十年后的禮物讀后感

　　品味完一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的十年后的禮物讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

十年后的禮物讀后感1

　　這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《十年后的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂大師愛德華·格里格信守諾言的品質(zhì)使我終生難忘。

　　《十年后的禮物》主要講述了挪威的音樂大師愛德華格里格在十年前答應(yīng)送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式件禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福�？戳诉@篇文章，我非常敬佩音樂大師愛德華格里格信守諾言的高尚品質(zhì)。

　　我想了想自己，平時朋友約我去公園玩，都常常遲到，更不要說與音樂大師愛德華格里格相比了。再說平時，我們對待事情也一樣，沒有用心去做，像上次，我答應(yīng)了去小紅家玩，可是，我卻在家里看電視看過了頭，還得小紅在家苦等了半天。再談?wù)剱鄣氯A格里格吧，他在十年前答應(yīng)送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他還記得這次相遇，用奇妙的方式將的'禮物送給了達格妮。想到這里，我慚愧急了。心想：以后我一定要做一個誠實守信的好學(xué)生!

　　從今天開始，我要向愛德華格里格學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人。

十年后的禮物讀后感2

　　今天，我們學(xué)完了第四單元的課文，其中《十年后的禮物》帶給我的印象尤為深刻。

　　在這篇課文里給我印象最深刻的人物是愛德華·格里格先生，因為他能兌現(xiàn)自己許下的每一個諾言，更讓人驚訝的是他還能兌現(xiàn)自己十年前許下的諾言，對此，我覺得他是一個十分守信、值得讓人尊敬的人。當我讀到馬上準備要唱歌時，也是我最為驚訝的時候，我很好奇：愛德華·格里格先生怎么能在十年如此漫長的'時間里一直記得這個諾言，也為愛德華·格里格先生能想到用歌曲來兌現(xiàn)諾言的聰明才智而暗暗贊嘆，這種精神是難得可貴的。

　　其實在我們身邊也有許多像愛德華·格里格先生這樣的人，他們都在為實現(xiàn)諾言而努力。但在人群中的絕大部分人都是嘴上說說而已，卻絲毫不為實現(xiàn)諾言做努力，第一種人是可敬的，應(yīng)該受到別人的尊敬；雖然第二種人的做法是不對的，但是只要努力改正，也可以成為第一種人，受到別人的尊敬。

　　誠信是生活中不可缺少的。如果沒有了它，我們就會沒有美好的明天，我要時時刻刻都要做愛德華·格里格那樣有誠信的人，用行動兌現(xiàn)自己許下的諾言，為我們的明天畫上美麗的藍圖。

十年后的禮物讀后感3

　　五年級語文的研討課已順利地完成了，自己也松了一口氣。因為當時決定由一班第一個上課，而自己由于學(xué)校方面的工作較忙，故僅抽了一個晚上的時間進行備課，硬著頭皮把課上完了，沒有耽誤后面三位老師的課。

　　從而有幸地認真欣賞了后面三位老師的'課堂表演，精彩之余，但也覺得我們在拓展訓(xùn)練方面都顯得時間及力度不夠，情感升華教育還是未能達到預(yù)期的效果。具體表現(xiàn)為：大家分析課文時都能層層深入，使學(xué)生透徹地理解課文內(nèi)容，學(xué)生也能很快地回答老師提出的問題，也都基本能抓住重點文句加強情感朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生從讀中感悟，進而突破難點。但導(dǎo)致上課時間幾乎耗盡，沒有留下足夠的時間來進行情感升華教育。其實，“十年后的禮物”它應(yīng)有雙層含義：既指具體的禮物——動聽的歌，更指“誠實守信”的高貴品質(zhì)。所以，“禮物”在最后應(yīng)升華為高貴品質(zhì)——“誠信”。這時，教師應(yīng)多結(jié)合學(xué)生的生活實際多談?wù)務(wù)\信，教育學(xué)生如何做一個誠信的人，可在拓展練習(xí)的時候，要求學(xué)生寫一寫(說一說)自己的感受，這樣既是對學(xué)生的口語訓(xùn)練，也是對學(xué)生的情感教育和思想教育。

　　有反思才有進步，更多的反思將會造就更美好的課堂。

十年后的禮物讀后感4

　　守諾言是為人的美德，每個人都因該有這樣的品質(zhì)。

　　讀了《十年后的禮物》，音樂家愛德華·葛利格行守諾言的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。在我們的生活中也有這樣的人。

　　就拿上次那件事來說吧，我答應(yīng)表妹雙休日去她家玩�？墒堑搅穗p休日那天，老天不作美，竟下起了傾盆大雨。我一看這天，心里打起了退堂鼓：真的還要去嗎?雨下得這么大，等下會被淋濕的。想到這里，我就不打算去了，去書房看書了。媽媽看到時間都快到下午了，便奇怪地問：“銀銀，今天不是你要去表妹家嗎?怎么不去了?”“媽!現(xiàn)在下這么大的雨，讓我怎么去啊!”媽媽聽完我的'話，立馬嚴厲的對我說：“答應(yīng)別人的事怎么能不做到呢?你應(yīng)該實現(xiàn)自己的諾言!”無奈之下，我只好聽從母親大人的安排。

　　我一直不明白媽媽為什么一定要我冒著大雨去表妹家，可現(xiàn)在我明白了，媽媽是要我做一個誠實守信的人，不要做言而無信的人。是啊!古人常說：“言必信行必果。”“人無信不立�！笨梢娦攀刂Z言是多么重要啊!

　　守信是金，讓我們信守諾言，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德吧!

十年后的禮物讀后感5

　　寒假哥哥送了我一本書，沒想到正是這次讀書活動中的《十年后的禮物》。我一下子被書名吸引住了：什么樣的禮物要十年后才能送出去呢?十年后當我成為少年了，這份禮物還會吸引我嗎?帶著這些疑問好奇的開始了尋找“禮物”的旅程。

　　這本書是由一個個獨立的小故事構(gòu)成的，而且在每篇故事的開頭都有一段引言，幫助我們能更好的讀懂文章。漸漸地我喜歡上了它，原來這些故事都是從語文課本上學(xué)到的知識的擴展與延伸，比如：課本中我們懂得了保護環(huán)境的重要性，這本書就向我們介紹了《森林是綠色的寶庫》、《海龜之死》等詩篇，使我們更加熱愛自然、熱愛生命;從課本中知道了許多科學(xué)家的故事，他們從小刻苦學(xué)習(xí)、認真思考、善于探索，這本書就告訴我們了“滴水穿石”的道理;課本中我們知道了寫信怎么回事，這本書就介紹了海倫給媽媽寫的感人肺腑的`一封信。

　　其中《十年后的禮物》這個故事最吸引我。故事的主人公達格妮十年前有著和我一樣的年齡，當她十年后親耳聽到音樂大師愛德華·葛利格為她演奏樂曲《獻給守林人的女兒達格妮》時，心情無比激動。正如文中說的這是的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。

　　我明白了作者為什么借用十年后的禮物作為書名了。他正是想讓我們在閱讀中擴展知識面，積累好詞好句。相信十年后當我成為少年時再讀這本書會給我更多的啟示。

十年后的禮物讀后感6

　　我讀過許多課文，從來沒有什么感想。不過，學(xué)了語文書上《十年后的禮物》這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)。

　　這篇課文主要寫了十年前，守林人的女兒達格妮在森林里碰見了一位城里人，他們一路上歡聲笑語，可那位城里人卻沒有什么禮物給她，所以承諾十年之后給她一件好禮物。十年后，達格妮走出了森林，聽到了大音樂家愛德華·格里格演奏的《獻給守林人的`女兒達林妮》樂曲，達林妮知道那個城里人就是他，達林妮非常感動，她相信在生活中有很多誠信的人。

　　讀了這篇課文，我不由自主地想起了我8歲時的那件事。那年，放寒假了，表妹和表弟來到我現(xiàn)在住的家里，準備一起過年。剛過了幾天，我就發(fā)現(xiàn)表弟一直在我身邊撒嬌，討零食吃。后來我無可奈何了，只好答應(yīng)他過年的時候給他一包零食，于是他歡快地離開了�？墒�，到了約定的那天，我卻舍不得拿出零食來了，氣得表弟大哭了一場。從那天開始，表弟和表妹就一直“死守”著他們的零食不讓我吃。這時我才追悔莫及，我明白：誠信是一種力量，是一種讓人相信你的神奇的力量。

　　我深深地感到：誠信是無形的財富，我們只有做到誠信，別人才會相信你，才能在社會上立足！

十年后的禮物讀后感7

　　這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了音樂大師愛德華寫的文章《十年后的禮物》。格里格信守諾言的品質(zhì)讓我難忘。

　　《十年后的禮物》主要講述了挪威音樂大師愛德華葛利格的故事，十年前，他許諾給《衛(wèi)報》的女兒達格尼一份非常好的禮物。十年后，他給了達戈尼一份很棒的.禮物，這讓達戈尼感到非常興奮和快樂。讀完這篇文章，我欽佩音樂大師愛德華葛利格信守諾言的高尚品質(zhì)。

　　我想到了我自己。通常我的朋友邀請我去公園，我經(jīng)常遲到，更不用說和音樂大師愛德華葛利格相比了。此外，在正常情況下，我們以同樣的方式對待事情。我們沒有用心去做。像上次一樣，我答應(yīng)去小紅家玩。然而，我在家看電視，不得不在小紅家等了很長時間。讓我們再來談?wù)剱鄣氯A葛利格。十年前，他許諾給壽林人的女兒達格尼一份非常好的禮物。十年后，他記起了那次會面，并以一種奇妙的方式把最好的禮物送給了達格尼。想到這里，我又羞又急。我希望將來我會是一個誠實可信的學(xué)生！

　　從今天起，我將向愛德華葛利格學(xué)習(xí)，成為一個誠實可靠的人。