，干凈利落，絲毫不拖泥帶水。描繪朋光曲內(nèi)容的那段話(huà)通過(guò)學(xué)生的朗讀反復(fù)出現(xiàn)，每一次的'出現(xiàn)，學(xué)生的理解都得到更有效的提升。
音樂(lè)選取�！对鹿馇啡容^長(zhǎng)教師通過(guò)剪輯，截取其中一段與課文片段緊密相關(guān)的旋律。每當(dāng)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片斷時(shí)，這段濃縮《月光曲》精華的音樂(lè)便隨之響起，學(xué)生“剎時(shí)”一出口之時(shí),正是音樂(lè)情緒變化之時(shí)，這種變化恰到好處地帶出學(xué)生的激情，讓課文朗讀與音樂(lè)融為一體。音樂(lè)伴隨著學(xué)生的每一次朗讀，而每一次朗讀都讓學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)有更深的理解，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望——聽(tīng)一聽(tīng)這曲子（王菊芳老師語(yǔ)）。
這樣的語(yǔ)文課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
但我還是有些不適應(yīng)。在我心底，有一絲輕輕的嘆息：真的太快了，快到幾乎沒(méi)有了學(xué)生思考空間。快餐并非不好，但為了完成任務(wù)、追求高效，讓學(xué)生失去細(xì)品慢嚼所有美味佳肴的機(jī)會(huì)，也是挺可惜的。
《月光曲》讀后感 11
聽(tīng)著美妙的音樂(lè)------《月光曲》讓我想起前幾天學(xué)的《月光曲》這篇課文，學(xué)了這篇課文讓我懂得了一些道理：盡管身份懸殊，一個(gè)天上一個(gè)地下，但是人與人之間還要彼此尊重的，這是我從貝多芬言行舉止學(xué)來(lái)的`，同時(shí)，我也要像盲姑娘學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，盲姑娘很懂事，不像我整天到惹麻煩。
我不光懂得了一些道理還更加了解了《月光曲》呢！《月光曲》分四個(gè)階段，起初是舒緩的，接著是柔和的，然后是快速有力的，最后是高昂激的。
《月光曲》讀后感 12
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫月光曲，從這篇課文中，我知道了200多年前，有一位德國(guó)音樂(lè)家，他畢生譜寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)曲子，而且他的心地也很善良。
這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬，因同情皮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
傳說(shuō)是這樣的：一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，他聽(tīng)到了一陣鋼琴聲，彈得正是他的曲子，他聽(tīng)到了皮鞋匠兄妹的談話(huà)，被打動(dòng)了，于是為他們彈奏了剛才皮鞋匠妹妹彈得那首曲子，盲姑娘就猜出了他就是貝多芬本人，正是遇到了知音，所以貝多芬產(chǎn)生了要為他們彈奏曲子的.想法，創(chuàng)作激情頓時(shí)而生，才創(chuàng)出了這首《月光曲》。
貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮兄妹倆帶來(lái)了一篇溫馨的人間之愛(ài)，一次美的藝術(shù)享受，給予的創(chuàng)作帶來(lái)了一次意外收獲。
《月光曲》讀后感 13
《月光曲》即《月光奏鳴曲》。
《月光曲》是偉大的音樂(lè)家之一——貝多芬，對(duì)世界的發(fā)展有著舉重輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。
《月光曲》講的是貝多芬在晚上出來(lái)散步，路過(guò)一座茅屋時(shí)，聽(tīng)到兄妹倆的談話(huà)所感動(dòng)，并進(jìn)去彈了一首盲姑娘不會(huì)彈得曲子。并再?gòu)椧皇�，而這一首，就是震驚了全世界的'曲目——《月光曲》。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了，當(dāng)他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了屋子，并記錄了下來(lái)。
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